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2022中考名著专题复习八上
《昆虫记》创新题阅读与训练
（一）
1.
跟着法布尔做科研。（2
分）
研究方法
具体事件
科研精神
野外观察法
事例一：长时间趴在地上观察蚂蚁事例二：
A
孜孜不倦的探索精神
B
用炮声检验蝉是否是聋子
2.跟着法布尔学写作。（3
分）
【甲】处于繁殖期的雌蜣螂会在粪球中产卵。孵出的幼虫以现成的粪球为食，直到发育为成年蜣螂才破粪球而出。
【乙】卵产下后，蜣螂妈妈便待在自己那小窝里，自从它下到洞中，它什么都没有吃过，
绝对没有去碰那个大面包；大面包已经分成几等份，将是它的子女们的食粮。在疼爱子女方面，西班牙蜣螂克制自己的精神确实非常感人，宁可自己挨饿也绝不让子女缺少吃喝。它这么忍受饥饿还有第二个原因：守护在摇篮边上。自六月底开始，地洞就难以弄成了，因为雷雨大风以及行人的踩踏，洞都消失了。我所看到的几个洞穴里，蜣螂妈妈总是在一堆粪球边上打盹儿；每个粪球里都有一条已发育完全的胖嘟嘟的幼虫在大吃大喝着。
以上两段文字，你认为哪一段是法布尔的作品？请结合具体内容阐述理由。（3
分）
3.跟着法布尔悟人生。（2
分）
蝉苦苦地在地下蕴蓄四年，才等来阳光下一个月的生命，这告诉我们：生命虽然短暂，
也要执着等待，勇敢高歌。
蜣螂妈妈
，这启示我们：
。
（二）
阅读材料，完成后面的题目。
【甲】说真的，这昆虫可真漂亮，全身呈浅绿色，另有两条白色的带子沿着身体两侧。它的身材得天独厚，修长匀称，大大的双翼薄似轻纱，是蚱蜢类昆虫中最优雅的。
【乙】蝈蝈，是鸣虫中体型较大的一种，体长在
40
毫米左右，身体多为草绿色、也有的是灰色或深灰色，覆翅膜质，较脆弱，前噱向下方倾斜，一般以左翅覆于右翅之上。后翅多稍长于前翅，也有短翅或无翅种类。
甲、乙两个片段都是写同一种动物——蝈蝈，哪一段文字出自《昆虫记》？请简要说明理由。
（三）
（甲）
现在我们来检验一下吧。萤火虫扭了蜗牛四五下后，我就把蜗牛从萤火虫嘴里拉开来，用细针刺蜗牛的前部，即缩在壳里的蜗牛露出来的那部分身体；刺伤的肉没有丝毫颤动，它对针戳没有丝毫反应，它像一具完全没有生气的尸体了。还有更令人信服的例子。有时我幸运地看到一些蜗牛正在爬行，脚蠕动着，完全伸出，这时它们受到了萤火虫的进攻。蜗牛乱动了几下流露出不安的情绪，接着一切都停止了下来，脚不爬行了，身体的前部也失去了像天鹅脖子那种优美的弯曲形状，触角软塌塌地垂了下来，弯曲得像断掉的手杖。这种姿势一直保持着。
蜗牛真的死了吗？根本没有，我可以使表面上已死的蜗牛复活过来。在两三天这种半死不活的状态之后，我把“病人”隔离开来，给它洗一次澡。虽然这对于实验取得成功并不是绝对必需的。两天后，我那只被阴险的萤火虫伤害的蜗牛恢复了正常。它可以说是复活了；它又能活动，又有感觉了。如果用针刺激它，它有感觉；它蠕动，爬行，伸出触角，仿佛什么不愉快的事都没发生过似的。全身酩酊大醉般的昏昏沉沉都彻底消失了，它死而复生了。这种暂时不能活动、不觉得痛苦的状态叫作什么呢？我想只有一个适当的名称，那就是麻醉状态。许多食肉性膜翅类昆虫吃虽然未死却无法动弹的猎物。通过它们的丰功伟业，我们了解了昆虫令对方浑身瘫痪的奇妙技术，它用自己的毒液麻痹其神经中枢。在人类的科学实践中还没有发明这种技术——现代外科学最奇妙的一种技术之前，在远古时代，萤火虫和其他昆虫显然已经了解这种技术了。昆虫的知识比我们早得多，只是方法不同而已。外科医生让病人嗅乙醚或者氯仿，昆虫通过颚的弯钩注射一种极其微量的特殊毒药。人类有朝一日会不会利用这种知识呢？如果我们更好地了解小昆虫的秘密，那么我们在将来会有多少卓绝的发现啊！
（选自法布尔《昆虫记》
(?https:?/??/?www.guishuji.cc?/?kepu?/?8971?/??)，人民出版社）
（乙）
我肚皮贴地趴下，悄悄接近一只坐守于坛城边缘的大个头蜗牛。我把放大镜举到眼前，又往前爬了一点。
透过放大镜，蜗牛的脑袋充满了我的视域——一尊庞大的黑玻璃雕塑。这只动物闪亮的皮肤上点缀着银色的斑点，背部爬满纵横的小沟槽。我的移动引起了蜗牛轻微的警觉；它收回触角，缩回壳中。随后我屏住呼吸，蜗牛重新放松下来。它的两根小胡须从下巴上戳出来，在空气中摇摇摆摆，然后伸到岩石下面，碰了碰石头。这些胶状的感觉器官就像盲人用来阅读盲文的手指一般，轻轻摸索着，浏览并解读镌刻于砂石中的文字所包含的意义。几分钟后，又一对触角从蜗牛头顶伸出来。触角朝上伸出来，每根触角末梢顶着一个乳白色的眼睛，朝向上面的树冠摇摆不停。我这会儿也正瞪着眼睛从放大镜里看蜗牛，可是这颗巨大的球体似乎丝毫没有引起蜗牛的关注，它眼睛下面的支柱又伸长了一些。这些肉质的旗杆现在已经伸得比蜗牛壳的直径还长，而且急速朝两边摆动着。
蜗牛与章鱼和乌贼是近亲，与它们不同的是，这只陆地蜗牛眼睛上没有精密的透镜与针孔，无法形成清晰的影像。不过，蜗牛的世界到底有多模糊，依旧是个谜。科学家们没办法去询问蜗牛看到了什么。这种交流上的困难，使蜗牛视觉研究领域的进展很缓慢。该领域唯一成功的实验成果，还是借鉴马戏团驯兽师那套把戏，教蜗牛在看到指示时进食或者行动。迄今为止，这些接受表演培训的腹足类软体动物已经表明，它们能探查到白色测试卡上的小黑点，它们还能分辨灰白卡片和方格卡片。据我所知，还没人问过一只陆地蜗牛能否看见颜色、运动的物体，或是一个火圈。
