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113919001252220000《探究---物质的比热容》导学案 班级 姓名
课型：新授课 主备： 审核：
【学习目标】：
1．会用比热容的知识解释生活中的现象
2. 学习科学探究的常用方法----控制变量法，培养科学探究能力
3．会应用比热容的公式进行计算
【教学重难点】：
1．会用比热容的知识解释生活中的现象
2. 学习科学探究的常用方法----控制变量法，培养科学探究能力
3. 会应用比热容的公式进行计算
【教学过程】：
（一）课前导学
1. 物体吸收热量得多少，不仅与物体的 和 有关，还与物体的 有关。为描述不同物质的吸热能力物理学中引入一个新的物理量叫做 。
2. 水的比热容是 ，其物理意义
。
3. 应用比热容的知识解释“为什么夏季处在同一纬度的内陆气温比沿海高”
（二）课堂导学
1.若用Q表示物体吸收或放出的热量，单位是焦耳(J)；C 表示物体的比热容，m 表示物体的质量，单位是千克（Kg）；t和to分别表示初温和末温，单位是摄氏度(°c)。
则Q放=Cm(to-t)， Q吸=Cm(t-to)。
2.请导出计算其他物理量的公式：
(1)C= (2)m= (3) (t-to)=
若有两种物质混合在一起，其中一种物质放热，另一种物质吸热，则Q放= Q吸
377190038100时间/min
温度/℃
a
b
0
00时间/min
温度/℃
a
b
0
（三）课堂达标
1．在各种液体中，通常用水作冷却剂，这是因为（ ）
A．水具有较大的密度 B．水的性质很稳定
C．水具有较大的比热 D．水的凝固点较低
2．质量相等、初温相同的水和酒精，分别用两个相同的加热器加热（不计热量损失），加热过程中温度随时间的变化图线如图15-6所示，关于a、b两种液体的鉴别结论正确的是（ ）
5486400-688340图15-6
00图15-6
A．a的比热大，是水 B．a的比热大，是酒精
C．b的比热大，是水 D．b的比热大，是酒精
3．冬天，室内取暖的暖气，很多都采用让流动的热水慢慢地流过散热器，其原因是（ ）
　 A．水比较便宜 B．水的密度小 　　C．水的比热大 D．水的沸点高
4．甲、乙两物体的比热容之比为2∶3，吸收热量之比为3∶1，它们升高的温度相同，则甲、乙两物体的质量之比为（ ）
A．9∶2 B．2∶9 C．1∶2 D．2∶1
5．水的比热较大，人们往往利用它的这一特性为生活、生产服务，下列事例中与它的这一特性无关的是（ ）
A．让流动的热水流过散热器取暖 B．汽车发动机用循环水冷却
C．冬季，晚上向稻田里放水，以防冻坏秧苗 D．在较大的河流上建水电站，用水发电
6.某同学在做“比较不同物质吸热能力”的实验时，使用相同的电加热器给水和煤油加热，用加热时间的长短来表示物质吸收热量的多少。他得到如下数据
物质
次数
质量m/kg
升高的温度Δt/℃
加热的时间t/min
水
1
0．1
10
2
2
0．2
10
4
煤油
3
0．1
10
1
4
0．2
10
2
（1）分析第1、2次或第3、4次实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同温度时，吸收热量的多少与物质的 有关。
（2）分析第1、3次或第2、4次实验数据，可以得出的初步结论是：
。
（四）能力提升
1．太阳能热水器内盛有25OC的水20kg，在阳光照射下水温升高到55OC，试计算这些水吸收了多少热量？（C水=4.2×103J/(kg.OC)
2．一锅炉每天把3 t的水加热到100℃，需要吸收的热为1.008×109J的热，求：原来水的初温为多少℃？
3．质量为500g的铝锅中装有2kg的水，把他们从15 OC加热到95 OC，一共需要吸收多少热量？（已 知c水=4.2×10 3 J/（kg·OC ），c 铝=0.88×10 3 J/（kg·OC）.
4．在标准大气压下，质量为1kg，初温为60 OC的水吸收2.52×105 J热量后，其温度升高多少 OC？，末温是多少OC？
5.将500g温度为75℃的热水加入温度为15℃的冷水中，热平衡后的水的温度是250℃,问原来冷水的质量是多少kg？（假定没有热量损失，且在热平衡时水的温度相等）

【课后反思】：

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