资源简介

水平三(五年级) 《小篮球:双手胸前传接球》教学设计
一、指导思想：
根据“以健康第一，学生发展为本”的教育理念，面向全体学生，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，营造自主体验，愉快合作的学习气氛；课堂教学中，注重培养学生自主学习和服从指挥能力及终生体育意识，关注学生在学习过程中形成良好学习和行为习惯，形成积极主动的学习与生活态度。
二、教材分析：
篮球运动有着较为明显的互助与合作性，是小学生喜爱的活动内容之一。本节课是水平三的教学，主要是篮球运动中的双手胸前传、接球。传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。?
三、学情分析：
本次课的授课对象是水平三五年级的学生，虽然学生在水平一和水平二阶段都接触过篮球，但所掌握的程度参差不齐。五年级的学生活动能力强，求知欲强，好胜心强，思维敏捷，反应快，对新事物接受能力强，对篮球有浓厚的学习兴趣和充足的信心，为本课教学开展奠定良好基础。为了充分调动学生学习的积极性和主动性，在本课中设计了多种练习方法，这样既有利于面向全体学生，又能充分关注到学生个体的差异，确保学生的不同要求，使每一个学生都学有所得，享受体育学习和锻炼的乐趣与成功。
四、教学目标
1.通过学习使学生初步掌握双手胸前传接球的技术
2.学生积极参与，通过学习提高学生身体素质，增强学生体质
3.通过学习培养学生良好的学习情绪和良好的参与意识和团结协作的精神
五、教材重难点
??? 重点：传接球手型正确，传球准，力度适当。
??? 难点：全身协调配合和手对球的控制。
六、场地器材
小篮球15个、标志圈15个、标志杆若干。
七、教学流程
一、开始部分
课堂常规，教师导入本课内容。
二、准备部分
1. 热身活动：选用球场上经常用到的向前跑、并步跑、后退跑等各种跑法以及一些伏地动作激发学生的兴趣，在教师的口令下练习，使身体得到充分活动。
2.通过抢占标志圈游戏，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
3.专项拉伸：通过肩关节绕环，手指、手腕拉伸，体侧拉伸充分活动各关节，避免受伤。
4.抢占篮球：培养学生竞争意识。
三、基本部分
1.篮球的球性练习：①胯下绕球②抛接球③三人绕圈行进间运球
教师带领学生三人小组做熟悉篮球性的练习，这些活动可以激发学生的兴趣，为基本部分做好准备。
2.学习篮球双手胸前传接球：
（1）讲解传接球动作：
①持球方法：五指自然分开，双手“包”球，掌心空出，拇指相对呈“八”字形
②传球方法：两脚（前后或左右）分开，传球时，伸臂压腕动作将球传出。要点：蹬地、伸臂、翻腕、拨手指。
③接球方法：两眼注视篮球，两臂迎球前伸，五指自然分开，拇指成八字形，其它手指向前上方伸，双手成半圆形，双手握球后两臂顺势曲肘后引缓冲篮球的力量。要点：伸臂迎球、接球后引缓冲。
（2）原地双手胸前传接球徒手模仿练习。
（3）小组迎面传球练习。
（4）教师指导，规范动作。
（5）学生展示，师生共同评价并讨论。
（6）小组练习：运球传球结合，先运再传。
3.素质拓展: 通过组织单、双脚跳游戏，即充分调动学生练习的积极性，又活跃课堂气氛。使学生在游戏中提高下肢跳跃的能力，打好篮球跑跳的基础。
四、结束部分
教师带领学生通过“让我们荡起双桨”歌曲拉伸放松，然后，以学生谈体会和收获的方式，教师进行总结评价。
八、教案
水平三(五年级) 《小篮球:双手胸前传接球》教学教案
学习目标 1.通过学习使学生初步掌握双手胸前传接球的技术
2.学生积极参与，通过学习提高学生身体素质，增强学生体质
3.通过学习培养学生良好的学习情绪和良好的参与意识和团结协作的精神
学习 内容
1.篮球——双手胸前传接球 2. 素质练习—游戏：单，双脚跳跃
重点: 传接球手型正确，传球准，力度适当。
难点：全身协调配合和手对球的控制。
课的结构 教学内容 教师活动 学生活动 组织形式 次数
1
1
次数
1
1
次数
1
时间
2
分钟
8分
钟
时间
25分钟
时间
5分钟
开
始
部
分
准
备
部
分
课的结构
基
本
部
分
课的结构
结
束
部
分
课堂常规：（图1）
1.体育委员整队、向老师汇报人数
2.师生问好
3.教师宣布本课内容和任务
4.安排见习
1.热身:
（图2）
绕篮球场做前进跑、并步跑、后腿跑，听口令暂停时，学生做伏地左右腿交换，双脚蹬伸、伏地双臂移动动作。
2.抢占标志圈：（图3）
听口令3人抢占一个标志圈，先到者立于圈上，后到者立于圈两侧。
3.专项活动：（图4）
肩关节绕还、手指、手腕拉伸、体侧拉伸
4.抢占篮球：立于圈上的学生听哨音迅速抢占框内篮球，迅速回到本组.
教学内容
一.球性练习：（图5）
胯下绕球和同伴互递
击掌抛接球
和同伴互相抛接球
二.复习行进间运球：(三人绕圈进行)
三.学习双手胸前传接球：（图6）
1.教师讲解、示范传球的方法
2.双手推拉模拟出传球练习
3.双手胸前传球练习
4.三人一组双手胸前传接球练习
5.教师巡回指导
6.学生展示，师生共同讨论并评价
7.与运球相结合，三人一组，先运后传
四．蛇形运球绕物传球接力：(图7)
五．素质拓展练习：（图8）
1.跳起转体180度，360度落稳在垫上
2.立定跳远落在垫上
3.用单脚跳的方式组间传递篮球。