（选自戴维·乔治·哈斯凯尔《看不见的森林：林中自然笔记》
(?https:?/??/?www.guishuji.cc?/?kepu?/?8971?/??)，商务印书馆）
17.下列说法与甲、乙两文文意不相符的一项是（
）（3分）
A.蜗牛遭遇萤火虫袭击时，会进入麻醉状态以自我保护。
B.现代科学技术中的有些卓绝发现，来自于昆虫的秘密。
C.蜗牛眼睛上没有精密的透镜与针孔，所以无法形成清晰的影像。
D.蜗牛能否看见颜色、运动的物体或是一个火圈，这至今是一个谜。
18.赏析乙文中的画线句。（3分）
这些胶状的感觉器官就像盲人用来阅读盲文的手指一般，轻轻摸索着，浏览并解读镌刻于砂石中的文字所包含的意义。
▲
19.小茂同学在读《昆虫记》时，发现下面链接材料中法布尔对萤火虫的情感态度与甲文第2段画线句好像不一致。请结合原著内容分析原因。（4分）
在我们地区，很少有什么昆虫像萤火虫一样家喻户晓，人人皆知。这个奇特的小家伙为了表达生活的欢愉，在屁股上挂了一只小灯笼。
▲
20.结合甲、乙两文内容，说说你从这两位生物学家身上学到了哪些科学探究经验。（3分）
（四）
阅读下列材料，完成13～15题。（9分）
【材料一】
一堆牛粪周围；竞出现了如此争先恐后、迫不及待的场面！从世界各地涌向加利福尼亚的探险者们，开发起金矿来也未曾表现出这般的狂热。太阳还没有当头酷晒的时候，食粪虫已经数以百计地赶到这里。大大小小，横七竖八，体型各异，身材多样，密密麻麻地趴在同一块蛋糕上，每只大地的清洁工都抱定其中一个点，紧锣密鼓地切凿起来。露天工作的，搜刮表层财富；钻进内部打通道的，寻找理想矿脉；开发底层结构的，则顺势把食品直接埋进身体下面的地里；那些小字辈们，暂时站在一旁，只等强有力的合作者大动干戈时有小渣块滑落下来，它们便前去加工成碎屑。有几位刚刚赶到这里，想必是饥饿难忍了，居然就地大吃起来。然而，盼望自己拥有一份充足储备的食类虫毕竞为数最多，它们愿意躲进万无一失的隐身场所，守着储备的食品，过上一段较长时间的富足日子。
【材料二】
A工兵用前爪挖掘，利用其颚钳挖掉大沙砾。我看见它用它那有两排锯齿的有力的后腿在蹬踢，把挖出的土踹到身后，呈一斜面。这就是它筑巢做窝的全部工艺。
A声音亮度可与蝉匹敌，而且还不像蝉的叫声那么沙哑，令人讨厌。更妙的是，它的叫声抑扬顿挫。我们说过，A的鞘翅各自在体侧伸出，形成一个阔边，这就是制振器；阔边多少往下一点，即可改变声音的强弱，使之根据与腹部软体部分接触的面积大小，时而是轻声低吟，时而是歌声嘹亮。
【材料三】
蝉的隧道大都是深十五六寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。做隧道的时候，泥土搬到哪里去了呢?为什么墙壁不会塌下来呢？谁都以为蝉的幼虫用有爪的腿爬上爬下，会将泥土弄塌了，把自己的房子塞住。其实，它干起活来简直像矿工或铁路工程师。矿工用支柱支撑隧道，铁路工程师利用砖墙使地道坚固。蝉同他们一样聪明，在隧道的墙上涂上灰泥。它身子里藏有一种极黏的液体，可以用来做灰泥。地穴常常建筑在含有汁液的植物根须上，是为了从这些根须取得汁液。
13.请在横线上填写【材料二】中昆虫的名称
A
。（1分）
14.结合材料，回答问题。（5分）
（1）材料一中，划线句子主要运用了打比方和
说明方法，作用是
（2分）
（2）【材料三】中“蝉的隧道大都是深十五六寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。”
句中的“大都是”为什么不能删去?（3分）
15.接触物理这门学科后，有同学发现读《昆虫记》就像从凸透镜中看微观世界，读《红星照耀中国》就像从平面镜中看客观世界。请参考示例，结合内容说说该同学对《红星照耀中国》的发现。（3分）
【例】读《昆虫记》，就像从凸透镜中看微观世界：作者通过细节描写呈现出一个有趣的昆虫世界，例如在记述蝉幼虫脱壳的过程时细致地描写了蝉的动作，让读者看到了一个鲜为人知的昆虫世界。
读《红星照耀中国》，就像从平面镜中看客观世界：
（五）
请仿照示例，从以下昆虫中选取一种，制作一张“虫虫之最”自荐卡。（不超过80字）
备选：螳螂
舍腰蜂
圣甲虫（屎壳郎）
示例∶
最爱打扮的昆虫————被管虫
神奇指数∶三星
虫虫自荐∶大家好，我是最爱打扮的昆虫——被管虫！瞧，我可以利用头上的“大剪刀”夹住、剪去各种纤维，为自己做衣服。我一出生就在不断完善自己的“外衣”，衣服可是我最宝贵的东西。
神奇指数∶三星
虫虫自荐∶
（六）
【2020年四川成都中考题】
下列有关文学名著的表述，有误的一项是（?
?
）
下面是一位同学读完《昆虫记》后写给法布尔笔下昆虫的小诗，请根据你的阅读体验，在代表昆虫的字母后填上恰当的选项。
a.身后那条黑色的细线，其实是我刚刚狼吞虎咽下的美餐。
b.为什么与自己的姐妹同类相残?为什么当妈妈前性情大变?
c.前人的寓言迷惑了我的眼，你真实的身份原来是疯狂抢劫犯。
d.早知你要将我吮吸进肚中，我就该拒绝你带着麻醉的亲吻。
A.蚂蚁?
?
??
?
?
??
B.萤火虫????
?
?
??
C.圣甲虫????
?
?
??
D.螳螂?
?
??
?
?
??
