资源简介

《篮球体前变向换手运球》教案
教学 内容 1、篮球：行进间体前变向换手运球。2、游戏：运球追拍游戏。
教学 目标 1、认知目标：建立体前变向换手运球动作概念，明确学习目的性。
2、技能目标：初步掌握体前变向换手运球技术动作和对球的控制支配能力，发展灵敏，速度、协调能力。
3、情感目标：培养学生积极思考，合作学习和团结协作，密切配合的集体主义精神。
重难点 重点：转体探肩，蹬跨有力，变向突然，加速前进。
难点：手跟脚的协调配合及手对球的控制支配能力。
课序 教学内容 老师活动 学生活动 组织形式
导入与热身8-10分钟 1、体育委员整队，报告人数(图1)
2、师生问好。
3、宣布课的内容。 1、向学生问好。
2、宣布课的内容。
要求：(1)精神饱满，声音宏亮。
(2)认真听讲，积极练习，认真完成动作。
(3)小组长发挥好骨干作用。 1、成回列横队集合。
2、向老师问好。
3、听、答教师问题。
要求：注意力集中、集合、快、静、齐。 1、组织队形：
○○○○○
○○○○○
×××××
×××××
△
（图1）
1、游戏(图2)“运球追拍”游戏
2、篮球操(队形同1)
(1)左右伸展练习。
(2)转体扩胸。
(3)左右侧绕环。
(4)三环绕球。
(5)持球跨步。
(6)体前屈。
(7)体侧屈。
(8)右手原地运球。
(9)左手原地运球。
(10)体前换手运球。 1、讲解方法、队形。
2、用哨声指挥练习：
要求：(1)站在圆周上的学生和追跑的学生必须在运球的情况下进行。
(2)运球中抬头，注意观察场上情况。 1、听哨音在运球的情况下进行。
2、随着音乐，跟着老师一起做篮球操。 1、游戏：
2、（图2）
篮球操队形同图1
课序 教学内容 老师活动 学生活动 组织形式
实践与提高24-26分钟 1、学习行进间体前变向换手运球：（图3）
动作要领：
以右手运球为例：运球队员从对手的右侧突破时，先向对手左侧快速运球，当对手的重心向左移动时，突然向右变向，右手拍按球的右后上方，使球向左侧反弹，同时，右脚向左前方跨出，上体左转、侧肩，护球，换左手拍按球的后上方，从右侧突破，加速前进。
2、原地运球跨步，侧肩、护球动作。（图4）
3、行进间体前变向换手运球。
（图5） 1、先做完整的示范动作1-2次。
2、边讲解边示范。
3、再做完整示范动作1-2次。
2、跟着老师一起练习原地三拍上步、侧肩护球动作，用信号指挥学生练习。 1、注意力集中，认真听讲，观察、思考、理解动作要领。
2、练习方法：
(1)原地运球三拍上步、侧肩、护球练习。
(2)原地运球两拍上步、侧肩、护球练习。
(3)小游戏“照镜子”两人一组练习。
3、行进间练习体前变向换手运球：
(1)行进间运球走三拍变向换手运球。
(2)行进间走二拍变向换手运球。
(3)在慢跑中进行变向换手运球。
(4)加快速度练习行进间变向换手运球。
1、讲解示范队形
○○○○○
○○○○○
△
×××××
×××××
（图3）
2、组织队形
○○○○○
○○○○○
×××××
×××××
△
（图4）
3、组织队形
○ ○ × ×
○ ○ × ×
○ ○ × ×
○ ○ × ×
（图5）
课序 教学内容 老师活动 学生活动 组织形式
实践与提高 4、直线障碍变向换手运球（图6）
5、巩固、拓展练习（图7）在圆周上练习行进间体前变向换手过障碍物练习。 4、讲解过障碍物方法分四组进行，5个学生做障碍物，五人做变向换手过人动作，然后依次交换。
老师巡回铺导，纠正动作。
5、讲解学练方法，分配场地。学生在老师指导下练习，巡回指导。 4、学生练习过障碍物练习。
5、小组长组织学生，自主学练，自我展示，路线逆时针和顺时针练习。 4、组织队形
○ ×
○ ×
○ ×
○ ○ × ×
○ ○ × ×
○ ○ × ×
○ ○ × ×
（图6）
5、分成两组，分别在两个半场进行。
（图7）
调节与评价3-4分钟 1、放松操（队形同图7）
2、小结 1、成双圆站立，师生随着音乐一起做放松操。
2、小结本课学习情况。
3、提出课后要求。
4、向学生道别。
5、归还器材。 1、在舒缓的音乐声中放松。
2、向老师道别 组织队形同（图7）
场地 器材 篮球场地一块，篮球41个，录音机1台。 预计运动负荷 练习密度35%—40%
平均心率：125%—135%
课后 反思 本次课的教学目标明确，具体。教学步骤清晰、简洁，从学生的认知规律和技能形成规律出发，通过原地分解练习，到原地完整技术练习，行进间自主学练，再到巩固、提高、拓展，由易到难，层层深入，学生易于接受，掌握所学技术。每一个动作的练习都有方法、目标和要求，使学生有参照，练有方法。初步掌握体前变向换手运球技术动作，达到了预期的教学目标。培养学生积极思考，合作学习，激发了学生上体育课的兴趣。整堂课教学组织严密，学生练习的密度较大。但还有一部分学生篮球基本功较差，对这部分学生还需加强铺导。
指导教师点评
本课教材内容技术性强，难度较大，在教学过程中，授课教师能化难为易，层层深入，循序渐进；整课构思巧妙，心裁别出，匠心独运，练习形式变化多样，学生学习热情高，课堂效果明显。

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