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教科版六年级上2.6《地球的公转与四季变化》教学设计
课题
地球的公转与四季变化
单元
2
学科
科学
年级
6
学习目标
科学概念目标·地球自西向东围绕太阳公转，公转一周是一年。·四季变化与地球公转有关。科学探究目标·能根据地球公转和自转的特征模拟地球在太阳系的运动。·通过研讨知道四季变化与地球公转特征中地球与太阳的距离变化无关。科学态度目标·面对有说服力的证据，能调整自己的观点。·为完成探究活动，乐于分享彼此的想法，贡献自己的力量。科学、技术、社会与环境目标·了解四季变化与我们生活密切相关。
重点
模拟地球公转。
难点
探究四季的成因。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、同一地点的景物在春夏秋冬的季节变化中发生了怎样的变化？展示图片。明确：2、哥白尼在“日心说”中提到哪两种地球运动方式？明确：地球运动方式有两种：自转和公转。公转就是地球绕着太阳运动。3、四季的变化与地球的自转有关，还是与公转有关？明确：地球自转一周需要24小时，而春夏秋冬的四季变化需要一年的时间，所以四季变化与地球自转无关，与公转有关。4、思考：四季的变化与地球的公转有着怎样的关系？
观察交流回答回答思考
通过图片观察和资料的引用，导入聚焦问题，由浅入深。
讲授新课
一、探索（一）了解地球公转通过观测，人们发现地球在自转的同时还围绕着太阳公转。播放视频。我们能发现地球的公转有哪些特点?展示图片。温馨提示：·地球公转一周的时间是多少?·地球地轴倾斜的方向会改变吗?·地球公转轨道的形状是怎样的?明确：发现记录（二）模拟地球的自转和公转1、我们能想出一个办法来模拟地球同时在自转和公转的运动吗?引导学生创造性回答。2、实验材料圆盘、乒乓球、油性笔3、实验步骤(1)准备一个塑料小球，在球上画一条“赤道”。(2)再准备一个圆盘作为公转的轨道。(3)让小球在圆盘中运动起来，观察小球的运动。4、实验演示。播放视频。5、填写模拟实验自我评价表6、通过模拟，你对地球的公转有什么认识或问题?
预测：◆地球一直是“斜着身子”公转的样子，很难模拟出来。◆地球自转和公转的速度很难控制。7、我们通过三球仪演示地球的自转和公转，注意观察地球公转特点。播放视频。（三）地球公转和四季变化1、地球公转一周是一年，在一个公转周期中会发生四季变化，四季交替与地球公转有关。关于四季的成因，人们常常以为，地球距离太阳近时是夏季，地球距离太阳远时是冬季。这个观点对吗?引导学生各抒己见。2、有的同学认为是正确的。因为如果我们离篝火很近，就会觉得很热；如果我们离篝火较远些，就不会觉得很热。如果我们离篝火足够远，就不会感觉热了。所以地球离我们近，就会感觉热，是夏季；地球离我们远，就会感到冷，是冬季。事实上，真的如此吗？观察下面一组数据，你有什么发现？明确：四季的成因与地球距离太阳的远近没有关系。3、小结从资料中找到能支持或反驳有关观点的事实或数据，也是科学研究的重要方法。关于四季的成因，我们还将在以后的学习中进一步研究。（四）同一时间地球南北半球的季节北半球是按照赤道来划分的。赤道以南称为南半球，赤道以北称为北半球。观察：同一时间地球南北半球的季节，你有什么发现？明确：南北半球季节相反，证明了什么问题？明确：四季的成因与地球距离太阳的远近没有关系。二、研讨1、在模拟实验中，我们是怎样模拟地球的运动的？明确：准备一个塑料小球，在球上画一条“赤道”；再准备一个圆盘作为公转的轨道；让小球在圆盘中运动起来。2、通过观察图片、模拟实验和数据分析，我们对地球公转的特点有了什么新的认识？明确：周期：一年方向：自西向东地轴：倾斜角不变产生四季变化轨道形状：近似正圆的椭圆，有近日点和远日点三、课堂练习1、下列现象中，不是由地球公转造成的是（