（七）
名著导读。
(1)法布尔的《昆虫记》自1923年经周作人的介绍至国内，90多年来，不断有各种出版社翻译整理，可以称得上是一部影响了几代人的传世经典。比较对照下面两个翻译内容，说说你更喜欢哪一个，并简述理由。
(2)豆瓣网友“静水流深”在给《昆虫记》的书评中写道：“透过这厚厚的书，人们能看到的不仅仅是奇异的昆虫世界，还有一个科学家闪光的人格。”请你结合《昆虫记》举例谈谈这句话的理解。
（八）
阅读下面的文字，回答问题。
【材料一】
《昆虫记》的片段：一只蜜蜂过来喝蜜了。时机来了，蟹蛛猛扑上去，用毒钩抓住这冒失鬼的翅尖，而长长的爪子则笨拙地将其勒住。几秒钟过去了，蜜蜂尽力反抗，可是攻击者在它的背上，它的针刺不到。这样的肉搏不能持续很久，否则蜜蜂会逃脱。于是，蟹蛛松开了蜜蜂的翅膀，迅猛而准确地咬住它的颈部。毒钩一旦刺入，战斗也就结束了，死亡随之而来。蜜蜂就像是被雷突然击中一样。它原来还在猛烈地扑腾，可现在只剩下跗骨还在微微颤抖，这是最后的抽搐，接着它便不动了。
【材料二】
名家对《昆虫记》的点评：
①这个大科学家像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受和书写。——罗斯丹
②法布尔是掌握田野无数小虫子秘密的语言大师。——罗曼·罗兰
请结合(材料一)所选片段的内容和语言特点，谈谈你更赞同(材料二)中哪一位名人的评价，并说明理由。
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精品试卷·第
2
页
（共
2
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2022中考名著专题复习八上
《昆虫记》创新题阅读与训练
（一）
1.
跟着法布尔做科研。（2
分）
研究方法
具体事件
科研精神
野外观察法
事例一：长时间趴在地上观察蚂蚁事例二：
A
孜孜不倦的探索精神
B
用炮声检验蝉是否是聋子
2.跟着法布尔学写作。（3
分）
【甲】处于繁殖期的雌蜣螂会在粪球中产卵。孵出的幼虫以现成的粪球为食，直到发育为成年蜣螂才破粪球而出。
【乙】卵产下后，蜣螂妈妈便待在自己那小窝里，自从它下到洞中，它什么都没有吃过，
绝对没有去碰那个大面包；大面包已经分成几等份，将是它的子女们的食粮。在疼爱子女方面，西班牙蜣螂克制自己的精神确实非常感人，宁可自己挨饿也绝不让子女缺少吃喝。它这么忍受饥饿还有第二个原因：守护在摇篮边上。自六月底开始，地洞就难以弄成了，因为雷雨大风以及行人的踩踏，洞都消失了。我所看到的几个洞穴里，蜣螂妈妈总是在一堆粪球边上打盹儿；每个粪球里都有一条已发育完全的胖嘟嘟的幼虫在大吃大喝着。
以上两段文字，你认为哪一段是法布尔的作品？请结合具体内容阐述理由。（3
分）
3.跟着法布尔悟人生。（2
分）
蝉苦苦地在地下蕴蓄四年，才等来阳光下一个月的生命，这告诉我们：生命虽然短暂，
也要执着等待，勇敢高歌。
蜣螂妈妈
，这启示我们：
。
参考答案：
1.A：爬上果树看螳螂而忘了时间；B：实验检验法
【解析】研究方法根据后面的事件进行概括即可，注意字数匹配；具体事件选择能够体
现野外观察和探索精神的即可。
2.乙文为法布尔的作品。法布尔被誉为“昆虫界的维吉尔”，他的语言兼具科学性与文学性，乙文中用到了大量的比喻、拟人等修辞手法，比如将粪球
比作大面包，将蜣螂人格化，并使用了“打盹儿”“胖嘟嘟”“大吃大喝”等
词，生动细致地刻画了昆虫的繁衍习性。而甲文只有科学性，没有趣味性及文
学性。
【解析】作答时着重法布尔文字的科学性与文学性的统一，分析文学性时最好点出明确
的手法并佐以例子，可适当点出另一个文段不符合的地方。
3.蜣螂妈妈为了自己的子女，愿意忍受饥饿守护在他们身边，有食物也要留给自己的孩子，这启示我们母爱是世界上最伟大的，我们要守护世界上最好
的妈妈。
【解析】本题是一道开放性的题目，第一空考查事件概括，第二空考查学生从文段中得
到启示的能力。这个片段主要是描述蜣螂伟大的母爱，围绕母爱展开即可。
（二）
阅读材料，完成后面的题目。
【甲】说真的，这昆虫可真漂亮，全身呈浅绿色，另有两条白色的带子沿着身体两侧。它的身材得天独厚，修长匀称，大大的双翼薄似轻纱，是蚱蜢类昆虫中最优雅的。
【乙】蝈蝈，是鸣虫中体型较大的一种，体长在
40
毫米左右，身体多为草绿色、也有的是灰色或深灰色，覆翅膜质，较脆弱，前噱向下方倾斜，一般以左翅覆于右翅之上。后翅多稍长于前翅，也有短翅或无翅种类。
甲、乙两个片段都是写同一种动物——蝈蝈，哪一段文字出自《昆虫记》？请简要说明理由。
参考答案：
甲段选自《昆虫记》，因为文字比较活泼有趣，如“可真漂亮”“最优雅的”等，带上了作者的情感，《昆虫记》堪称科学与文学完美结合，语言诙谐有“昆虫的史诗”之誉，用人性去看待昆虫，字里行间透露出作者对生活的尊敬与热爱。乙段文字平实性说明文。
【详解】本题考查名著内容判断。《昆虫记》一书，其艺术特色概括起来可以说是：通俗易懂、生动有趣、亦诗情画意的散文笔调，同时兼具人文精神，人性与虫性交融，知识、趣味、美感、思想相得益彰。在该书中，作者将专业知识与人生感悟融于一炉，娓娓道来，在对种种昆虫、日常生活习性、特征的描述中体现出作者对生活世事特有的眼光，字里行间洋溢着作者对生命的尊重与热爱。从“它的身材得天独厚，修长匀称，大大的双翼薄似轻纱，是蚱蜢类昆虫中最优雅的”可知，甲段文字是选自《昆虫记》，文字比较活泼有趣，带有作者的情感；而乙段文字说明语言平实，缺乏生动性，不是出自于《昆虫记》。
（三）
（甲）
