资源简介

快速跑说课
一、说教材。
（一）教材分析
快速跑是小学五年级跑的重点教材，也是发展跑的最基本内容。学生在五年级之前已经学习和掌握跑的一些基本技能，在快速跑中已经有一定基础。因此，本节课主要通过游戏和活动，进一步规范学生跑的正确姿势，提高学生的快速跑能力。
（二）教学目标
根据新的《体育与健康课程标准》以及教材的特点，结合五年级学生的实际情况，确定本课目标为：
1、认知目标：通过本次课的学习使大部分的学生掌握快速跑中摆臂与蹬地的方法。2、技能目标：通过本次课的学习发展学生快速跑的能力，提高学生速度、灵敏、协调等素质。
3、情感目标：培养学生积极参与体育运动、集体协作和吃苦耐劳的精神品质。
（三）教学重、难点
教学重点：快速跑时摆臂幅度大，蹬地有力。
教学难点：快速跑时蹬摆结合的协调。
二、说学情
（一）有利因素
根据小学五年级学生喜爱玩游戏的特点，在本课中故意安排了许多游戏，提高学生学习的兴趣，培养学生终身体育的好习惯。
（二）不利因素
快速跑的内容比较枯燥无味，学生的学习兴趣不高。因此，我在本课中主要运用游戏进行教学，提高学生的兴趣，形成在“乐中学”、“学中乐”的特点。
三、说教法、学法
1、教法：根据学生生理、心理特点，我采用了设疑法、启发法、讲解法、示范法、游戏法。
2、学法：采用分组练习法、讨论法、合作探究等学法，充分调动学生的积极性，让学生成为学习的主人。
四、场地器材
足球场，步伐练习梯，标志桶8～10个，体操圈12个，纸火炬45个。
五、说教学程序
本节课我分为激趣热身、学习与活动、恢复身心三部分进行教学。
（一）激趣热身
1、师生问好。
2、宣布本课内容。
3、教师导入
一、
慢跑加徒手操，二、徒手操。
4、游戏：各种姿势起跑
组织：分四路纵队。
教法：教师讲解游戏方法和规则及其注意事项，学生自由做游戏练习。
设计意图：让学生在不知不觉中体会快跑的感觉，感受游戏的乐趣。游戏后向学生提问跑的感受，如何跑得快，过渡到快速跑教学。（此阶段运动负荷较小。）
【设计意图】：让学生在“玩中动”、“动中乐”，学生不知不觉地完成了准备活动，达到热身的目的。
（二）、障碍火炬接力赛
（一）快速跑
动作方法：站立式起跑，争取以最快的速度过障碍跑到终点。
组织：四路纵队、分组练习
教法：1、教师讲解、引导学生进行尝试学习。
2、找学生进行演示，教师讲评、示范。
3、学生做练习
要求：开动脑筋、创造性地进行学习，练习中注意动脑观察，活动中注意安全。
设计意图：1、体会身体协调配合。2、发展学生快速跑能力。3、挖掘自身的创造力、提高自我表现能力。
（2）教师引导过渡设疑：怎样跑才能最快？
（3）教师启发学生说出快速跑的方法。（例如：手臂怎么摆，跑动时要用前脚掌蹬地，跑成直线，身体稍前倾等。）
（4）学生演示，教师示范。
（5）收器材。
（三）恢复身心
【设计意图】：能够放松学生的身心，使学生在轻松、愉快的气氛中结束本课。
1、学生经过一节课的活动后，身体感到很疲劳。为了及时使学生的身体恢复到安静状态，于是在老师的语言诱导下（闭上眼睛：让我们躺在软绵绵的草地上。蓝天上白云缓缓的从我们的头顶掠过，美丽的蝴蝶在我们周围翩翩起舞，身边绿绿的青草散发着清新的草腥味。让我们一起来尽情的呼吸这新鲜的空气——深吸气——深呼气-------
2、结束讲评，，让学生展开讨论、先谈一谈自己的学习收获与体会，老师最后再加以总结后宣布下课，师生再见。（此阶段运动负荷小。）

展开更多......

收起↑