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第三部分 现代文阅读
任务群六　信息类文本阅读
——侧重信息检索的思维发展与提升
题型分析 真题展示 题型特点
试题来源 语料来源 考查要点
信息类文本主要是为了获取和使用信息，为了了解周围的世界和社会，具有较强的实用性，包括传记、新闻、调查报告、杂文、评论、科普文章等。命题涉及理解关键概念、重点句子、论点与论据之间的关系、论证过程及论证逻辑方法等论证体系，分析观点和材料之间的契合度、语言的严谨性等，考生在阅读和做题的过程中，获得思维能力的发展和思维品质的提升。 2021·八省联考 人工智能 考查内容理解、据文推断、论据分析、论证手法、材料比较 ①从命题形式看，考查3～4道选择题，1～2道主观题，分值为17～19分，1 500～1 900字，着重考查对文本信息的准确理解及把握的程度。
②选文专业性强、学术味浓；选项具有很大的迷惑性和模糊性，对考生而言阅读上存在一定的难度。
③信息类文本阅读题主要包括三种题型：
其一，内容理解题。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。
其二，据文推断题。解答此类题目，应先审题，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句。
其三，论据分析题。首先要把握文中观点，然后仔细分析选项所要表达的意思，是否扣住文中论点。
其四，筛选信息题。题干既是筛选的标准，又是确定筛选范围的依据。题干所在的位置前后，往往就是信息最密集的地方。因此，必须认真审读题干，以明确筛选标准，确定筛选范围。
其五，论证特点题。要注意以下几点：①论点是怎样提出的；②论证结构是什么(并列结构、递进结构等)；③运用了什么论证方法；④论证的语言有怎样的特色(手法)；⑤论证的方式是什么(即论证角度：立论/驳论)。
其六，梳理脉络题。有些文段独立性较强，结构较为完整，层次比较清晰，可以通过梳理文段的行文脉络来把握文段的主题句。
其七，句子作用题。分析语句作用可从三个角度去思考：一从内容本身所写，二从上下文关联，三从结合表现手法所起的作用考虑结构作用。
2020·新高
考Ⅰ卷 历史地理学 考查内容理解、据文推断、筛选信息、压缩语段、梳理脉络
2020·新高
考Ⅱ卷 埃德·扬
《我包罗万象》 考查内容理解、分析评价、据文推断、论据分析、句子作用
2020·山东新高
考适应性考试 科幻小说 考查内容理解、据文推断、论据分析、论证特点、筛选信息
2020·海南新
高考适应性考试


(一)文本的特点
信息类文本，包括消息、通讯、访谈、议论文、学术论文、杂文、评论(时评、社论、影评、文艺评论等)、科普文章……
消息特点：消息基本结构包括四大块，标题(正、副标题)、导语(第一段总说)、主体(详细叙述事件)、结语(简要评说)。消息在写法上，我们称之为“倒金字塔”形，即先说结果，再说事件起因、经过；先说主要事件，再适当补叙其他相关事件。
通讯特点：通讯是用叙述、描写、抒情、议论等多种手法具体详细、生动形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。通讯区别于消息的最大特点是描写的形象性。即消息强调的是叙述的写实性，而通讯强调的是过程的形象性。
时评特点：时评是对当前发生的新闻或新闻中表现乃至隐藏的问题，发表自己的见解，或归纳总结出新的结论或观点。其特点是以说理为主，或夹叙夹议，或先叙后议，或先驳后立，或先立后驳。其内容必须包括提出问题、有确定的主题、有完整的论述、有合理的阐述、有明确的结论。
访谈特点：访谈的基本特征是针对性、专题性、典型性。即访谈的目的性特别强，针对某事、某人、某个问题；围绕一个中心提问；访谈的人、事、问题具有典型意义。
