资源简介

(共20张PPT)
中国象棋的发展历史
综合实践活动设计说课稿
一、活动主题：
中国象棋的发展历史
二、说选题思路
（说教材）
中国象棋是一种蕴涵着中国传统思想
和文化的有益运动,有助于
培养人的专心和耐心、提高
人的综合素质，同时象棋
比赛也有助于培养积极
向上的精神。
2009年8月17日，中国象棋协会将全国第一个“象棋之乡”的荣誉正式授予凤岗镇。我们凤岗镇是著名侨乡，也是已故中国象棋特级大师、新中国第一个象棋冠军杨官璘的故乡。
选题思路
杨官璘大师
2010年9月15日至19日，中国第四届“杨官璘杯”全国象棋公开赛在凤岗举行，本届赛事吸引了海内外棋手的高度关注，象棋大师云集凤岗，我镇的象棋文化因此名声鹊起。
经历四届象棋赛事和近年来凤岗镇的象棋文化发展，凤岗在强力打造特色象棋文化方面已经创下了四个全国第一：第一个以象棋大师命名的比赛；第一个以象棋大师命名的象棋广场；第一个以象棋大师名字注册的商标和第一部象棋大师传记史。
选题思路
在今年8月举行第二届全国儿童象棋赛上，凤岗镇官井头小学年仅10岁的小棋手张敏获得了10岁组别的亚军，13岁的李晓莹在“杨官璘”杯公开组预赛中夺得女子组第二名，还将参加今年全国象棋锦标赛。由此引发了校园象棋热潮，借此契机，开展本次综合实践活动无异于锦上添花。
选题思路
三、说设计理念
本次综合实践活动就是以研究
“中国象棋的发展历史”为平台，建
设儒雅校园为目的，让更多的人领略
“国粹”之一——中国象棋的风采！进一步丰富校园生活，继承中华民族传统文化，对凤岗镇象棋文化的弘扬和发展，对推进象棋人才的培育必将起到极大的促进作用。同时，在活动的过程
中培养学生的社会交际能力，资
料整理能
力，分析与归纳能
力，写作能力及电脑作能力，还
有团结协作的精神。
四、说活动目标
知识与技能目标：积极参与各小组
学习讨论，制定活动计划，在小组合作
中形成共同意识，乐于接受小组分派
的任务，培养学生团结协作的精神；
过程与方法目标：指导学生围绕问题开展探索性的活动，从而培养学生质疑、探疑的能力。启发引导学生运用各种方法、途径去收集、查找、选择、组合信息。
情感、态度与价值观目标：通过此次
实践活动开课，让学生对中国象棋的
发展历史、对杨官璘大师、对凤岗象棋
的发展及现状、凤岗成为全国第一个
“象棋之乡”的原因产生兴趣，
激发学生对中国象棋的热爱。
五、说重难点
活动重点：制定活动计划，在小组合作中形成共同意识；让学生对中国象棋的发展历史、对杨官璘大师、对凤岗象棋的发展及现状、凤岗成为全国第一个“象棋之乡”的原因产生兴趣，激发学生对中国象棋的热爱。
活动难点：启发引导学生运用各种方法、途径去收集、查找、选择、组合信息。培养学生质疑探疑的能力。
六、说课前准备：
象棋一副、《一代象棋宗师杨官璘》、课件
1.确定活动的主题。在老师的指导下，学生提出若干希望探讨的内容，最后决定选择与我们凤岗“象棋之乡”的荣誉密切相关的“中国象棋的发展历史”。
七、说教学过程：
（一）谈话导入。
（本环节引导学生提出自己关心或想了解的问题，培养学生探究的兴趣。）
教学过程
2.集体交流，老师疏理学生问题。归纳：
（预设以下问题）
(1)中国象棋是谁发明的？基本规则有哪些？
(2)中国象棋有多少年历史？怎样发展到现在的？
（3）我们身边有多少人喜欢下
中国象棋？为什么喜欢？
（4）
杨官璘的生平？
凤岗象棋发展现状如何？
（5）
中国象棋协会为什么将
全国第一个“象棋之乡”的荣誉
正式授予东莞市凤岗镇？
……
（二）学生质疑，自选子课题成立活动小组（本环节重点指导学生如何围绕问题开展探索性的活动，从而培养学生质疑、探疑的兴趣和能力。）
教学过程
1.宣布课题后，确定活动的方案。
2.
据自己的爱好特长及老师的适当调整，布置学
生分小组，根据子课题全班共分为五大组：
（1）中国象棋的来历及发展调查组；
（2）杨官璘生平调查组；
（3）凤岗中国象棋发展
现状调查组；
（4）采访摄制组；
（5）成果宣传组。
（三）小组讨论，合作完成计划表
（本环节引导学生积极参与各小组学习讨论，制定活动计划，在小组合作中形成共同意识，乐于接受小组分派的任务，培养学生团结协作的精神。）
1.同学们自主推荐组长，完成
“中国象棋的发展历史”研究计划表。
教学过程
“中国象棋的发展历史”研究计划表
研究主题
?中国象棋的发展历史
子课题内容
?
小组分工
共（
）人
小组长
?
记录员
?
小记者
整理员
?
联络员
（
）员
需要谁帮助
?
活动方法
①采访②实地考察，如参观杨官璘象棋馆及故居③拍摄记录活动过程④上网、看书报查找⑤参观圆龙山凤岗博物馆等等⑥其他
时间、地点
从（
）月（
）日到
（
）月（
）日
地点
（
）
※你们准备怎样完成任务？
1、
2、
3、
4、
?你们将会怎样展示你们的成果？在你选取的方式序号上打√。
①录像及笔记
②调查统计表或调查报告
③建议书
④宣传手抄报
⑤图画
⑥测试结果
⑦创作文章（活动日记）
⑧象棋比赛
⑨照片
⑩幻灯片
教学过程
2.师生商量讨论相关的途径与方法，如：调查、采访、拍照、报纸、杂志、上网等。
教学过程
（1）问卷调查法。
（2）表格填写法。
（3）统计表或统计图。
3.指导各小组学生如何开展调查、采访、搜集有关资料等实践活动。老师介绍三种调查方法：
八.说学法
（本环节帮助学生总结综合实践活动学习的方法，培养学生自主学习的能力和互相协作的团队合作精神。）
通过本节课确定“中国象棋的发展历史”为本次综合实践活动，教会学生明白综合实践活动可以从以下几方面入手开展学习：
(1)如何提问题。
(2)如何制定计划。
(3)如何与其他人合作。
(4)寻找相关的知识的途径和方法。
九、说板书设计：
（本板书设计简洁明了，让学生一目了然活动的主要内容。）
中国象棋的发展历史
（1）中国象棋的来历及发展调查组
（2）杨官璘生平调查组
（3）凤岗中国象棋发展现状调查组
（4）采访摄制组
（5）成果宣传组
十、简说活动全过程：
（通过此次实践活动，弘扬传统文化，了解杨官璘，了解凤岗成为全国第一个“象棋之乡”的原因，激发学生对中国象棋的热爱。）
围绕“中国象棋的发展历史”这个主题，以凤岗镇象棋文化为主要研究载体，全校学生及家长、邻居为主要调查对象，
利用综合活动课、课余时间、星期六、星期日进行调查、采访和搜集资料，最后进行汇报总结。计划用时四～五周。

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