现在我们来检验一下吧。萤火虫扭了蜗牛四五下后，我就把蜗牛从萤火虫嘴里拉开来，用细针刺蜗牛的前部，即缩在壳里的蜗牛露出来的那部分身体；刺伤的肉没有丝毫颤动，它对针戳没有丝毫反应，它像一具完全没有生气的尸体了。还有更令人信服的例子。有时我幸运地看到一些蜗牛正在爬行，脚蠕动着，完全伸出，这时它们受到了萤火虫的进攻。蜗牛乱动了几下流露出不安的情绪，接着一切都停止了下来，脚不爬行了，身体的前部也失去了像天鹅脖子那种优美的弯曲形状，触角软塌塌地垂了下来，弯曲得像断掉的手杖。这种姿势一直保持着。
蜗牛真的死了吗？根本没有，我可以使表面上已死的蜗牛复活过来。在两三天这种半死不活的状态之后，我把“病人”隔离开来，给它洗一次澡。虽然这对于实验取得成功并不是绝对必需的。两天后，我那只被阴险的萤火虫伤害的蜗牛恢复了正常。它可以说是复活了；它又能活动，又有感觉了。如果用针刺激它，它有感觉；它蠕动，爬行，伸出触角，仿佛什么不愉快的事都没发生过似的。全身酩酊大醉般的昏昏沉沉都彻底消失了，它死而复生了。这种暂时不能活动、不觉得痛苦的状态叫作什么呢？我想只有一个适当的名称，那就是麻醉状态。许多食肉性膜翅类昆虫吃虽然未死却无法动弹的猎物。通过它们的丰功伟业，我们了解了昆虫令对方浑身瘫痪的奇妙技术，它用自己的毒液麻痹其神经中枢。在人类的科学实践中还没有发明这种技术——现代外科学最奇妙的一种技术之前，在远古时代，萤火虫和其他昆虫显然已经了解这种技术了。昆虫的知识比我们早得多，只是方法不同而已。外科医生让病人嗅乙醚或者氯仿，昆虫通过颚的弯钩注射一种极其微量的特殊毒药。人类有朝一日会不会利用这种知识呢？如果我们更好地了解小昆虫的秘密，那么我们在将来会有多少卓绝的发现啊！
（选自法布尔《昆虫记》
(?https:?/??/?www.guishuji.cc?/?kepu?/?8971?/??)，人民出版社）
（乙）
我肚皮贴地趴下，悄悄接近一只坐守于坛城边缘的大个头蜗牛。我把放大镜举到眼前，又往前爬了一点。
透过放大镜，蜗牛的脑袋充满了我的视域——一尊庞大的黑玻璃雕塑。这只动物闪亮的皮肤上点缀着银色的斑点，背部爬满纵横的小沟槽。我的移动引起了蜗牛轻微的警觉；它收回触角，缩回壳中。随后我屏住呼吸，蜗牛重新放松下来。它的两根小胡须从下巴上戳出来，在空气中摇摇摆摆，然后伸到岩石下面，碰了碰石头。这些胶状的感觉器官就像盲人用来阅读盲文的手指一般，轻轻摸索着，浏览并解读镌刻于砂石中的文字所包含的意义。几分钟后，又一对触角从蜗牛头顶伸出来。触角朝上伸出来，每根触角末梢顶着一个乳白色的眼睛，朝向上面的树冠摇摆不停。我这会儿也正瞪着眼睛从放大镜里看蜗牛，可是这颗巨大的球体似乎丝毫没有引起蜗牛的关注，它眼睛下面的支柱又伸长了一些。这些肉质的旗杆现在已经伸得比蜗牛壳的直径还长，而且急速朝两边摆动着。
蜗牛与章鱼和乌贼是近亲，与它们不同的是，这只陆地蜗牛眼睛上没有精密的透镜与针孔，无法形成清晰的影像。不过，蜗牛的世界到底有多模糊，依旧是个谜。科学家们没办法去询问蜗牛看到了什么。这种交流上的困难，使蜗牛视觉研究领域的进展很缓慢。该领域唯一成功的实验成果，还是借鉴马戏团驯兽师那套把戏，教蜗牛在看到指示时进食或者行动。迄今为止，这些接受表演培训的腹足类软体动物已经表明，它们能探查到白色测试卡上的小黑点，它们还能分辨灰白卡片和方格卡片。据我所知，还没人问过一只陆地蜗牛能否看见颜色、运动的物体，或是一个火圈。
（选自戴维·乔治·哈斯凯尔《看不见的森林：林中自然笔记》
(?https:?/??/?www.guishuji.cc?/?kepu?/?8971?/??)，商务印书馆）
17.下列说法与甲、乙两文文意不相符的一项是（
）（3分）
A.蜗牛遭遇萤火虫袭击时，会进入麻醉状态以自我保护。
B.现代科学技术中的有些卓绝发现，来自于昆虫的秘密。
C.蜗牛眼睛上没有精密的透镜与针孔，所以无法形成清晰的影像。
D.蜗牛能否看见颜色、运动的物体或是一个火圈，这至今是一个谜。
18.赏析乙文中的画线句。（3分）
这些胶状的感觉器官就像盲人用来阅读盲文的手指一般，轻轻摸索着，浏览并解读镌刻于砂石中的文字所包含的意义。
▲
19.小茂同学在读《昆虫记》时，发现下面链接材料中法布尔对萤火虫的情感态度与甲文第2段画线句好像不一致。请结合原著内容分析原因。（4分）
在我们地区，很少有什么昆虫像萤火虫一样家喻户晓，人人皆知。这个奇特的小家伙为了表达生活的欢愉，在屁股上挂了一只小灯笼。
▲
20.结合甲、乙两文内容，说说你从这两位生物学家身上学到了哪些科学探究经验。（3分）
参考答案：
17.（3分）A
18.（3分）使用了打比方（比喻）的手法，将蜗牛的胶状感觉器官比作盲人的手指，形象生动地说明了蜗牛在视觉模糊的情况下是如何通过感觉器官感知世界。
19.（4分）萤火虫的屁股上挂着小灯笼（屁股发光），可爱又神奇，作者用“奇特的小家伙”称呼它，表达了对它的喜爱（2分）；萤火虫捕食蜗牛时，使用“亲吻”（温柔）的方式给蜗牛注射毒液，使其麻醉，方式狡猾狠毒，用“阴险”一词形容它，表达了对萤火虫此种方式的不赞同（表达了法布尔对蜗牛的同情和悲悯）（2分）。
20.（3分）可以采用实验探究的方法。如当蜗牛被麻醉的时候，法布尔用细针刺蜗牛，还给它洗澡，哈斯凯尔用放大镜观察蜗牛的眼睛；可以采用科学推理法，如法布尔用蜗牛死而复生的实验反推出萤火虫令对方瘫痪的奇妙技术；还有人文的科学观察法，如哈斯凯尔把肚皮贴在地上悄悄接近观察对象蜗牛。
（四）
阅读下列材料，完成13～15题。（9分）
【材料一】