做好访谈必须做好三点：对访谈的对象和内容有比较详细的了解；访谈主题要明确，提问要简明清晰而富有针对性；要有较好的提问技巧。
科普文章特点：科普文章是介绍、普及科学知识的说明文体。科普文章以知识喻人，知识性是它的主要特点。科普文章采用的主要表达方式是说明。说明的顺序一般有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明的方法常见的有八种：举例子、打比方、作比较、下定义、分类别、列数字、画图表、引资料。说明文的语言要求准确而简明。
(二)论述类文本的三要素
1．论点
论点是作者对所议论的问题持的见解或主张。论点有如下特点：
①论点要正确、鲜明、新颖；
②一般只能有一个中心论点，可有两到三个分论点，分论点之间不能互相矛盾、交叉或包含；
③中心论点可出现在题目、开头、中间或结尾等处；如没有明确的表述，则需将各段观点整合起来把握。
2．论据
论据是用来论证论点的材料，它包括事实论据和理论论据。
①事实论据，指有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等。
②理论论据，指经过实践检验的格言、原理、定律及人们公认的道理等。
运用事实论据要详略得当，引用理论论据要准确恰当。当列举多个论据论证一个论点时，论据的排列要按一定的顺序，同时，也要注意详略。
3．论证
论证是用论据来证明论点的过程和方法。一般来说，论点是解决“证明什么”的问题，论据是解决“用什么来证明”的问题，而论证是解决“怎样证明”的问题。论据的展开要围绕论点进行，论据的运用要典型、新颖、有说理性。
就结构而言，任何一篇议论文都是由引论、本论、结论三部分组成的，本论则是文章的主体部分。主体是文章运用论据对论点展开论证的重要部分，怎样对论点展开论证，或者说采用什么方式展开论证，须根据表达需要来决定。常见的形式有：
层进式 论述内容由此及彼、由浅入深。
对照式 使用正反对比的手法论证。
总分式 一般有“总—分—总”“总—分”“分—总”等形式。
并列式 把中心论点分解成几个平行的、并列的分论点，从不同的角度、不同的侧面来论述。
当然，文本的结构并不是单纯地运用某一种结构方式，比如“总—分”式结构中的“分”可为“并列式”或“对照式”或“层进式”。
学生阅读论述类文本时，要确定“论”的具体内容，把握每个分论点的具体内容以及分论点之间的关系等，从篇章结构出发，把握文本在结构上有何特点。
论证的常用方法有以下几种：
举例论证 列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。
对比论证 拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。
比喻论证 用人们熟知的事物作比喻来证明论点。
类比论证 是从已知的事物中推出同类事物的方法，用以类推的例子要通俗易懂。
因果论证 它通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点。因果论证可以用因证果(或以果证因)，还可以因果互证。
引用论证 引用名家名言等作为论据，引经据典地分析问题，说明道理。
(三)读文的技巧
把握信息类文本，理解是重点，把握文章的基本概念、关键词句、作者的基本理念，态度以及行文结构是拿下三道选择题的前提条件。因此，可以采用“标——理——串”三位一体快速读文法。
?第一步：标，边读边标关键词句
在阅读文本的过程中，养成“标注”的习惯，边阅读边标注关键词句。
1．关键词
(1)时间(多次出现的时间)、数据及其表范围的词语(如多数、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、几乎、仅仅、之一等)。
