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湘教版二年级下册美术 11.小蜗牛慢慢爬教学设计
一、教学目标
1、知识与技能：掌握基本制作方法,能运用画、卷、剪、粘的方法制作一只小蜗牛。
2、过程与方法:认识蜗牛,体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造。
3、情感态度与价值观：在制作中感受创造活动的乐趣,体会与同伴合作的快乐，养成浅显的设计意识。
二、教学重点:
学习用画、卷、剪、粘等方法组合装饰，完成一只纸质小蜗牛手工作品。
三、教学难点:
用纸条卷折螺旋形的蜗牛壳。
四、教学准备：
彩色卡纸 剪刀 双面胶 水彩笔 蜡笔等
五、教学过程
（一）激趣　导入课题
1、导入课题:同学们，今天老师给大家带来了一首非常好听的歌曲，我们一起来听一听，看一看，好吗？（会唱的同学可以跟着一起唱）
2、揭示课题:
师：歌曲听完了，那你知道这首歌里的主角是谁吗？
生：小蜗牛(板书小蜗牛)
师：真聪明！这首歌讲的就是小蜗牛的故事，那么小蜗牛给你留下了一个什么样的印象呢？
生:它爬的很慢
师：是的，一提到蜗牛我们就会想到它爬得很慢。但是，老师告诉大家，虽然它爬得很慢，它却有着坚持不服输的精神，遇到困难不回头，总是朝着目标慢慢向前爬（板书慢慢爬）因为它知道，只要向前，就是进步。今天，老师就带大家去小蜗牛的世界看看。（二）认识蜗牛
1.想一想生活中的蜗牛是什么样子的。
2.出示蜗牛的结构图,了解蜗牛基本结构。对蜗牛的触角、头、身体、外壳基本形态有初步的认识。
3.观察蜗牛的外壳特点，体会蜗牛的外壳呈螺旋形，起到保护蜗牛的作用，遇到危险的时候蜗牛的身体会躲在壳里面，以安全度过危险。
（三）展示成品　自主探究
1、教师展示手工蜗牛成品:今天老师也给大家带来了一只蜗牛，你们想看看吗？看看，老师带来了一只什么样的蜗牛（卡纸制作的蜗牛）
2、观察老师的蜗牛是由几部分组成的(身体和壳两部分)
3、请一学生上台拆分蜗牛壳,自主探究蜗牛制作方法。
4、小结:通过拆分发现蜗牛壳是由一张长纸条卷成的，而且蜗牛外壳上有漂亮的花纹。
5、引导学生观察各种漂亮花纹，掌握花纹涂画规律，激发学生设计花纹欲望。
（四）教师示范　学习做法
1、首先准备两张宽度一样，长短不一，可以是一种颜色，也可是各种颜色的纸条，长的纸条用来做蜗牛的壳，短的纸条做蜗牛的身体。
2、（1）画:首先我们要为他们设计好一件漂亮的衣服,选择细长的纸条，并在纸条两面画上重复排列的图形（构图饱满，色彩丰富)。
（2）卷：将纸条卷折成蜗牛壳的形状，并将要固定的位置粘贴好。（教师示范：用卷纸条的方法给它做一套衣服,首先用左手的食指和拇指捏住纸条的顶端,将纸条卷一个小圈,用拇指按压住,第一个圈就完成了。第二个圈要比第一圈大,在同样的位置再用拇指按压住,同样的方法再绕一圈,直到纸条的末端与按压出重合, 这样才更像蜗牛的螺旋形外壳，最后用胶带固定好。）
（3）剪：选择短纸条，简画出小蜗牛的触角、眼睛、嘴巴和饰品，并小心剪下来。提示:外壳与身体大小一致，用剪刀的时候，一定要注意安全。
（4）粘：将剪好的身体和蜗牛壳粘好。也可以剪一些好看的装饰来打扮它，一只可爱的小蜗牛就做好了！
3、播放制作视频，回顾制作过程。
（五）学生作业　教师指导
1、小组分工合作完成一只小蜗牛（要求在长纸条上画出重复排列的花纹图案,再卷折成一只可爱的小蜗牛），教师提示使用剪刀注意安全，不乱扔垃圾。
2、教师巡视指导
（六）展示评比　获得成功
1、各小组展示制作好的小蜗牛
2、欣赏评价（比一比，评一评）说说你最喜欢哪只小蜗牛,为什么最喜欢它呢? 谁的小蜗牛最有创意？谁的小蜗牛最漂亮、色彩最鲜艳？谁的小蜗牛做工最细致？
3、教师点评鼓励（老师觉得每一组的小蜗牛都各具特色,老师都特别喜欢。你们是最棒的，老师给你们点赞。）
4、今天同学们学会制作了可爱的小蜗牛，下课了，让我们带着自己漂亮的小蜗牛去校园里游玩一番吧！

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