一堆牛粪周围；竞出现了如此争先恐后、迫不及待的场面！从世界各地涌向加利福尼亚的探险者们，开发起金矿来也未曾表现出这般的狂热。太阳还没有当头酷晒的时候，食粪虫已经数以百计地赶到这里。大大小小，横七竖八，体型各异，身材多样，密密麻麻地趴在同一块蛋糕上，每只大地的清洁工都抱定其中一个点，紧锣密鼓地切凿起来。露天工作的，搜刮表层财富；钻进内部打通道的，寻找理想矿脉；开发底层结构的，则顺势把食品直接埋进身体下面的地里；那些小字辈们，暂时站在一旁，只等强有力的合作者大动干戈时有小渣块滑落下来，它们便前去加工成碎屑。有几位刚刚赶到这里，想必是饥饿难忍了，居然就地大吃起来。然而，盼望自己拥有一份充足储备的食类虫毕竞为数最多，它们愿意躲进万无一失的隐身场所，守着储备的食品，过上一段较长时间的富足日子。
【材料二】
A工兵用前爪挖掘，利用其颚钳挖掉大沙砾。我看见它用它那有两排锯齿的有力的后腿在蹬踢，把挖出的土踹到身后，呈一斜面。这就是它筑巢做窝的全部工艺。
A声音亮度可与蝉匹敌，而且还不像蝉的叫声那么沙哑，令人讨厌。更妙的是，它的叫声抑扬顿挫。我们说过，A的鞘翅各自在体侧伸出，形成一个阔边，这就是制振器；阔边多少往下一点，即可改变声音的强弱，使之根据与腹部软体部分接触的面积大小，时而是轻声低吟，时而是歌声嘹亮。
【材料三】
蝉的隧道大都是深十五六寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。做隧道的时候，泥土搬到哪里去了呢?为什么墙壁不会塌下来呢？谁都以为蝉的幼虫用有爪的腿爬上爬下，会将泥土弄塌了，把自己的房子塞住。其实，它干起活来简直像矿工或铁路工程师。矿工用支柱支撑隧道，铁路工程师利用砖墙使地道坚固。蝉同他们一样聪明，在隧道的墙上涂上灰泥。它身子里藏有一种极黏的液体，可以用来做灰泥。地穴常常建筑在含有汁液的植物根须上，是为了从这些根须取得汁液。
13.请在横线上填写【材料二】中昆虫的名称
A
。（1分）
14.结合材料，回答问题。（5分）
（1）材料一中，划线句子主要运用了打比方和
说明方法，作用是
（2分）
（2）【材料三】中“蝉的隧道大都是深十五六寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。”
句中的“大都是”为什么不能删去?（3分）
15.接触物理这门学科后，有同学发现读《昆虫记》就像从凸透镜中看微观世界，读《红星照耀中国》就像从平面镜中看客观世界。请参考示例，结合内容说说该同学对《红星照耀中国》的发现。（3分）
【例】读《昆虫记》，就像从凸透镜中看微观世界：作者通过细节描写呈现出一个有趣的昆虫世界，例如在记述蝉幼虫脱壳的过程时细致地描写了蝉的动作，让读者看到了一个鲜为人知的昆虫世界。
读《红星照耀中国》，就像从平面镜中看客观世界：
参考答案：
13、A蟋蟀（1分）
14（1）分类别（1分），条理清晰地说明了不同的食粪虫各自分工，形象地写出食粪虫对牛
粪的狂热和急切。（1分）
（2）“大都是”是“几乎全部”大多数”的意思（1分），是说蝉的隧道深度大多数是深十五六寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来，但不是全部。（1分）删去后就过于绝对，体现说明文语言的准确性（或科学性或真实性）。（1分）
（五）
请仿照示例，从以下昆虫中选取一种，制作一张“虫虫之最”自荐卡。（不超过80字）
备选：螳螂
舍腰蜂
圣甲虫（屎壳郎）
示例∶
最爱打扮的昆虫————被管虫
神奇指数∶三星
虫虫自荐∶大家好，我是最爱打扮的昆虫——被管虫！瞧，我可以利用头上的“大剪刀”夹住、剪去各种纤维，为自己做衣服。我一出生就在不断完善自己的“外衣”，衣服可是我最宝贵的东西。
神奇指数∶三星
虫虫自荐∶
参考答案：
示例一：最表里不一的昆虫——螳螂
大家好，我是最表里不一的昆虫——螳螂。别看我表面平和，一旦有昆虫放松警惕从我身前经过，我就会摆出吓人的姿态，再出其不意地用锯齿将它夹住，让它束手就擒。（写最有建筑天赋，最残忍的昆虫等亦可。）
示例二：最佳水泥匠——舍腰蜂
大家好，我是最佳水泥匠—一舍腰蜂。我会往返无数次用水泥球建成一个个十五至二十层的圆简形的巢穴，我的巢穴不仅细致还很美观，那一排排的凸起是不是很像金钱带上的线呢？（写最佳蜘蛛捕手，最蠢萌昆虫等亦可。）
示例三：最爱挑战的昆虫——圣甲虫
大家好，我是最爱挑战的昆虫——圣甲虫。当我将“制造”出的粪球滚回家时，我总是去挑战那条充满危险的斜坡路。即使一次次因失去平衡而前功尽弃，但我也从来不气馁。（写最聪明的昆虫，最恩爱的昆虫等亦可。）
【详解】本题考查语言表达的能力。要了解昆虫的习性，仿照示例自荐，语言连贯得体。
示例一：最残忍的昆虫——螳螂
大家好，我是最残忍的昆虫——螳螂。我是个心理专家，当敌人出现时，我会虚张声势，假装什么凶猛的怪物的架势，利用心理战术战胜对手，像秋风扫落叶一样消灭敌人，是我永远不变的信条。
示例二：最佳蜘蛛捕手——舍腰蜂
大家好，我是最佳蜘蛛捕手—一舍腰蜂。我以蜘蛛为食，特别是背上有十字架的蜘蛛是我的最爱，我把蜘蛛捉回来后，还会去捉，一直捉到窝满了以后，才去找湿泥土，小心翼翼地把口子封上，慢慢享受美食。
示例三：最聪明的昆虫——圣甲虫
大家好，我是最聪明的昆虫——圣甲虫。我有六个排成半圆的角形锯齿，是挖掘和切削的工具，用来剔除和扔掉不能吃的植物纤维，把最精美的食物梳耙和聚拢起来，精选细选的工作就是这样完成的。
（六）
【2020年四川成都中考题】
下列有关文学名著的表述，有误的一项是（?
?
）
下面是一位同学读完《昆虫记》后写给法布尔笔下昆虫的小诗，请根据你的阅读体验，在代表昆虫的字母后填上恰当的选项。
a.身后那条黑色的细线，其实是我刚刚狼吞虎咽下的美餐。
b.为什么与自己的姐妹同类相残?为什么当妈妈前性情大变?
c.前人的寓言迷惑了我的眼，你真实的身份原来是疯狂抢劫犯。
d.早知你要将我吮吸进肚中，我就该拒绝你带着麻醉的亲吻。
A.蚂蚁?
?
??
?
?
??
B.萤火虫????
?
?
??
C.圣甲虫????
?
?
??
D.螳螂?
?
??
?
?
??