(2)重要的修饰限制词语(基本、根本、重要、最、十分、非常等表程度的词语)。
(3)已然未然词(迄今为止、到目前为止、现在所见的等表时间的词语)、或然必然词(如果、可能、也许、一定、必然等表判断的词语)。
(4)有助于理清文章思路、避免逻辑错误的词语(因为、因此、……的原因是、因而、由于、从而、但是、反而、其实、实际上、也、又、不是……而是……、不仅……还……，等等)。
(5)解说性的词语(换句话说、也就是说、所谓、即等，表明前后意思相同)。
2．关键句
(1)从内容上来看，是能体现作者观点、态度、倾向的句子。
(2)从表达上来看，是议论抒情性的句子，如可见、因此、所以、由此可见等作为语言标志的语句。
(3)从结构上来看，是揭示行文脉络的句子，如起始句、过渡句、收束句、指代句等。
?第二步：理，读完每段理关系
梳理关系有两层含意：
1．概括出段落层次的含意。概括段落层次含意的常见方式有：
(1)寻找各段的中心句(段首的总领句、段末的总结句及段中的衔接过渡句等)。
(2)依据关键词概括。
(3)对于没有中心句也没有关键词的段落，要自行概括其内容要点，进而把握语句间的关系。
2．要注意分析重要句子间、段落间的关系。
(1)信息类文本的重要句子间常有并列、递进、转折、因果、条件、目的、假设等内在关系，分析句间关系要注意把握这些关系类型。
(2)信息类文本的段落间常有总分、递进、并列、对照等逻辑关系，分析段落层次关系可由此入手。
?第三步：串，读完文本串思路
读完文本后，根据勾画的关键词句和梳理的每段含意及关系，迅速串联起各段内容，从而理清作者的写作思路，把握文本大意。
信息类文本解题3步骤
——读原文、审题干、找原文
第一步，读原文。
快速阅读文章，同时将阅读过程中发现的一些带有修饰限制性的词语用铅笔圈出来。抓住关键词语要注意：①尽量落实到词，集中注意点；②可以用符号将有用信息做好标记；③若有题目，根据题目把握全文的中心，若没有题目，找出出现频率较高的词，尽快弄清文章的话题或观点；④注意把握全文的顺序，边读边理清思路，读完全文要整理出全文的中心主旨。
第二步，审题干。
审清题干要求，明确题目要求是什么：
选择题：正确还是不正确的项、属于还是不属于、能还是不能。找正确项，须用排除法；找错误项，运用重点突破法。
主观题：一定要围绕“问题”对应回答，要问什么答什么，有几问作几答，怎样问就怎样答。
第三步，找原文。
选择题：在阅读材料中找到与选项对应的文段内容，即确定阅读区间。将选项与阅读材料中的句子仔细比较，求同求异，确认对还是错。
主观题：“答案在原文中”也是阅读题命题的原则之一，我们要有一双善于发现的眼睛，善于捕捉文中与题目相关的关键词语，提取答案要点。
(2021·八省联考)阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一　近年来，“人机大战”引起世人关注，人工智能发展引发的忧虑和争论开始从学术圈进入公众视野，要将这些思考引向深入，就需拓宽视域，厘清思路，特别要善用底线思维来把握问题，对无限制发展人工智能可能带来的，可从三个层面来分析。
的一个表现是人工智能开始大批量取代蓝领工人和下层白领。这在发达国家的制造业中表现较明显，我国一些工厂也开始这么做。从经济效益看，工业人工智能成本的下降使“取代”变得有利可图。“汽车的出现没有让马车夫找不到新工作”只是以往的经验，这次并非如此：大批工人陆续失业，只要达到某个临界点，社会就有可能发生动荡。
的另一表现是军用人工智能的研发。史蒂芬·霍金、比尔·盖茨等人曾呼吁世人警惕人工智能的盲目研发，特别是军事用途的研发，认为这有可能导致比原子弹更可怕的武器出现。因为军用人工智能有可能直接操控武器，一旦失控，后果难以设想；即使没有失控，研发出这类更冷酷、更高效的杀人武器，亦非人类之福。
