资源简介

小学综合实践活动
家 乡 的 骆 驼
说课流程
一、主题产生
二、活动目标
三、活动过程
四、成果汇报交流
六、活动拓展
五、我的感受
主题产生：
塔城 也门中心学校是一所民汉合校的学校，这里有好多农牧民的孩子，他们大部分的家庭都是养殖和放牧来的经济收入，牛、羊、马、骆驼从小就是孩子们的玩伴，骆驼是我们也门家乡的特色，骆驼养殖在塔城也门勒乡有着悠久的历史和传统。其中我们班有个孩子的理想是：“长大后要建立更大的骆驼养殖基地，养更多的骆驼。”他的理想引起了更多孩子的兴趣，于是我借助综合实践课，借助有利的条件。开展了《家乡的骆驼》主题探究活动。
【活动目的】：
1、 通过活动要培养孩子自觉保护动物的意识。
2、 通过活动使孩子更加热爱生活、热爱家乡、热爱朋友、热爱自然。
3、 通过活动使孩子在小组活动中能积极与他人合作，相互帮助，共同解决问题。
说教学方法：

1、注重孩子的体验，以自主实践活动的方式展开；在活动过程中，把主动权完全交给孩子，充分发挥孩子的主体性。
2、以小组合作学习及个人研究为主。以全班性活动为辅。
说课时安排：

在课时安排上，采用课内外相结合的原则。
活动时间：三周
活动班级:六年级
【活动目的】：
知识与技能：使学生了解骆驼的种类、习性、驼绒的用途、驼奶的营养价值。
过程与方法：通过实践，培养学生自主观察、自主动手、自主质疑、自主探索、自主评价以及处理信息和与他人合作交流等能力。
情感态度与价值观：通过活动，使学生更加了解骆驼，还了解骆驼在生活中有坚忍不拔的精神。
活动过程
活动一：引出问题---家乡的“骆驼”
【问题提出】 ：同学们你们家都养了哪 家畜？你们知道沃布逊养殖什么基地吗？ 它们生活的怎么样？你了解它吗？
【活动要求】： 请以小组为单位展开调查并做好相关记录。
【活动结果】：同学们以讨论的方式知道了家乡还有稀有的骆驼，但大家都不太了解，讨论得出他们要更多的去了解骆驼。
活动二：提出研究性课题：《家乡的骆驼》
【活动准备】：在去查资料和骆驼养殖基地之前，你想了解骆驼的哪些方 面？

【活动要求】：小组为单位讨论，罗列问题。
1、骆驼的种类有哪些？
2、骆驼多长时间生一只小骆驼？
3、一只骆驼每天产多少 奶？
4、骆驼奶的价格在多少钱？
5、骆驼的奶营养价值有多高？
6、驼峰干什么用的？
7、骆驼为什么能在沙漠里长时间走？
·······
活动三：查找资料、去骆驼养殖基地，进一步了解骆驼。
【活动要求】
每组选派一名组员，带着自己组员的问题，前去调查，做好记录，并要求参观者和调查组回来做好汇报工作。
参观中注意安全问题，做到有纪律、有组织。

在图书室查找资料······
孩子们认真的查找着······
在图书室查到了······
孩子们在记录着······
讨论的多么激烈······
认真仔细记录着······
孩子们对老师进行采访······
孩子来到了沃布逊养骆驼基地······
说明了来骆驼基地的目的······
孩子们在触摸骆驼······
孩子们在观看挤骆驼奶······
孩子们对养殖户大叔进行采访······
孩子们大胆的骑起了骆驼······
孩子们喝起了骆驼奶······
孩子们离开了骆驼基地······
成果汇报交流
活动要求： 参观后由同学们自行整理，做好汇报工作。下面是孩子的部分讲稿：
1、骆驼，头较小，颈粗长，弯曲如鹅颈。 躯体高大，体毛褐色。
2、骆驼有两种：双峰和单峰骆驼。
3、骆驼两年生一个骆驼宝宝。
4、骆驼极能忍饥耐渴。骆驼可以在没有水的条件下生存3周，没有食物可生存一个月之久。
5、骆驼每天产骆驼奶四公斤左右。
6、骆驼的寿命在50年左右。
7、骆驼全国只有1400万头。
8、骆驼是被我国列为一级保护动物。
9、··········
但是现在的骆驼数量在不断的减少，沃布逊的大叔对我们说 ，其实骆驼最大的天敌不是狼和狗熊而是我们人类，因为我们人类在不断的屠杀它们，
吃骆驼的肉，如果我们在这样下去，再过几年或者几十年，我们就再也看不到骆驼了，或者是世界上其他的动物了，那我们的生活环境该多么无趣啊！
我们该为他们做些什么？？
【活动四：成果汇报交流】
【活动四：成果汇报交流】
【活动五：我们该为家乡的骆驼们做些什么？】
活动要求：以小组为单位，抓住活动主题，展开讨论，制定活动方案。
小组1：写倡议书，在全校分发。做好爱护骆驼的宣传工作，让同学们认识到保护骆驼的重要性。
小组2：在全校分发我们小组制作的卡片：有关如何保护家乡的骆驼小知识等。
小组3：决定在村子中也分发宣传单，让全乡的人都能共同保护骆驼·····
【同学们设计的卡片、倡议书等】
家乡的骆驼活动课程我们仍会继续·····
【我的感受】
此次活动 ，我们利用学校的地理环境优势，并且结合孩子实际，得以让综合实践活动进行的顺利有效。反思整个活动过程，有如下感触：
1、综合实践活动中孩子是整个活动的主宰者，只有尊重孩子的个性，教师能够积极引导，并且鼓励孩子努力探索目标，才能使综合实践活动发挥他应有的目的。
2、综合实践活动，要充分发挥学校地理优势，结合学校实际，发挥各地段优势，得到社会各界的支持，才能使综合实践活动开展的有声有色。
【活动拓展】
综合实践活动是一个不断提出新问题、解决新问题、生成新问题的探索型课程，只有在活动中能让孩子不断提出新问题，并能主动参与，想方解决，才是活动有效进行的有力途径。在此活动中，同学们还提出有待解决的问题：
1、 家乡还有哪些家畜？
2、骆驼宝宝是怎样长大的？
3、 骆驼宝宝多大离开妈妈比较合适？
4、骆驼生病时我们应该怎么办？
5、 ········
综合实践活动课程可将许多当地资源作为教材来开发、研究，只要充分利用当地资源，综合实践活动课程是简单的、生动的，综合实践活动才会更加富有生命力！

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谢谢

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