资源简介

《健康游戏我常玩》教学设计
【教学内容】
统编版《道德与法治》二年级下册第二单元第五课
【教材简析】
《健康游戏我常玩》是统编版《道德与法治》二年级下册第二单元第五课。教材设置了三个主题活动，分别是“什么游戏我常玩”、“游戏诊断会”和“选个游戏玩一玩”。本课依据《课程标准》“健康、安全地生活”中的第8条“使用玩具、设备进行活动时，遵守规则，注意安全”和第9条中“不到危险的地方去玩，避免意外伤害”而编写。游戏是孩子的天性，但有些游戏本身存在安全隐患，会对他们自身的成长造成不可挽回的伤害。学生该如何“好好玩”，需要其后天的养成与锻炼。因而本课目的在于引导学生树立健康玩游戏的观念，学习辨别有益与健康的游戏，根据学生自己及游戏环境等具体情况，选择合适的游戏，从而玩得健康、有益和开心。
其中“什么游戏我常玩”和“游戏诊断会”两个主题活动引导学生回顾和反思自己的游戏经历，回想自身已有经验或他人经验，学着去辨别游戏是否健康有益；接着“选个游戏玩一玩”主题活动则通过实践深化学生对游戏的体会，认识到天气、身体状况、游戏场所等因素都是健康游戏得以开展的重要前提。
【学情分析】
本班学生都很喜欢玩游戏，课间玩耍和课外时间玩耍的游戏种类都较多。这段时间，班上部分学生特别喜欢玩与跑跳有关的游戏，在玩游戏时经常会忘乎所以，不顾安全和学校纪律，出现学生在玩耍时受伤、一次因为课间玩耍违反课间秩序而被失掉了“流动红旗”荣誉等情况。树立健康玩游戏的观念、学会根据自己及游戏环境等具体情况选择合适的游戏去玩，会更好地帮助班里学生在游戏中获得健康地成长。
【教学目标】
1.学会辨别有益于健康的游戏。
2.知道根据自己及游戏环境等具体情况选择合适的游戏，健康地玩游戏。
3.激发学生乐于参与有益的健康游戏活动的情感，初步养成健康生活的积极态度。
【教学重点】
懂得根据自己及游戏环境等具体情况选择合适的游戏，健康地玩游戏。
【教学难点】
激发学生乐于参与有益的健康游戏活动的情感，初步养成健康生活的积极态度。
【课时安排】
共两课时，本课为第一课时。
【教学过程】
教学内容
教师活动
学生活动预设
设计意图
游戏导入
导语：同学们，上课前，我们一起来玩个有趣的小游戏吧！
玩《你做我猜》的游戏
出示游戏规则。
1、学生快乐游戏。
游戏导入，切合教学内容，激发学生学习兴趣。
什么游戏我常玩
同学们，图上的小朋友们常玩的是什么游戏？你玩过这些游戏吗？
出示教材18页情境图，请学生说说图上的游戏。
分享游戏。
学生分组讨论，教师巡视。
学生观察图片，结合体验，各抒己见。
小组分享，汇报。教师相机点评。
让学生分享常玩的游戏，共享乐趣：原来大家玩的游戏种类那么多、有些游戏大家都喜欢玩……
游戏诊断会
过渡语：同学们玩的游戏真是多啊！老师最近认识了一位小老鼠，它也经常玩游戏。一起来看看它喜欢玩什么游戏吧？
环节一：
结合PPT，讲故事《要是你给老鼠讲故事》
暂停PPT：小男孩把手机给小老鼠玩十分钟，接下来会发生什么事呢？
暂停PPT：小老鼠坐过山车时飞出去，这真是太危险了！如果我们去游乐园，要注意些什么呢？
暂停PPT：手机没电了，小老鼠会怎么办？
讲完故事，请同学们说说听完故事以后的感受。
你觉得手机是坏东西吗？
如果你见到小老鼠，你会对它说什么？
如果你看到小男孩，你又会对他说什么？
小结：看来，玩游戏时，注意安全，控制玩的时间，不沉迷，才是真正地有益身心健康。
过渡语：同学们，课间十分钟，许多人都会去玩游戏。你们经常玩什么游戏呀？
环节二：
观看视频《玩国际象棋》：下棋时有争执，应该怎么办呢？
小结：是啊，出现不同意见没关系，遵守游戏规则会让我们的游戏玩得更顺畅、更开心。
环节三：
1、同学展示玩魔方。
2小组玩游戏“井字过三关”。
学生听故事，回答问题。
谈听完故事后的感受。
3、学生认真观看视频，提供建议。
4、学生展示玩魔方。
5、参与游戏。
打破给游戏简单“贴标签”的做法。结合故事，让学生意识到玩健康的游戏时，还需要注意安全、时间等因素。
班上许多孩子喜欢玩国际象棋和魔方，于是结合学生的实际情况，让学生诊断自己或周围同学玩的游戏。
通过在班上展示、参与健康地游戏，让学生感受有益的健康游戏的乐趣，乐于参与有益的健康游戏。
板书设计：
5 健康游戏我常玩
健康游戏我常玩，开心有趣好处多。
健康安全放第一，控制时间不沉迷。
学习游戏分场合，遵守规则更好玩。

展开更多......

收起↑