人工智能的中，最容易想到的就是它们可能的反叛，这点很容易理解，《黑客帝国》《未来战士》等科幻影片对此已做过大量设想。人工智能业界和一些盲目乐观人士常用“人工智能还很初级”之类的说法宽慰公众，但这种理由是站不住脚的，“老虎还小”不能成为养虎的理由。因此，我们对这一威胁必须保持足够的警惕。
人工智能的更加发人深省。这种威胁并非建立在人工智能反叛的假定之上，而是恰恰相反。阿西莫夫提出的一个很少有人注意的重要观点是，所有依赖人工智能的文明都终将灭亡。他给出的理由之一：“一个完全依赖机器人的社会，因极度单调无趣，终究会变得孱弱、衰颓、没落而奄奄一息。”这个看法很有见地。
这里排除人工智能反叛人类的可能，假定未来人工智能可承担人们所希望的“任何工作”，人类就会变成整天混吃等死的寄生虫了。如果真是这样，用不了多久，人类的机能和智力都将迅速退化，我们的人生就变得毫无意义，这是更可怕的威胁。
(摘编自江晓原《科技创新应树立底线思维——以人工智能发展为例》)
材料二　人类智能不过是文明的成果，源于社会与历史的心智积淀，而文学正是这种智能优势所在的一部分。文学之所以区别于一般娱乐(比如下棋和转魔方)，就在于文学长于传导价值观。好作家之所以区别于一般“文匠”，就在于前者总能突破常规俗见，创造性地发现真善美，守护人间的情与义。而技术主义者恰恰在这里严重缺陷。他们一直梦想着要把感情、性格、伦理、文化以及其他人类表现都数据化，收编为形式逻辑，从而让机器的生物性与人格性更强，使其创造力大增，最终全面超越人类。但他们忘了，人类智能千万年来早已演变得非同寻常——其中一部分颇有几分古怪，倒像是“缺点”。比如，人必有健忘，但电脑没法健忘；人经常糊涂，但电脑没法糊涂；人可以不讲理，但电脑没法不讲理，即不能非逻辑、非程式、非确定性地工作。这样一来，即便机器人有了遗传算法(GA)、人工神经网络(ANN)等仿生大招，即便进一步的仿生探索不会一无所获，然而，人的契悟、直觉、意会、灵感、下意识、跳跃性思维，同步利用“错误”和兼容“悖谬”的能力，把各种矛盾信息不由分说一锅煮的能力，有时候竟让2＋2＝8或者2＋2＝0甚至重量＋温度＝色彩的特殊能力(几乎接近无厘头)，如此等等，都有“大智若愚”之效，只能让机器人迷糊。
在生活中，一段话到底是不是“高级黑”；一番慷慨到底是不是“装圣母”；一种高声大气是否透出了怯弱；一种节衣缩食是否透出了高贵；同是一种忍让自宽，到底是阿Q的“精神胜利”，还是庄子的等物齐观；同是一种笔下的胡乱涂抹，到底是艺术先锋的创造，还是画鬼容易画人难的胡来……这些问题也许连某个少年都难不住，明眼人更是一望便知。这一类人类常有的心领神会，显示出人类具有超强的处理价值观的能力，其实不过是依托全身心互联与同步的神经响应，依托人类经验的隐秘蕴积，选择了一个几无来由和依据的正确，有时甚至是看似并不靠谱的正确——这样做很平常，就像对付一个趔趄或一个喷嚏那样自然，属于瞬间事件。但机器人呢，光是辨识一个“高级黑”的正话反听，可能就会导致全部数据库瘫痪。
(摘编自韩少功《当机器人成立作家协会》)
1．归纳层意，用“□”标示重要词语。
2．用“　　”标示重点句子。
第1层(1段)总
第一段，总说无限制发展人工智能可能带来后果。
第2层(2～5段)分
第二、三段，近期威胁的表现。
第四段，远期威胁的表现。
第五段，终极威胁的表现。
第3层(6段)总
第六段，进一步说明人工智能给人类带来的威胁——人类的机能和智力都将迅速退化。
材料二第1段：
“人类智能”与“人工智能”的区别之处。
材料二第2段：
人类具有超强的处理价值观的能力，人工智能不具备。
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　)
A．对“人机大战”这样的事件所引发的关于人工智能的争论，必须拓宽视域，厘清思路，善用底线思维，才能真正抓住问题的要害。
