资源简介

第二框　活出生命的精彩
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PDF\\6.5
普版未做\\《测控》7道法人教(上)教用\\7道法教案\\学习目标.TIF"
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1.知识目标：理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同；懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡的生命也能创造伟大。
2.能力目标：初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩的意识，能够理解生命意义的内涵。
3.情感态度与价值观目标：让生命得到滋养，不断充盈自己的生命。关注自身的发展，关切他人的生命。甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大。
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了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处。
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引导学生懂得生命需要相互关爱的重要性。
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1.教法：情节设置，引导讲解。
2.学法：自学、合作探究。
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普版未做\\《测控》7道法人教(上)教用\\7道法教案\\教学过程.TIF"
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(一)创设情境　导入新课
导入教材P115“运用你的经验”。
学生：各抒己见。
教师：导入课题——《活出生命的精彩》。
(二)自主预习　梳理新知
1.生命是一个__逐渐丰富__的过程。
2.人与人在__相互依存__和__彼此关切__中感受温暖，传递温暖。生命拒绝冷漠。
3.伟大在于__创造__和__贡献__。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的__品德__、才智和__劳动__，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的__社会价值__，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。
4.生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、__集体的__、民族的、__国家的__甚至__人类的命运__联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
(三)合作探究　生成能力
活动一：探究与分享(教材P115)
思考：
1.同是16岁的中学生，生活环境不同，在他们身上却有相同的地方。请你说说他们的相同点是什么。
提示：他们都有自己的追求，有生活的目标，生命是充盈的。
2.你期待自己到16岁时将会是怎样的。
提示：拥有丰富、充盈的生命。
教师总结：①每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。②有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
活动二：探究与分享(教材P116)
和同学交流：如何让生命充盈？
学生：分小组交流、讨论。
教师总结：生命是一个逐渐丰富的过程。在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。
活动三：探究与分享(教材P116～117)
思考：
1.如果你遇到这种情况，将会如何选择？
提示：我会选择主动过去帮忙，并拨打“120”求助。
2.如果你遇到这种情况，很想帮忙，但有急事需要做，你会怎么办？
学生：分小组交流、讨论。
提示：先以救人为主，确认男子有医护人员妥善安置后再去处理自己的急事。
教师总结：人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇冷漠。生命拒绝冷漠。我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照顾他人，甚至温暖世界、照亮世界。
活动四：探究与分享(教材P117)
思考：传递生命的温暖，你愿意为此做些什么？
学生：分小组交流、讨论。
提示：根据个人实际回答即可。比如，我愿意为班上成绩差的同学补课；我想为山区的孩子捐赠一些书籍；我愿意参加社区的一些公益活动；等等。
教师总结：鼓励、表扬学生关爱生命、传递正能量。让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
(一)伟大的意义
活动五：探究与分享(教材P118)
思考：了解保尔·柯察金的故事，想想他为什么会这样理解生命。
学生：分小组交流、讨论。
教师总结：伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。
(二)在平凡中创造伟大
活动六：探究与分享(教材P119)
思考：铁路巡守员和大客车司机都工作在平凡的岗位上，为什么人们认为他们是“最美”的？
学生：分小组交流、讨论。
提示：因为他们在平凡的岗位上，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写出了自己的生命价值，为家庭、为他人、为社会、为国家、为民族作出了较大的贡献，推动了社会的文明进步与国家的发展，于平凡中闪耀出伟大。
教师总结：面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
(四)归纳总结　整体感知
(五)达标测评　巩固新知
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本节课主要是对学生进行价值观与生命观的教育，关注学生的成长需要与生活体验，为学生的成长进步、长远发展奠定良好的心理素质，体现了新课改的理念，较好地实现了教学目标，做到了以情导行，知行统一。
通过一系列的活动可以启发学生的认知情感，让学生在活动中对知识的理解得到升华，使学生的思维得到一定拓展，对教材内容有更好的理解。

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