）
A.昼夜交替的变化
B.一年四季的变化
C.昼夜长短的变化2、生活在北半球的人想去南半球看企鹅，你认为什么时间去最合适？（
）
A.春季
B.夏季
C.秋季
D.冬季3、四季的形成与（
）无关。
A.地轴的倾斜
B.地球的公转
C.太阳与地球的距离4、地球的公转是指地球围绕（
）旋转。
A.北极星
B.地轴
C.太阳5、地球公转一周相当于自转（
）周。
A.365
B.1
C.24四、作业布置
查阅资料，了解更多四季形成的原因。
先看视频，再观察图片，根据提示交流回答准备实验操作看视频实验后填写交流观看视频回答观察交流观察交流回答回答练习
了解地球公转特点通过模拟实验进一步认证公转特点。从资料中收集证据纠正错误认识。南北半球季节相反，再次证明四季的成因与地球距离太阳的远近没有关系。总结和提升认识完成达标测评延伸课堂知识，培养科学探究兴趣
课堂小结
通过本节课的学习，我们知道地球自西向东围绕太阳公转，公转一周是一年；四季变化与地球公转有关，与地球公转特征中地球与太阳的距离变化无关。
总结课堂
板书
板书设计
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精品试卷·第
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（共
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地球的公转与四季变化
教科版
六年级上
聚焦
同一地点的景物在春夏秋冬的季节变化中发生了怎样的变化？
生物变化
气温变化
影长变化
叶子：春天长出，夏天茂盛，秋天落叶，冬季光秃秃
春天温暖，夏天炎热，秋天凉爽，冬天寒冷
从春到夏，影子逐渐变长；从夏到冬，影子逐渐变短
聚焦
哥白尼在“日心说”中提到哪两种地球运动方式？
地球运动方式有两种：自转和公转。公转就是地球绕着太阳运动。
聚焦
四季的变化与地球的自转有关，还是与公转有关？
地球自转一周需要24小时，而春夏秋冬的四季变化需要一年的时间，所以四季变化与地球自转无关，与公转有关。
四季的变化与地球的公转有着怎样的关系？
探索
一、了解地球公转
通过观测，人们发现地球在自转的同时还围绕着太阳公转。
探索
我们能发现地球的公转有哪些特点?
·地球公转一周的时间是多少?
·地球地轴倾斜的方向会改变吗?
·地球公转轨道的形状是怎样的?
温馨提示
探索
周期
地轴倾斜角度是否变化
公转轨
道形状
公转方向
发现记录
一年
否
椭圆形
自西向东
探索
二、模拟地球的自转和公转
我们能想出一个办法来模拟地球同时在自转和公转的运动吗?
探索
实验材料
圆盘
乒乓球
油性笔
探索
实验步骤
(1)准备一个塑料小球，在球上画一条“赤道”。
(2)再准备一个圆盘作为公转的轨道。
(3)让小球在圆盘中运动起来，观察小球的运动。
探索
实验演示
探索
填写模拟实验自我评价表
探索
通过模拟，你对地球的公转有什么认识或问题?
◆地球一直是“斜着身子”公转的样子，很难模拟出来。
◆地球自转和公转的速度很难控制。
探索
我们通过三球仪演示地球的自转和公转，注意观察地球公转特点。
探索
三、地球公转和四季变化
地球公转一周是一年，在一个公转周期中会
发生四季变化，四季交替与地球公转有关。
关于四季的成因，人们常常以为，地球距离太阳近时是夏季，地球距离太阳远时是冬季。这个观点对吗?
