资源简介

小学体育与健康五年级《4、跑的游戏》
一、指导思想
本课依据新的《体育课程标准》树立健康第一的指导思想，根据学生的生理和心理特点，以跑的游戏为主线展开教学。课中运用了多种教学方法，充分发挥教师的主导作用，让学生在乐中玩，玩中乐，在学练中学会学习、学会合作、学会创新，最终达到健身与健心的目的。
二、学习目标
1、通过游戏和练习提高学生跑的能力。
2、训练中提高摆腿与摆臂的协调配合能力。
3、提高学生的力量灵敏等身体素质。
4、培养学生的协作与自学能力。
三、教材分析
发展跑能力的练习与游戏是义务教育小学水平三跑的教学内容，是五年级的发展与提高的课程，发展奔跑能力的练习，与游戏是田径教材跑的项目之一，学生的奔跑能力是在日常生活中各种走和自然跑的基础上发展起来的，是发展体能的活动与内容，主要是通过各种形式的自然奔跑来使学生掌握正确的奔跑方法，培养正确奔跑的身体姿势，发展灵敏速度一般耐力素质，提高奔跑能力。本节课介绍了发展跑能力的练习与游戏内容，目的是使学生在游戏化的氛围中忘却或推迟疲劳的出现，从而获得奔跑的动作体验，促进奔跑能力的发展与提高。
四、学情分析
本课时的教学对象是小学五年级学生，学生学习热情高，兴趣广泛，爱自我表现，这是顺利完成本节课教学有利的条件。根据五年级小学生的身心发展发育特点，水平三阶段，学生在各种跑的动作技术学习和锻炼中，不仅明确好的学习和锻炼给自身带来的力量、速度、耐力、灵敏等践行价值，更要感受跑对人心理品质、社会适应等方面的教育价值，采用单一的练习会使学生没有兴趣，不利于教学，因此在本节课教学过程中，我设计以游戏为中心，穿插一些跑能力的素质练习，不断的变化教学手段和学习形式，激励学生学习兴趣以保证学生在“乐中学”，“学中乐”的氛围中完成本节课的教学目标。
五、重点、难点
重点：提高摆臂与摆腿的幅度
难点：动作的协调与配合能力
六、教学方法和教学评价
在教学方法上我主要运用了讲解、示范，情境教学、启发诱导、循序渐进，游戏比赛、正误对比等。学生主要采用观察，思考、模仿，自学、互学、合作练习等学法。针对课堂中学生练习情况采用即时评价和激励性评价。
七、教学过程
水平三体育课教案
学 习目 标 1、通过游戏和练习提高学生跑的能力。
2、活动中提高摆腿与摆臂的协调配合能力。
3、提高学生的力量灵敏等身体素质。
4、培养学生的协作与自学能力。
教 材 跑的游戏
重 点 重点：提高摆臂与摆腿的幅度
难 点 难点：动作的协调与配合能力
顺 序 教学内容 组织教法与要求 时间 数量
开 始
部
分 一、课堂常规：
1、体委整队,师生问好报告人数、检查服装。
2、准备活动 1、学生：体委带领圆形跑动，后蹬跑、高抬腿跑、小步跑、模仿飞机等跑，音乐伴奏。 3 1
基
本
部
分 各种方法的跑：
让距跑：长江黄河
老师讲解方法，利用不同的信号，学生做出正确的反应（声音、哨音、不同的距离……）

组织：1、学生分成两组。
○ ○ ○ ○ ○ ○
× × × × × × 27 5

3、贴膏药
（1）教师规定好区域，不能跑出去。
（2）由一人变成重叠的两人进行追跑。

1、组织：由原来的队形迅速变成圆形。


顺 序 教学内容 组织教法与要求 时间 数量
基
本
部
分 4、绕物接力
教师讲解方法要领
大渔网
安排在足球场内，指导方法
游戏：老鼠钻洞
讲解游戏方法
学生分成四组
仔细听老师讲解游戏方法
遵守游戏规则，做出快速反应
团结合作，积极向上
5
结 束
部
分 放松身心活动
随乐曲拍手放松走
二．教师总结 组织：
集中
教法：
音乐伴奏，腿部放松 3 1
教 学器 材 音响、小垫子、呼啦圈、皮球 练习密度在35%--40%
平均心率：130--135次／分

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