B．如果盲目研发军用人工智能，比原子弹更可怕的武器有可能在不远的将来出现，即使处于人类控制之中，对人类也是一种威胁。
C．阿西莫夫等人所谓人工智能的终极威胁，不是机器人的失控和反叛，而是人工智能可能导致人类文明的最终灭亡。
D．同步利用“错误”和兼容“悖谬”的能力，以及同时处理各种矛盾信息的能力，都属于人类智能特有的形式逻辑。
解析　D项，“同时处理各种矛盾信息的能力”错误。由原文“把各种矛盾信息不由分说一锅煮的能力，有时候竟让2＋2＝8或者2＋2＝0甚至重量＋温度＝色彩的特殊能力”可知，曲解文意。
答案　D
2．根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是(　　)
A．从局部看，工业人工智能取代工人有利于一些工厂提高经济效益；但如果成为一种普遍现象，有可能会危及社会的稳定。
B．《黑客帝国》《未来战士》等科幻影片，设想了人工智能反叛人类的情节，文章以此为例，说明人工智能的远期威胁。
C．如果加强机器人的遗传算法、人工神经网络等仿生大招，就可以让机器像人一样非逻辑、非程式、非确定性地工作，最终超越人类。
D．文学中保存了人类的情感和价值观，这是与其他领域相比，人工智能在文学领域更难取得突破的重要原因。
解析　C项，“如果加强机器人的遗传算法、人工神经网络等仿生大招，就可以让机器像人一样非逻辑、非程式、非确定性地工作，最终超越人类”错误。由原文“即便机器人有了遗传算法(GA)、人工神经网络(ANN)等仿生大招，即便进一步的仿生探索不会一无所获，然而，人的契悟、直觉、意会、灵感、下意识、跳跃性思维，同步利用‘错误’和兼容‘悖谬’的能力，把各种矛盾信息不由分说一锅煮的能力，有时候竟让2＋2＝8或者2＋2＝0甚至重量＋温度＝色彩的特殊能力(几乎接近无厘头)，如此等等，都有‘大智若愚’之效，只能让机器人迷糊”可知，机器无法像人一样非逻辑、非程式、非确定性地工作，只能让机器人迷糊，选项曲解文意。
答案　C
3．下列各项中，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是(　　)
A．一群文学专业的研究生竟然难以分辨两首写景诗歌中，哪一首是由诗歌游戏软件所生成的，哪一首是宋代秦观的作品。
B．某网站售价15元的“写作软件”，简直是最廉价的抄袭助手，已成为时下一些网络作家的“另一半”甚至“另一大半”。
C．文学中的那些“恍惚而来，不思而至”(汤显祖语)，字里行间非常微妙，其复杂性非任何一套代码和逻辑可以穷尽。
D．“宫斗”神剧总是王痴、妃狠、暗下药，“武侠”神剧总是秘籍、红颜、先败后胜，人机合作能有效支持这些类型化写作。
解析　材料二将人类智能和技术主义者做对比，列举人类智能中的一些“大智若愚”的现象，论证人工智能在文学领域难以取得突破的观点。A项，“一群文学专业的研究生竟然难以分辨两首写景诗歌中，哪一首是由诗歌游戏软件所生成的，哪一首是宋代秦观的作品”例举的是人工智能在文学领域的成就。不能作为论据。B项，“某网站售价15元的‘写作软件’”例举的是人工智能在文学领域的成就。不能作为论据。C项，“文学中的那些‘恍惚而来，不思而至’(汤显祖语)，字里行间非常微妙，其复杂性非任何一套代码和逻辑可以穷尽”，本例说的是人工智能的局限性，可以作为论据。D项，“人机合作能有效支持这些类型化写作”例举的是人工智能支持的写作类型，不可以作为论据。
答案　C
4．材料二使用了哪些论证手法？请简要说明。
答：___________________________________________________________________________