教学内容
1.集体放松（图9）
模仿太极拳起势放松，调整呼吸
2．课堂小结，师生间相互交流（图9）
3．整理场地器材
4．师生再见
1.督促学生集合整队，听体育委员汇报，了解缺席和见习原因
2.向学生问好
3.用简洁的语言宣布本课的教学内容、目标。
教师活动
1.教师简要讲解练习方法,提醒学生紧跟前面一位同学的同时注意安全,组织学生进行练习并在场中间带领队伍做队形的变化，口令指挥
2. 教师口令指挥学生进行
3.教师边讲解边示范活动各关节的方法
4.口令指挥学生进行
教师活动
一．教师讲解、师范并组织练习
二．教师讲解、师范并组织练习
三．1.教师请一名学生协助示范讲解动作重点、难点
2.组织学生练习
3.巡回指导学生，纠正学生的错误动作
教师组织练习
1.教师示范讲解练习方法
2.组织学生进行练习
教师活动
1.教师示范动作，进行放松时做简单的语言提示
2.简单小结本课情况
3.安排学生收还器材
4.和学生道别
1.体委整队并检查人数及服装。学生们整队快静齐
2.向教师问好
3.认真听上课目标和内容
4.明确本课内容
学生集体听教师口令练习
学生活动
一．1.认真听讲解，掌握练习方法和规则
2.跟随老师集体进行练习
二．学生认真练习
三．1.学生注意力集中仔细观察教师示范动作积极模仿
2.听口令进行练习动作到位
3.模仿老师动作认真练习动作到位
学生认真练习
学生认真观看并积极练习。
学生活
1. 听好老师的提示，动作轻缓，舒展，放松身心
2.听好小结
3.配合老师收还器材
4.和老师道别

♀ ♀ ♀ ♀
♀ ♀ ♀ ♀
♀ ♀ ♀ ♀
♀ ♀ ♀ ♀
☆
△
（图1）
♀ ♀ ♀ ♀ ♀
♀
♀ △
♀
♀
♀ ♀ ♀ ♀ ♀
（图2）
○ ○ ○
○ ○ ○
○ ○ ○
○ ○ ○
○ ○ ○
（图3）
♀ ♀ ♀ ♀ ♀
♀
♀ △
♀
♀
♀ ♀ ♀ ♀ ♀
（图4）
组织形式
♀ ♀ ♀ ♀
♀ ♀
♀ ♀ ♀ ♀
♀ ♀

♀ ♀ ♀ ♀
♀ ♀
△
（图5）
♀ ♀ ♀ ♀
♀ ♀
♀ ♀ ♀ ♀
♀ ♀

♀ ♀ ♀ ♀
♀ ♀
△
（图6）
♀ ♀ ♀ ♀
♀ ♀ ♀ ♀

♀ ♀ ♀ ♀
♀ ♀ ♀ ♀
(图7)
♀ ♀ ♀ ♀
♀ ♀
♀ ♀ ♀ ♀
♀ ♀

♀ ♀ ♀ ♀
♀ ♀
△
（图8）
组织形式
♀ ♀ ♀ ♀
♀ ♀ ♀ ♀
♀ ♀ ♀ ♀
♀ ♀ ♀ ♀
△
（图9）


场 地 器 材 篮球场1片 、篮球15个左右
标志圈15个、标志杆若干 课 后 小 结
九、课后反思：
本次课我之所以选择这样教材内容、教法及设计程序，主要的思考在于有不少学生对篮球的兴趣浓厚，但是他们往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球场马上比赛或投篮练习，而忽视篮球基本功的学习，学生就学得不扎实，技术提高慢、不规范。
1.在欢快、活泼的气氛下进行热身游戏，并有意识控制游戏的开始和结束，不仅活跃了课堂气氛，而且有效地培养了学生对篮球的兴趣。
2. 本课能根据教材的要求，制定较合理的教学目标，课的密度和强度适中。学生对知识和技能基本掌握，在老师的引导和鼓励下，能积极创新，基本完成本课的教学任务。
3.通过体验学习、合作学习、游戏活动等教学方式，培养了学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展同学友谊。??????
不足之处：
1.让学生们练习时没有考虑周全是男女学生的个体差异性，女同学的力量相对小，对球的控制能力也不理想，传球的距离应该适当的调整一下。
2.学生在练习过程中的队形变换问题没能很好处理，应该在基本部分练习中，随着内容的变化，学生的队形应该分步进入下一个练习内容，例如：在迎面传球进入到蛇形绕物传接球练习时，教师可以先指导一组学生进行，其他学生在他们变换的基础上进行改变，这样就节约的队形变换的时间，提高了有效的练习时间。

展开更多......

收起↑