资源简介

第 12课我们小点儿声：教室里面有点儿吵
教学目标：
培养学生在教室里面小声说话、不大声喧哗，不打扰他人的文明行为习惯。
培养学生尊重他人，养成文明的意识，创建文明社会。
教学重难点：
培养学生讲文明，懂礼貌，为他人着想，尊重他人的文明行为习惯。
教学过程：
创设情境，引出课题
复习导入
师：同学们还记得上节课学习的文明之歌是什么吗？（排队歌）让我们拍起手来复习一下。师：同学们记得可真牢固，声音也很洪亮，感觉声音都快要飞到教室外面了，难道教室里面的声音越大越好吗？（生疑惑，板书声音）
师：这节课让我们一起来研究教室里面的声音。
【设计意图】利用拍手唱儿歌的方式调动学生的学习兴趣，让学生迅速集中注意力，思考“是不是声音越大越好？”从而引出本课的学习。
观看视频，引出板书
师：今天老师给同学们带来了个好朋友，听，是谁来了？（生回答）
师：同学们喜欢吗？今天他们又会发生什么有趣的事情呢？（观看视频）
师：同学们看得可真认真，谁能说说这是在哪？发生了什么事情？（生回答，熊大熊二在教室里面踢足球）
师：引导学生总结在教室里面踢足球有点儿吵，并板书完整。
明辨情境，文明行为
师：同学们，觉得这种行为好不好？不好的行为我们叫不文明行为。根据前面学习的知识，我们知道不文明行为是有危害的，那熊大熊二这种不文明行为会有什么危害呢？（生观看完视频）不仅不好，还可能闯祸，因此，我们不能在教室里面踢足球，不能把教室弄吵。
【设计意图】通过观看充满童趣、人人都喜爱的动画片，让学生融入快乐的游戏学习中去，切身实际生活中去思考，在教室里面吵闹是不文明的行为。
师：请同学们以小组为单位思考：请同学们以小组为单位，共同讨论交流并尽量用简短的字词来概括：我们身边有没有类似的能把教室弄吵的声音呢？以及它的危害呢？生：桌子声，关门声，下课吵闹声，上课交头接耳声......（自由发言）
【设计意图】通过小组讨论合作，在学生自己体会到平时生活中的不文明行为，以及它们的危害，引导学生有意识的规范自己的行为，做到在公共场所要小声说话，不打扰别人，养成在教室里面保持安静的文明行为。
联系生活，学以致用
1、师：刚才，我们交流了很多把教室弄吵的声音以及危害，这些声音有一个共同的名字，谁愿意来当一下小老师，给同学们解读一下。（学生解读噪音的定义，并给予奖励）
2、师：原来这些声音都叫做噪音，同学们看看噪音的噪，张着四张大嘴，能不吵吗？那你了解噪音的危害吗？（解读噪音的危害）
3、师：看来噪音确实不好，接下来让我们闭上眼睛，用心感受噪音的讨厌。（听录音)
4、师：老师发现，刚才听录音的时候有的同学皱着眉头，捂着耳朵，如果我们天天生活在这样的环境中，感觉好不好？你在教室里面发出过哪种噪音呢？如果你身边有制造噪音的同学，你会怎么做呢？（同桌扮演）
5、学生展示，当你面对制造噪音的同学时，如何做？（轻轻拍拍发出噪音者的肩膀，友情提醒，请勿大声喧哗，请勿大吵大闹等，并给予奖励）
6、师：同学们的表现可真不错，希望通过今天的学习每一个同学都不在教室里面吵闹，不打扰别人，做任何事之前，都能多替别人考虑一下，当发现有制造噪音的同学时，也能做到及时提醒。
【设计意图】理论联系实际，通过刚才师生的讨论交流，让学生联系自己在教室里面的表现，取长补短，深化学生在教室里面做到文明行为的意识。
情感升华
师：今年10月13日是中国少年先锋队建设69周年纪念日，习近平总书记提出“从小事做起，从身边做起，努力争做新时代的好队员”“从小学习做人，从小学习立志，从小学习创造，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人”让我们就从在教室里面保持安静做起吧。师：教室是同学们每天待的时间最长的场所，是我们学习和成长的摇篮，老师希望每一位同学都能在这个摇篮里充实自己的内涵，规范自己的行为，从点滴小事做到文明礼貌。我们每一个人都是社会的一份子，我们的教室是社会的一个小家庭，只有每一个人，每一个小家庭都做到文明礼貌，才能促成我们的文明社会。
【设计意图】通过红色教育，培养学生的社会责任感，从点滴小事做起，从自我做起，在教室里面做到小声说话，不打扰别人，做一个文明礼貌的好学生，为创建文明社会贡献一份力量。
课堂小结：
师：同学们这节课学的高兴吗？你有哪些收获呢？生谈。
课后作业：
师：请同学们把今天学到的知识回家分享给爸爸妈妈听，并且和爸爸妈妈一起讨论一下还有哪些场所也不能太吵呢？
【设计意图】学以致用，通过学习“教室里面有点儿吵”的不文明行为，培养学生在教室里面小声说话、不打扰别人的文明行为，并且进一步拓展到公共场所，加深了对本课内容的理解，更是为下节课的学习做好铺垫。

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