解析　第一段，“人类智能不过是文明的成果，源于社会与历史的心智积淀，而文学正是这种智能优势所在的一部分。文学之所以区别于一般娱乐(比如下棋和转魔方)，就在于文学长于传导价值观”“好作家之所以区别于一般‘文匠’，就在于前者总能突破常规俗见，创造性地发现真善美，守护人间的情与义”“技术主义者恰恰在这里严重缺陷。他们一直梦想着要把感情、性格、伦理、文化以及其他人类表现都数据化，收编为形式逻辑，从而让机器的生物性与人格性更强，使其创造力大增，最终全面超越人类”，材料二将技术主义与人类智能作对比，指出技术主义的缺陷。第二段，“在生活中，一段话到底是不是‘高级黑’；一番慷慨到底是不是‘装圣母’；一种高声大气是否透出了怯弱；一种节衣缩食是否透出了高贵；同是一种忍让自宽，到底是阿Q的‘精神胜利’，还是庄子的等物齐观；同是一种笔下的胡乱涂抹，到底是艺术先锋的创造，还是画鬼容易画人难的胡来”，作者运用举例子的方法，论证了人类智能中的一些“大智若愚”的现象，是人工智能无法辨识的，甚至会导致全部数据库瘫痪，以此来论证人工智能的缺陷。
答案　①对比论证，将文学与一般娱乐、好作家与“文匠”、人与电脑或机器人进行对比；②举例论证，以生活中很多日常现象为例，论证人类具有的特殊能力；③比喻论证，把人类的心领神会比喻为“像对付一个趔趄或一个喷嚏那样自然”。
5．有人认为，在对待人工智能的态度上，材料一和材料二截然相反。你是否同意？请结合材料谈谈你的看法。
答：___________________________________________________________________________
解析　不要求面面俱到，只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究，即可根据观点是否明确、理由是否充分、论述是否合理酌情给分。如不认同的话可以进行以下分析：由材料一“近期威胁的一个表现是人工智能开始大批量取代蓝领工人和下层白领”“假定未来人工智能可承担人们所希望的‘任何工作’，人类就会变成整天混吃等死的寄生虫了。如果真是这样，用不了多久，人类的机能和智力都将迅速退化，我们的人生就变得毫无意义，这是更可怕的威胁”以及材料二“……如此等等，都有‘大智若愚’之效，只能让机器人迷糊”“但机器人呢，光是辨识一个‘高级黑’的正话反听，可能就会导致全部数据库瘫痪”分析可知，材料一和材料二都指出了人工智能的缺陷和不足，人工智能无法真正地完全取代人类。故能说材料一和材料二截然相反；相反，材料一中“所有依赖人工智能的文明都终将灭亡”和材料二中“必有健忘，但电脑没法健忘；人经常糊涂，但电脑没法糊涂；人可以不讲理，但电脑没法不讲理”，在鼓励人类去探索人工智能所引发的问题的方面是一致的，呼吁人类提高警惕，不要过度依赖人工智能，要有自己的思考。
答案　示例一：同意。
①材料一是悲观的，认为人工智能将给人类带来威胁，在对待人工智能问题上，必须树立底线思维；②材料二是乐观的，认为人工智能不可能全面超越人类，人类超强的处理价值观的能力是机器人无法比拟的。
示例二：不同意。
①两者关注的领域不同，材料一讨论的是科技发展领域的人工智能，材料二讨论的是文学创作领域的人工智能；②因为关注领域不同，即使两者态度有所不同，也不构成截然相反的关系。
任务组十五　信息类文本各题型解答方法
任务一　内容理解客观题要突破8种设误方式——突破高考第1题
探微知著，“着力点”与“考查点”结合
微镜头·大讲堂
微点1　曲解文意
设误方式 选项中的观点与原文不一致，错误项故意更换个别关键字词或说法，造成一字、一词之差或说法相异，从而背离原文意思，歪曲作者观点
判定技巧 要判断“曲解文意”干扰项，一定要仔细比对原文，充分理解文意。要特别注意揣摩概念与概念、事物与事物、事理与事理之间的关系，看选项是否有意混淆了各种关系，比如将并列说成转折、将递进说成并列，或者将条件说成结果、将假设说成现实、将充分(必要)条件说成必要(充分)条件，或者在概括转换时更换了意思，等等
