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(共21张PPT)
统编道德与法治六年级全一册
第三单元第六课第二节
明确教学目标和重点难点
能够主动与老师交往，尊重和理解老师，积极与老师进行有效的沟通，构建和谐的师生关系
学会正确面对老师的引领和指导、表扬和批评，在日常生活中以实际行动尊重老师
明确师生交往的良好状态，了解师生交往的意义
重点：
教学相长，建立教学相长的师生关系
难点：
亦师亦友，尊重和理解老师
能力目标
知识目标
情感、态度
和价值目标
重、难点
老师的角色
给学生传授知识
指导学生做手工
讲解动作要领
师生一起包饺子
请同学们分享一下你在日常的学习生活中，与老师共同陪伴、相互促进、共同成长的故事。
畅所欲言
老师的故事
共伴共促
教学相长
《礼记·学记》学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
《兑命》曰：“学学半”其此之谓乎？
小齐喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小齐偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿……
小齐受到数学老师的批评会采取什么样的态度？
请大家根据故事情节，合理续演故事。
要求：以小组为单位，自编、自导并上台表演
是喜是忧
假如你是小齐，你会怎样对待老师的表扬？
总结提升
心灵的碰撞
顶撞老师，不欢而散
理解宽容、坦诚交流
——嫉恨、消极对抗——隔阂加深
——互谅、积极应对——增进感情
学会正确对待老师的表扬与批评，是我们成长的重要内容。
传统美德
秦始皇拜荆条
程门立雪
孔子尊师
平等尊重
亦师亦友
彼此尊重，是建立良
好师生关系的开始
平等尊重
亦师亦友
星期四的数学课上，小齐因为肚子疼趴在课桌上。老师认为小齐不喜欢上数学课而睡觉，老师非常生气，又一次严厉地批评了他。小齐又气又急，和老师吵了起来……
在这种情况下小齐应该怎么做？
数学老师应该怎么做？
平等相待
互相关心
自我反思，冷静分析
相信善意，宽容理解
求同存异，主动关心
坦诚相待，合理沟通
化解矛盾
学会正确处理师生之间的矛盾，是尊重老师、建立良好师生关系的基本要求。
师生情深
相伴共促
教学相长
平等尊重
亦师亦友
从宁老师与学生们离别时的不舍与眼泪中你体会到了什么？
心灵相交
师生情深
真情速递
请同学们回忆老师打动你的瞬间，以朋友的身份留言，它可以是一句真诚的感谢，一句赞美，一个祝福，一个心愿，一点歉意或者一个促进良好师生关系建立的建议……
【师】每当我踏着晨光走进美丽的校园，心中便涌起无限的激情与畅想，作为一名老师，我深爱着我的事业，我的讲台。
【生】每当我踏着晨光走进令人心驰神往的课堂，一种无以言状的激动在我全身荡漾。作为一名学生，我深爱着我的学校，我的班级。
【师】我不是巨人，但我愿我的学生们能够站在我的肩上，为你们插上一双腾飞的翅膀。
【生】亲爱的老师，是您的期待让我们搏击长空自由翱翔。但不论飞到哪里，您都是我们牵挂的衷肠。
【师】亲爱的同学们，愿你们健康快乐，茁壮成长，早日实现自己的梦想！
【生】敬爱的老师，祝愿您身体健康，工作顺心，培育满园桃李芬芳！
【合】愿我们师生的情意，地久天长！
牛刀小试
1．古人云：“教学相长”。所以教与学的过程是
(
)
　　
①相互陪伴
②相互促进
③相互依赖
④共同成长　　
A．①②③
B．①②④
C．②③④
D．①②③④
　　
B
牛刀小试
　　
2．假如老师在批评你的时候用了过激的语言，
这时你的正确做法有(
)
　　
①可以找老师解释，要注意选择时机和场合，避开老师的盛怒
②可以找机会同老师吵架，设法证明老师错了
③如何无论怎样解释，也改变不了老师的看法，就将此事暂时
搁置在一边，让时间、让自己的行动去向老师证实
④体谅老师的用心，不激化矛盾　　
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②③④
　
D

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