资源简介

10. 我们不乱扔
一．教学目标：
情感与态度：通过反省自己过去一年在维护公共卫生方面的情况，产生乐意保持公共卫生的情感。
行为和习惯：知道在日常生活中应该做到：不随地吐痰；不乱扔果皮纸屑以及其他废弃物；不在墙上乱涂乱画......
知识和技能：了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生；初步知道我们不应该乱扔垃圾并树立保护身边环境的意识。
过程和方法：通过合作交流和实践活动，使学生初步树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。
教学重难点
重点：让学生学会从身边的小事做起，自觉爱护公共卫生，用实际行动维护整洁的生活环境，并且影响和带动身边的人。　　
难点：养成不乱扔的好习惯，做文明学生。
教学过程
第一环节：回顾前情，引出课题。
第一个节点：图片展示，看看身边的环境。
师：同学们，干净整洁的公共场所我们都很喜欢去，你们看——（音乐中播放蓬莱海边、公园、超市、电影院、小区等公共场所干净、整洁的图片）孩子们，你们觉得这些公共场所怎么样啊？喜欢这些地方吗？可是，通过调查，我们也很遗憾地发现，在这些地方仍然存在一些不保持公共卫生、不文明的现象。请看——（播放一些不爱护公共卫生的图片）第二个节点：引发思考，导入新课。
师：看到这样的画面，你有什么感受？
小结：是啊，孩子们，保持公共卫生是一种文明的表现，也是我们每一个小公民应尽的责任和义务。那保持公共卫生，我们能做些什么呢？这节课，我们就一起来聊一聊这个话题：我能做到的......（板贴课题）
【设计意图】直观的图片，唤醒了学生已有的生活体验，使他们热爱整洁环境的情感油然而生。又用事实唤醒了学生的公德心，使他们愿意改变不良的公共卫生习惯，从而为学好本课的主题打好基础。
第二环节：保持学校的公共卫生，我们是“最美环保少年”。
第一个节点：同桌交流，保持学校的公共卫生，我们能做些什么？
师：学校是我们最熟悉，待的时间最长的公共场所。咱们学校啊，2007年就被评为“山东省绿色学校”（课件出示该牌匾）平时的卫生保持得非常好，大家看，这是学校领导不定期抽查时拍的一些照片。（播放照片）你们觉得，咱们学校的卫生怎么样啊？孩子们，这些都是你们的功劳！下面，我们就一起来聊一聊，保持学校的公共卫生，你们是怎么做的？（先和同桌小声地交流一下）
第二个节点：全班交流，保持学校的公共卫生，我们能做些什么？
活动一：对镜看自己
师：好的，谁愿意和大家分享一下你的做法。（学生发言）
预设1：认真做值日是啊，孩子们，干净、整洁的校园离不开值日生的打扫。（播放学校部分值日生打扫卫生的图片）瞧，这些小值日生干得多认真哪！（板贴：清洁扫除要认真）说到值日啊，你们知道扫地的正确方法吗？请看（课件出示正确的扫地方法）
预设2：主动弯腰捡拾地上的垃圾孩子，你这个弯弯腰的习惯非常好。咱们学校呀也正在举行“弯弯腰，净校园”的活动，看——（播放学校里孩子们弯弯腰捡垃圾的图片）这些弯腰捡垃圾的孩子是我们学校的“最美环保少年”，今后啊，我们都要向他们学习，弯弯腰，主动捡起地上的垃圾。（板贴：遇见垃圾弯弯腰）
预设3：不能随地吐痰哦，那有了痰，我们应该怎么办呢？请看（播放不随地吐痰的视频）孩子们，学会了吗？要吐痰——（板书：纸包严）不仅是痰，有了鼻涕，也要这样做。（板贴：鼻涕和痰用纸包）
预设4：得了流行性感冒，应该回家休息，外出时要戴口罩。
预设5：咳嗽和打喷嚏时，要用手帕或纸巾捂住嘴。孩子们，得了流行性感冒啊，这两个同学的做法非常好，下面咱们一起来看一段视频，学习一下咳嗽和打喷嚏时的正确做法。（播放视频）孩子们，学会了吗？（板贴：咳嗽捂嘴病菌少）我们一起来做一做吧。
预设6：看见乱扔垃圾的同学，要立即提醒他爱护校园卫生，让他把垃圾捡起来放入垃圾桶内。是啊，孩子们，虽然我们大部分同学都非常注意保持学校的公共卫生，但是总是有那么一小部分人趁大家不注意，正在悄悄地破坏着我们学校的环境卫生。大家看（播放个别学生乱扔垃圾、乱踩草坪，摇小树，往楼下扔垃圾等等一些不文明的画面）
活动二：校园环保小侦探
师：孩子们，刚刚你们都看到了什么？当我们看到这些不文明现象的时候，应该怎么做呢？那提醒、劝告别人的时候，应该注意些什么呢？前几天呀，老师在校园里拍摄了一段这样的视频，请看（播放一学生提醒小同学别乱扔纸屑的视频）孩子们，看明白了吗？劝告别人的时候，一定要做到：一要有礼貌，二要有理有据，这样别人才能乐于接受!第三个节点：榜样感召师：学校政教处为了督促我们每个学生都能行动起来，爱护校园的公共卫生，每个月都要评选“卫生流动红旗”。大家看，这是本月评出的获得卫生流动红旗的班级（播放颁发卫生流动红旗的照片）有咱们班吗？这说明啊，咱们班的孩子在保持学校公共卫生方面做得很好，是全校学生学习的榜样呢！希望你们能一如既往地坚持下去。
第四环节：拓展践行，保持公共卫生见行动
师：好了，孩子们，一起来看看这里，（指板书）这些就是属于我们班的保持公共卫生的独特的做法，刚刚大家说得都非常好，但是说到更要做到，其实，说容易，做更难。为了监督、提醒大家啊，老师为大家准备了一份花瓣图，现在请拿出你们自己的花瓣图，咱们来看一下，花瓣上的这些要求，你们能做到几条呢？做到一条，就给一个花瓣涂上自己喜欢的颜色。如果到学期结束时，你们把这些花瓣都涂上了颜色，那么到时候我就会把“最美环保少年”的奖章颁发给你们！好好去践行吧！
【设计意图】本环节的设计基于教材思路，将课程学习与学生日常生活和行为习惯的改善有效地结合起来。由此，将环保意识和爱护环境的正确行为根植于学生心中。
第五环节：宣传保持公共卫生，我们是“卫生小宣传员”。
师：同学们，咱们蓬莱市已经被评为全国卫生城市，这是我们每一个人的骄傲。但是国家卫生城，每三年都要复检一次。所以我们有义务做好宣传，提醒更多的人和我们一起行动起来，保持蓬莱的公共卫生。对于如何做好宣传，你们有什么金点子要和大家分享吗？
总结提升：孩子们，老师相信，只要我们人人都能行动起来，爱护公共卫生，那么美就会实现，“国家卫生城”这个牌子就会永远立在我们蓬莱的街道上。美丽的蓬莱，靠你，靠我，靠大家！全体起立！请班长带领我们宣誓——（看着板书宣誓）这节课，我们就上到这儿，谢谢大家！下课。
【设计意图】通过不断的反思和评判，将课堂教学内容不断向课后延伸，真正帮助学生养成好习惯。同时，这也是道德与法治课回到学生生活的具体体现。

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