参考答案：c
d
a
b
（七）
名著导读。
(1)法布尔的《昆虫记》自1923年经周作人的介绍至国内，90多年来，不断有各种出版社翻译整理，可以称得上是一部影响了几代人的传世经典。比较对照下面两个翻译内容，说说你更喜欢哪一个，并简述理由。
(2)豆瓣网友“静水流深”在给《昆虫记》的书评中写道：“透过这厚厚的书，人们能看到的不仅仅是奇异的昆虫世界，还有一个科学家闪光的人格。”请你结合《昆虫记》举例谈谈这句话的理解。
参考答案：
（1）示例1：我更喜欢花城版。“略逊一筹”、“胆量惊人”等词语表明花城版的语言更加古典、文雅。“追扑”、“晕头转向乱飞”形象生动地写出蚱蜢捕猎蝉的状态，语言也更加书面化。示例2：我更喜欢译林版。“绿蝈蝈儿”口语化的特点拉近了读者的距离，通篇语言简明生动，通俗易懂。就像一位有耐心的老者在耳边娓娓道来一个故事。
（2）《昆虫记》描写的各类昆虫比如拥有神奇记忆力的蚂蚁，花园中的“淑女”一瓢虫，捕猎高手蟋蟀等等丰富多彩，奇异奇妙。法布尔通过《昆虫记》将海量昆虫的生活和习性展现出来，不仅提供了一个奇异奇妙的丰富世界，更讴歌了美好的自然、美好的生命，形成敬畏自然、尊重生命的意识，这正是一个科学家闪光的人格。
（八）
阅读下面的文字，回答问题。
【材料一】
《昆虫记》的片段：一只蜜蜂过来喝蜜了。时机来了，蟹蛛猛扑上去，用毒钩抓住这冒失鬼的翅尖，而长长的爪子则笨拙地将其勒住。几秒钟过去了，蜜蜂尽力反抗，可是攻击者在它的背上，它的针刺不到。这样的肉搏不能持续很久，否则蜜蜂会逃脱。于是，蟹蛛松开了蜜蜂的翅膀，迅猛而准确地咬住它的颈部。毒钩一旦刺入，战斗也就结束了，死亡随之而来。蜜蜂就像是被雷突然击中一样。它原来还在猛烈地扑腾，可现在只剩下跗骨还在微微颤抖，这是最后的抽搐，接着它便不动了。
【材料二】
名家对《昆虫记》的点评：
①这个大科学家像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受和书写。——罗斯丹
②法布尔是掌握田野无数小虫子秘密的语言大师。——罗曼·罗兰
请结合(材料一)所选片段的内容和语言特点，谈谈你更赞同(材料二)中哪一位名人的评价，并说明理由。
参考答案：
示例一：我赞同①，因为这段文字作者始终以平等的态度对待蜜蜂和蟹蛛两个生灵，体现了一种万物平等的生命哲学观；通过细致深入的观察，将动物捕食的过程写得充满动态，富有画面感；同时，描绘了蟹蛛捕食蜜蜂的战斗场面，在生动、有趣、幽默的描述中又不失具体、准确、科学的表达。
示例二：我赞同②，因为这段文字通过细致深入的观察研究，对昆虫了解透彻，描绘了蟹蛛捕食蜜蜂的惊心动魄的战斗场面，为读者展示了新奇神秘的昆虫世界；行文活泼，语言诙谐，并将蜜蜂和蟹蛛拟人化，读来情趣盘然。
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精品试卷·第
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昆虫记
语文部编版
八年级上
读法指导
1.借助前言、后记或附录中有关作品的介绍、了解作家的生平事迹、科学成就和全书的大致内容，为阅读整本做些准备。
?
2.在阅读中，遇到一些专业性较强的概念、术语、要查找工具书或相关资料，把握其含义；要运用自己在课内外学到的知识加强理解，深化知识。
?
3.体会科普作品蕴含的科学思维、科学理念和科学精神，扩大我们的知识领域、锻炼我们的思维，在阅读中汲取人生智慧。
?
4.关注科普作品的艺术趣味。科普作品，都或多或少地运用了文学手段来介绍科学知识，一般都是结构严谨、逻辑严密、语言幽默、兼有理趣和情趣的。
?
作家作品
法布尔，法国昆虫学家、动物行为学家、作家。年幼的他已被乡间的蝴蝶与蝈蝈儿这些可爱的昆虫所吸引。
贫穷的他在56岁终于购得一处荒宅，把这里变成研究昆虫的乐园，他风趣地称之为“荒石园”。在这里，法布尔不知疲倦地进行各种昆虫研究，把劳动成果写成一卷有一卷的《昆虫记》，在他86岁高龄完成第十卷。雨果称他为“昆虫界的荷马”罗曼罗兰称他“掌握无数小虫子秘密的语言大师”，法国文学界称他“科学界的诗人”，推荐他为诺贝尔奖候选人，遗憾的是，评委还没来得及做出最后决定，1915年，92岁的法布尔在他钟爱的昆虫陪伴下，静静地长眠于荒石园。
内容简介
《昆虫记》也叫作《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》《昆虫的故事》。全书共十卷，每卷包含若干章，每一章都详细，深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀和苍蝇等等。如善于高歌的蝉和蟋蟀、创意造型师椿象和大孔雀蝶，猎手黄足飞蝗泥蜂和隧蜂，技术工人萤火虫和金步甲，敬业的演员蝎子和黑步甲，可恶的破坏者麻蝇和天牛，强取豪夺的红蚂蚁和蟹蛛，有着特殊称号的螳螂和克罗多蛛，有着特异功能的节腹泥蜂和松毛虫，还有无私奉献的蜣螂和粪金龟。《昆虫记》中详细介绍了许多种昆虫，介绍了它们的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡，其中还有许多大家不知道的十分奇妙的昆虫知识。比如被人大加赞美的“勤劳”蚂蚁原来是它虫利益的损害者；黄蜂会在地下建起自己的“星球”；吵翻整个夏季的蝉原来自己是个聋子；赤条蜂会想一个神经科医生般巧施麻醉术，让自己的猎物昏而不死，使幼虫可以在自动保鲜的食物上长大；美丽的孔雀蛾生到世上唯一的目的就是找配偶，它仅有两三天时间的寿命，只来得及在世上找一个伴侣；杨柳天牛像一个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾服；小甲虫“为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被蜘蛛咬伤的小麻雀，也会“愉快地进食，如果我们喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”。
主题思想
《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同
时也是一部富含知识、
趣味美感和哲理的文学宝藏。作者将专业知识与人生感悟
融于一炉，娓娓道来，在对一种种昆虫、日常生活习性、特征的描述中体现出作
者对生活世事特有的眼光。
字里行间表达了作者对生命的关爱之情，充满了对自
然万物的赞美之情。?
典型情节
1.两只塔蓝图拉毒蛛惊心动魄的厮杀。
2.螳螂利用心理战术捕食。
3.蝉在地下“潜伏”四年，才钻出地面，在阳光下歌唱五个星期。
4.蟋蟀善于建造巢穴，管理家务。
5.蜘蛛在捕获食物、编制“罗网”方面独具才能。
6.樵叶蜂能够不凭借任何工具“剪”下精确的圆叶片来做巢穴的盖子。
艺术特色
1.
