资源简介

(共17张PPT)
主题选择
活动反思
活动评价
活动过程
活动目标
学情分析
综合实践
主题选择
小学综合实践课是一门整合性很强的学科，它侧重于对学生进行综合能力的训练，采用多种方法，充分强调学生的活动主体性，调动学生学习兴趣，使学生能够充分扩展视野，发展能力。根据综合实践活动课程的特征，它具有开放性与自主性，是面向每一个学生的个性发展，尊重学生的兴趣、爱好，发挥他们的自主性。
学情分析
五年级的学生实验能力、动手操作的能力都相对比较强，已经具备了开展设计公园这一活动的探究实践能力，因此选择设计公园作为综合实践活动的主题，可以在学生现有能力的基础上综合运用所学知识尝试解决社会生活中的问题，提高学生的自主意识、创新能力和动手操作能力。同时在实践中培养出合作学习的能力，能够从实践中感悟，有所收获。
活动目标
1．认知目标：引导学生了解、认识身边的公园，了解设计公园要做的准备和设计公园的基本知识，能自己设计公园。
2．能力目标：在搜集有关公园文化的资料活动中，提高学生收集、处理信息的能力；在采访与调查中培养学生与人交往和表达的能力，在进行公园草图的设计和公园模型的制作中，学习简单动手操作能力，合作的能力和创新意识。
3．情感目标：在活动中激发学生亲近大自然、热爱大自然、热爱家乡的美好情感。
活动过程
准备阶段
实施阶段
展示阶段
这一活动主题分三个阶段进行，历经半个月的探究过程，具体安排如下：
阶段
内容
时间安排
准备阶段
确立子课题，成立活动小组，制定活动计划。
1课时
实施阶段
各组根据计划展开调查，老师有针对地进行指导。
12天
展示阶段
展示与汇报。
1课时
1、确定活动任务：
通过探讨，学生确定了以下3个主要任务。
（1）认识身边的公园
，了解公园文化
（2）设计公园要做哪些准备
（3）动手设计草图或者制作模型
2、成立活动小组：
分组原则：自由组合，分工协作。
准备阶段
小组的成员及分工情况表
小组名称
小组成员
小组组长
小组分工
实地考察
采访记录
资料查询
准备材料动手制作
展示汇报
备注
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3、制定活动计划：
小组名称
金点子小组
组长
组员
活动主题
设计公园
活动准备
如何设计公园
制作模型的材料
活动计划
1、设计采访表，了解市民中的理想公园。
2、搜集设计公园所需要的专业知识。
3、搜集制作模型的材料。
4、动手制作模型。
活动方式
采访、制作模型
实施阶段
1、了解身边的公园，感受公园的美丽。
2、设计采访表，了解市民中的理想公园。
3、搜集设计公园所需要的专业知识。主要通过上网和查阅书籍完成。
4、搜集制作模型的材料。铁丝、牙签、泡沫、卡纸、贝壳等各种材料。
5、动手制作模型。
制作模型的指导：
1、利用课件展示优秀的公园模型，观察运用哪些制作材料，使用了什么方法？(石头、草、树叶、纸盒、卡纸、牙签、泡沫等材料，运用了粘合、穿插等方法)
2、确定使用的工具材料后，各自以小组形式分散制作
3、根据自己的设计理念，自主选择、搜集材料并且制作。
展示阶段
制作模型的指导：
1、让学生把设计的公园草图或制作的公园模型展示出来。
2、讲述自己以及合作小组在活动过程中的困惑，收获。
活动评价
1、首先让学生进行自评，自评的方式是填写“自评情况表”。
2、然后，让学生进行互评。
3、最后，我进行总结评价。
评价项目评价情况
（涂上相应的星号）
积极参加活动的全过程，喜欢这个活动。
☆☆☆☆☆
在遇到困难时，能向他人请教。
☆☆☆☆☆
在活动中，与他人合作愉快，取得成绩。
☆☆☆☆☆
认真动脑筋进行设计，喜欢自己的设计。
☆☆☆☆☆
在活动中体会到了快乐。
☆☆☆☆☆
活动反思
1、综合实践活动是学生走向生活，发展探究能力和动手能力的重要途径，它需要学校、社会多方面的支持与配合。
2、活动要重视实践过程，关注学生的独特体验及获得经验，继而培养学生多方面的综合素质。

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