微点通关
(2021·江西宜春第四次考试)哲学思维具有突出的民族性，不同的民族或国家有着不同的哲学话语体系。不同的哲学话语体系，不仅展示的概念、范畴不同，而且体现的思维方式、价值观念也不同，更重要的是，反映的现实问题、利益关系也不同。哲学的最大特点就在于，它是以抽象的概念体系反映现实的社会运动和特定的社会关系，反映特定的民族或阶级的利益、愿望和要求。因此，构建中国特色哲学话语体系，应当避免用西方哲学的话语体系来评判中国实践、阐释中国道路、解答中国问题。
【错项分析】 B．不同哲学话语体系的最大差别在于反映的现实问题、利益关系不同，可见，哲学思维具有民族性。
分析：________________________________________________________________________
答案　“最大差别在于”曲解文意，原文选段说的是“更重要的是，反映的现实问题、利益关系也不同”。所以，不是“最大差别在于”，而是“更重要的是”；且选项中说“可见，哲学思维具有民族性”这一结论也依据不足。
微点2　以偏概全
设误方式 命题者设计选项时故意增删、改动文中表示范围限制或表示程度轻重的词语干扰学生，主要以部分代整体(或相反)、以个别代一般(或相反)、以特殊代普遍(或相反)等，从而使学生做出错误的判断
判定技巧 要判断“以偏概全”干扰项，在阅读文章时，一要特别注意词语前边的修饰与限制词，看一看选项句与原文中的指代内容是否存在范围、程度以及频率上的差异；二要注意原文表述是涵盖全部还是有所针对，是特称还是全称
微点通关
(2021·江西抚州期中考试)在诸子百家中，儒家最重礼教，各种礼制均有详细记载。其中，尤以丧礼的记述为多。在孔子看来，“人之大端”有三：养生、送死和事鬼神。孟子亦曰：“是使民养生丧死无憾，王道之始也。”(《孟子·梁惠王上》)把“养生”与“丧死”看作是王道治世的两大根基。
【错项分析】 A．孔子和孟子都认为，“养生”和“送死”都是“人之大端”，并把它们看作是王道治世的两大根基。
分析：________________________________________________________________________
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答案　以偏概全，选项把孔子观点和孟子观点混为一谈了，原文说的是“在孔子看来，‘人之大端’有三：养生、送死和事鬼神。孟子亦……把‘养生’与‘丧死’看作是王道治世的两大根基”。可见，是孔子认为“养生”和“送死”都是“人之大端”，孟子把它们看作是王道治世的两大根基。
微点3　混淆时态
设误方式 命题者故意把“未然”(尚未确定或还未实现或推测)说成“已然”(既成事实)，或者把“或然”(可能发生的情况)转述为“必然”(必定发生的情况)。也可能反之，将“已然”说成“未然”，把“必然”说成“或然”
判定技巧 要判断“混淆时态”干扰项，在阅读文章或选项句时，要特别注意表推测和表时间的词语
微点通关
(2021·云南玉溪期中考试)加快推进区域经济一体化。中国将加快实施自由贸易区战略，构建立足周边、辐射“一带一路”、面向全球的高标准自由贸易区网络，积极推动早日达成《区域全面经济伙伴关系协定》，加快推进中日韩自由贸易区、中欧投资协定等谈判进程。
【错项分析】 B．中国同多国达成的《区域全面经济伙伴关系协定》、建设中日韩自由贸易区等推动了区域经济一体化。
分析：________________________________________________________________________