科学与文学完美结合的典范。
这是第一部用田野实验的方法研究活生生的昆虫的本能、习性的著作；同时，这又是用散文的形式著成的一部昆虫学著作。书中，法布尔运用文学手段介绍科学知识，根据观察获得的第一手资料，将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描写出来，揭开了昆虫世界一个又一个的奥秘。
2.
以人性观照虫性，又以虫性反观社会人生。
作者常用拟人手法表现昆虫世界，以人性观照虫性，使笔下的昆虫具有了与人类相似的独特灵性，如作者以“可怜天下父母心”去歌颂被管虫的母爱。同时，他又透过昆虫世界折射出社会人生，昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡，无不渗透着作者对人生的思考，如由团结和平的松毛虫想到了人类的私有财产和斗争。
3.
大量运用拟人、对比的手法。
书中大量运用拟人的手法，赋予了每个小昆虫人一般的灵性，如小甲虫“为儿女操碎了心”、被毒蜘蛛咬伤的小麻雀会“愉快地进食，如果我们喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”；为了突出各种昆虫的异同之处，法布尔还大量地运用了对比手法。在不断的对比中，各种昆虫的独特性得到了彰显。如《绿色蝈蝈》一文中，有蝈蝈与蝉叫声的对比、蝈蝈与鹰捕食方面的对比、蝈蝈与螳螂食性的对比。
4.
行文活泼，语言诙谐，充满情趣。
《昆虫记》语言生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。如杨柳天牛在作者笔下像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；石蚕的小鞘能帮助石蚕在水里自由地升降，就像是它的潜水艇。
片段赏析
片段一：
?“园子里夜间歌唱的蟋蟀非常多。每一簇开着红花的岩蔷薇都有自己的合唱队员；每一束薰衣草上都有自己的演唱者。那些枝繁叶茂的野草莓树，那些笃蓐香都变成了一个个合唱团。所有这些小生物在灌木丛间用它们清脆动人的声音互问互答；或者不如说，每个歌手不管别人唱什么坎蒂列那，独自在庆祝自己的欢乐。
在天上，就在我头顶上，天鹅星座在银河中划上它那大大的十字架；在下面
，就在的
四周，蟋蟀的交响乐在抑扬起伏。这歌唱自己欢乐的小不点儿令我忘记了群星璀璨的场面。这些天上的眼睛平静而冷漠地瞧着我们，我们对于这些星星是一无所知的。”
?
赏析：
从上面这段文字可以看出，《昆虫记》除了是一部严谨的昆虫学作品，还是一部优美的散文巨著，它实现了科学与文学的完美结合，理性思考和感性表述的合二为一。
它不像其他科学类作品那般内容晦涩难懂，
用词枯燥无味，读来反而给人一种妙趣横生，仿佛与虫儿面对面交流的感觉。
纵观洋洋洒洒的十卷本《昆虫记》，其语言朴素而纯真，文风流畅优美
，隽永风趣，深入浅出，使得这部著作不愧有“昆虫的史诗”之称。
片段赏析
片段二：?
“成虫和幼虫的职责完全悖离了常规：幼虫正值身强体壮，拥有强健的挖掘工具，承担起繁重的工作；而成虫却享受幸福的时光，不懂技艺，不工作，只是游手好闲。孩子本应躺在他
的保护人———母亲怀抱中过天堂般的生活；而这儿的孩子———幼虫，却成了母亲的保护人。”
?
赏析：
被法布尔喻为
“爬行的小肠”的天牛幼虫只有味觉和触觉这两种非常迟钝的感觉，但它竟然可以清楚地预知未来。它为成虫挖出一条通往树皮层的通道，后者只要钻透薄薄的木质层或树皮层就可以获得自由。法布尔用略带人性的笔触来描绘昆虫世界的日常生活，使得整套丛书的字里行间洋溢着一股浓浓的人情味，充满了对生命的关爱之情，读来令人深受感动。
片段赏析
片段三：
“当敌人靠近时，它便立起身体，模仿舞蛛的样子做出防御姿势。滑稽蛛蜂对它的威吓不屑一顾，在滑稽的外表的掩护下，它猛地冲向彩带圆网蛛，动作非常敏捷。它们闪电般交战了一回合，彩带圆网
蛛
被打翻仰躺在地。蛛蜂在上，它与圆网蛛腹贴着腹、头顶着头；它用足控制住彩带圆网蛛的足；用上颚咬住对方的头胸部；它用力蜷起腹部，向下方伸过去；它拔出螫针；接下来便……”
赏析：
弱肉强食是自然界的普遍法则，当我们读到此处，不禁要为法布尔传神的描写而大声喝彩，透过文字仿佛能看到捕食性昆虫与猎物正在上演一幕幕惊心动魄的生死大战。然而，这种战斗场景并没有想象
中那么凶残与血腥，相反，更多地显示出生命力的蓬勃。
谢谢
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2022中考名著专题复习八上
《昆虫记》知识点梳理
【读法指导】
1.借助前言、后记或附录中有关作品的介绍、了解作家的生平事迹、科学成就和全书的大致内容，为阅读整本做些准备。
2.在阅读中，遇到一些专业性较强的概念、术语、要查找工具书或相关资料，把握其含义；要运用自己在课内外学到的知识加强理解，深化知识。
3.体会科普作品蕴含的科学思维、科学理念和科学精神，扩大我们的知识领域、锻炼我们的思维，在阅读中汲取人生智慧。
4.关注科普作品的艺术趣味。科普作品，都或多或少地运用了文学手段来介绍科学知识，一般都是结构严谨、逻辑严密、语言幽默、兼有理趣和情趣的。
【作家作品】
法布尔，法国昆虫学家、动物行为学家、作家。年幼的他已被乡间的蝴蝶与蝈蝈儿这些可爱的昆虫所吸引。
贫穷的他在56岁终于购得一处荒宅，把这里变成研究昆虫的乐园，他风趣地称之为“荒石园”。在这里，法布尔不知疲倦地进行各种昆虫研究，把劳动成果写成一卷有一卷的《昆虫记》，在他86岁高龄完成第十卷。雨果称他为“昆虫界的荷马”罗曼罗兰称他“掌握无数小虫子秘密的语言大师”，法国文学界称他“科学界的诗人”，推荐他为诺贝尔奖候选人，遗憾的是，评委还没来得及做出最后决定，1915年，92岁的法布尔在他钟爱的昆虫陪伴下，静静地长眠于荒石园。
【内容简介】
《昆虫记》也叫作《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》《昆虫的故事》。全书共十卷，每卷包含若干章，每一章都详细，深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀和苍蝇等等。如善于高歌的蝉和蟋蟀、创意造型师椿象和大孔雀蝶，猎手黄足飞蝗泥蜂和隧蜂，技术工人萤火虫和金步甲，敬业的演员蝎子和黑步甲，可恶的破坏者麻蝇和天牛，强取豪夺的红蚂蚁和蟹蛛，有着特殊称号的螳螂和克罗多蛛，有着特异功能的节腹泥蜂和松毛虫，还有无私奉献的蜣螂和粪金龟。《昆虫记》中详细介绍了许多种昆虫，介绍了它们的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡，其中还有许多大家不知道的十分奇妙的昆虫知识。比如被人大加赞美的“勤劳”蚂蚁原来是它虫利益的损害者；黄蜂会在地下建起自己的“星球”；吵翻整个夏季的蝉原来自己是个聋子；赤条蜂会想一个神经科医生般巧施麻醉术，让自己的猎物昏而不死，使幼虫可以在自动保鲜的食物上长大；美丽的孔雀蛾生到世上唯一的目的就是找配偶，它仅有两三天时间的寿命，只来得及在世上找一个伴侣；杨柳天牛像一个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾服；小甲虫“为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被蜘蛛咬伤的小麻雀，也会“愉快地进食，如果我们喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”。
【主题思想】
《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同
时也是一部富含知识、
趣味美感和哲理的文学宝藏。作者将专业知识与人生感悟
融于一炉，娓娓道来，在对一种种昆虫、日常生活习性、特征的描述中体现出作
者对生活世事特有的眼光。
字里行间表达了作者对生命的关爱之情，充满了对自
然万物的赞美之情。?