探索
有的同学认为是正确的。因为如果我们离篝火很近，就会觉得很热；如果我们离篝火较远些，就不会觉得很热。如果我们离篝火足够远，就不会感觉热了。所以地球离我们近，就会感觉热，是夏季；地球离我们远，就会感到冷，是冬季。
事实上，真的如此吗？
探索
观察下面一组数据，你有什么发现？
地球公转轨道距离与时间
探索
四季的成因与地球距离太阳的远近没有关系。
从资料中找到能支持或反驳有关观点的事实或数据，也是科学研究的重要方法。关于四季的成因，我们还将在以后的学习中进一步研究。
探索
四、同一时间地球南北半球的季节
北半球是按照赤道来划分的。赤道以南称为南半球，赤道以北称为北半球。
探索
观察：同一时间地球南北半球的季节，你有什么发现？
北半球
南半球
季节
结论
春分
秋分
夏至
冬至
秋分
春分
冬至
夏至
南北半球季节相反
探索
南北半球季节相反，证明了什么问题？
四季的成因与地球距离太阳的远近没有关系。
研讨
1.在模拟实验中，我们是怎样模拟地球的运动的？
准备一个塑料小球，在球上画一条“赤道”；再准备一个圆盘作为公转的轨道；让小球在圆盘中运动起来。
研讨
2.通过观察图片、模拟实验和数据分析，我们对地球公转的特点有了什么新的认识？
课堂练习
1.下列现象中，不是由地球公转造成的是（
）
A.昼夜交替的变化
B.一年四季的变化
C.昼夜长短的变化
2.生活在北半球的人想去南半球看企鹅，你认为什么时间去最合适？（
）
A.春季
B.夏季
C.秋季
D.冬季
A
D
课堂练习
3.四季的形成与（
）无关。
A.地轴的倾斜
B.地球的公转
C.太阳与地球的距离
4.地球的公转是指地球围绕（
）旋转。
A.北极星
B.地轴
C.太阳
5.地球公转一周相当于自转（
）周。
A.365
B.1
C.24
C
C
A
课堂总结
通过本节课的学习，我们知道地球自西向东围绕太阳公转，公转一周是一年；四季变化与地球公转有关，与地球公转特征中地球与太阳的距离变化无关。
板书设计
地球的公转与四季变化
公转特点
周期：一年
方向：自西向东
地轴：倾斜角不变
产生四季变化
轨道形状：近似正圆的椭圆，
有近日点和远日点
作业布置
查阅资料，了解更多四季形成的原因。
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2.6《地球的公转与四季变化》练习
一、填空题
1、地球公转一周的时间是_______，地球公转轨道的形状是_______。
2、四季的成因与地球距离太阳的______没有关系。
3、北半球是夏季，南半球是_______。
4、昼夜交替是地球______产生的，四季变化与地球的_______有关。
二、判断题，对的打√，错的打?
1、夏天地球离太阳近，冬天离太阳远。（
）
2、公转时，地轴的倾斜角保持不变。（
）
3、我国的南极考察队在冬季向南极出发。（
）
4、昼夜交替和四季变化都是地球运动结果。（
）
5、地球的自转和公转不能同时进行。（
）
6、地球公转一个周期会发生4次变化。（
）
三、选择题，将正确的序号填在括号内。
1、下列现象中，不是由地球公转造成的是（
）
A.昼夜交替的变化
B.一年四季的变化
C.昼夜长短的变化
2、生活在北半球的人想去南半球看企鹅，你认为什么时间去最合适？（
）
A.春季
B.夏季
C.秋季
D.冬季
3、四季的形成与（
）无关。
A.地轴的倾斜
B.地球的公转
C.太阳与地球的距离
4、地球的公转是指地球围绕（
）旋转。
A.北极星
B.地轴
C.太阳
5、地球公转一周相当于自转（
）周。
A.365
B.1
C.24
6、地球公转过中，同一地点的正太阳度会发生变化，这是因为(
)
。
A.地轴的倾斜方向不断发生变化
B.地轴是倾斜的，并且倾斜的方向保持不变
C.地球公转的轨道不断变化
D.地球自转产生的位置不断变化
四、连线题：把地球自转和公转与产生的现象连线。
四季变化现象
极昼和极夜的现象
地球的公转
昼夜更替现象的现象
北京比乌鲁木齐先迎来黎明
地球的自转
白天最长，夜晚最短
五、综合题
下图为地球公转示意图，根据图示回答下列问题
1．地球公转方向是（
）。
A．①→②→③→④
B．②→①→③→④
C．④→③→②→①
2．地球处于位置②时，即是我国二十四节气中的（
）。
A．春分
B．夏至
C．冬至
3．去南极最好的考察时间，是当我国处于（
）。
A．春季
B．冬季
C．都可以
参考答案
一、填空题
1、一年
椭圆形
2、远近
3、冬季
4、自转
公转
二、判断题
1、?
2、√
3、√
4、√
5、?
6、√
三、选择题
1、A
2、D
3、C
4、C
5、A
6、B
四、连线题
四季变化现象
极昼和极夜的现象
地球的公转
昼夜更替现象的现象
北京比乌鲁木齐先迎来黎明
地球的自转
白天最长，夜晚最短
五、综合题
1、A
2、B
3、B
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