【典型情节】
1.两只塔蓝图拉毒蛛惊心动魄的厮杀。
2.螳螂利用心理战术捕食。
3.蝉在地下“潜伏”四年，才钻出地面，在阳光下歌唱五个星期。
4.蟋蟀善于建造巢穴，管理家务。
5.蜘蛛在捕获食物、编制“罗网”方面独具才能。
6.樵叶蜂能够不凭借任何工具“剪”下精确的圆叶片来做巢穴的盖子。
【艺术特色】
1.
科学与文学完美结合的典范。
这是第一部用田野实验的方法研究活生生的昆虫的本能、习性的著作；同时，这又是用散文的形式著成的一部昆虫学著作。书中，法布尔运用文学手段介绍科学知识，根据观察获得的第一手资料，将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描写出来，揭开了昆虫世界一个又一个的奥秘。
2.
以人性观照虫性，又以虫性反观社会人生。
作者常用拟人手法表现昆虫世界，以人性观照虫性，使笔下的昆虫具有了与人类相似的独特灵性，如作者以“可怜天下父母心”去歌颂被管虫的母爱。同时，他又透过昆虫世界折射出社会人生，昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡，无不渗透着作者对人生的思考，如由团结和平的松毛虫想到了人类的私有财产和斗争。
3.
大量运用拟人、对比的手法。
书中大量运用拟人的手法，赋予了每个小昆虫人一般的灵性，如小甲虫“为儿女操碎了心”、被毒蜘蛛咬伤的小麻雀会“愉快地进食，如果我们喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”；为了突出各种昆虫的异同之处，法布尔还大量地运用了对比手法。在不断的对比中，各种昆虫的独特性得到了彰显。如《绿色蝈蝈》一文中，有蝈蝈与蝉叫声的对比、蝈蝈与鹰捕食方面的对比、蝈蝈与螳螂食性的对比。
4.
行文活泼，语言诙谐，充满情趣。
《昆虫记》语言生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。如杨柳天牛在作者笔下像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；石蚕的小鞘能帮助石蚕在水里自由地升降，就像是它的潜水艇。
【片段赏析】
片段一：
?“园子里夜间歌唱的蟋蟀非常多。每一簇开着红花的岩蔷薇都有自己的合唱队员；每一束薰衣草上都有自己的演唱者。那些枝繁叶茂的野草莓树，那些笃蓐香都变成了一个个合唱团。所有这些小生物在灌木丛间用它们清脆动人的声音互问互答；或者不如说，每个歌手不管别人唱什么坎蒂列那，独自在庆祝自己的欢乐。
在天上，就在我头顶上，天鹅星座在银河中划上它那大大的十字架；在下面
，就在的
四周，蟋蟀的交响乐在抑扬起伏。这歌唱自己欢乐的小不点儿令我忘记了群星璀璨的场面。这些天上的眼睛平静而冷漠地瞧着我们，我们对于这些星星是一无所知的。”
赏析：
从上面这段文字可以看出，《昆虫记》除了是一部严谨的昆虫学作品，还是一部优美的散文巨著，它实现了科学与文学的完美结合，理性思考和感性表述的合二为一。
它不像其他科学类作品那般内容晦涩难懂，
用词枯燥无味，读来反而给人一种妙趣横生，仿佛与虫儿面对面交流的感觉。
纵观洋洋洒洒的十卷本《昆虫记》，其语言朴素而纯真，文风流畅优美
，隽永风趣，深入浅出，使得这部著作不愧有“昆虫的史诗”之称。
片段二：?
“成虫和幼虫的职责完全悖离了常规：幼虫正值身强体壮，拥有强健的挖掘工具，承担起繁重的工作；而成虫却享受幸福的时光，不懂技艺，不工作，只是游手好闲。孩子本应躺在他
的保护人———母亲怀抱中过天堂般的生活；而这儿的孩子———幼虫，却成了母亲的保护人。”
赏析：
被法布尔喻为
“爬行的小肠”的天牛幼虫只有味觉和触觉这两种非常迟钝的感觉，但它竟然可以清楚地预知未来。它为成虫挖出一条通往树皮层的通道，后者只要钻透薄薄的木质层或树皮层就可以获得自由。法布尔用略带人性的笔触来描绘昆虫世界的日常生活，使得整套丛书的字里行间洋溢着一股浓浓的人情味，充满了对生命的关爱之情，读来令人深受感动。
片段三：
“当敌人靠近时，它便立起身体，模仿舞蛛的样子做出防御姿势。滑稽蛛蜂对它的威吓不屑一顾，在滑稽的外表的掩护下，它猛地冲向彩带圆网蛛，动作非常敏捷。它们闪电般交战了一回合，彩带圆网
蛛
被打翻仰躺在地。蛛蜂在上，它与圆网蛛腹贴着腹、头顶着头；它用足控制住彩带圆网蛛的足；用上颚咬住对方的头胸部；它用力蜷起腹部，向下方伸过去；它拔出螫针；接下来便……”
赏析：
弱肉强食是自然界的普遍法则，当我们读到此处，不禁要为法布尔传神的描写而大声喝彩，透过文字仿佛能看到捕食性昆虫与猎物正在上演一幕幕惊心动魄的生死大战。然而，这种战斗场景并没有想象
中那么凶残与血腥，相反，更多地显示出生命力的蓬勃。
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