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答案　“中国同多国达成的《区域全面经济伙伴关系协定》、建设中日韩自由贸易区”错，根据原文中的“积极推动早日达成《区域全面经济伙伴关系协定》，加快推进中日韩自由贸易区、中欧投资协定等谈判进程”可知，《区域全面经济伙伴关系协定》还没有达成，中日韩自由贸易区尚处于谈判中。已然未然混淆。
微点4　因果混乱
设误方式 一般有两种情况：一是因果颠倒，指选项在因果(或条件)关系上，故意把原材料中的“因”(或条件)变成了“果”，或把“果”变成了“因”(或条件)等；还有一种情况就是强加因果关系，即把无因果关系的两个事物硬说成是有因果关系
判定技巧 要判断“因果混乱”干扰项，在阅读涉及因果关系的选项句时，一定要在原文中找出相关的句子，比较一下：注意选项中的“因”与“果”在原文中是否在同一位置，注意一些改换因果关系的关键词，如“从而”“因此”“之所以”“就只要”等，注意选项的因果关系在原文中是否存在
微点通关
(2021·江苏扬州中学期中考试)美好生活表达了人存在的目的性与社会性，是哲学与伦理学的重要命题。美好生活需要一方面具有世界性，是各民族国家普遍的向往、共通的命题；另一方面具有民族性，契合于一个民族独特的历史命运和在此当中形成的文化精神、文化心理。一方面具有超越性，指向了人的丰富和全面；另一方面具有现实性，要立足于当下历史阶段的物质生活、精神生活基础，以现时的政治实践和社会实践为依托。
【错项分析】 A．美好生活是哲学与伦理学的重要命题，也是各民族国家共通的命题，这使它既有超越性，又有民族性和现实性。
分析：________________________________________________________________________
答案　“……，这使它……”，强加因果，表述错误。
微点5　混淆是非
设误方式 命题者设计选项时在事物的性质上设置干扰，有意将阅读材料中肯定了的事物加以否定，或者将否定了的事物加以肯定
判定技巧 要判断“混淆是非”干扰项，在阅读文章或选项句时，要特别注意区别作者对每一种事物的观点态度，特别注意含有作者观点态度的语句，更要格外关注表示肯定和否定的关键词
微点通关
(2021·山西阶段性检测)首先，客观地理解野生动物的本能需求和“向善”可能性。梅尧臣《猛虎行》写老虎“猛气吞赤豹，雄威蹑封狼”“当途食人肉，所获乃堂堂”，而且代老虎言：“食人既我分，安得为不祥。”“而欲我无杀，奈何饥馁肠。”这是肯定猛虎食用其他动物(包括人)是来自自然的本性和基本的生理需要，是上天赋予它的“权力”和无可改移的生物本性。
【错项分析】 B．梅尧臣《猛虎行》，“而欲我无杀，奈何饥馁肠”指出了动物向善的可能性。
分析：________________________________________________________________________
答案　“指出了动物向善的可能性”错误，这一句是肯定了“猛虎食用其他动物(包括人)是来自自然的本性和基本的生理需要”。
微点6　偷换概念
设误方式 命题者在解释概念或解释文意时，故意弄错对象，迷惑学生，使学生误入歧途；或者暗中将两个概念的内涵(如属性、作用、发展趋势等)进行了调换、改变或混淆，乍看与原文的说法一样，但仔细推敲就会发现实际上并不是一回事
判定技巧 要判断“偷换概念”干扰项，在阅读文章或选项句时，要特别注意事物的对象，应注意看选项中是否存在信息错误对接的现象，尤其看选项句中的陈述对象(一般是主语或宾语)与原文中句子的陈述对象是否一致
微点通关
(2021·广东学业水平模拟测试)传统旅游的最大受益者是开发商和游客，而旅游活动对旅游资源和当地环境造成的负面影响，如旅游基础设施和交通设施的建设在一定程度上对自然景观和生态环境造成的破坏、旅游活动产生的各种污染等，主要由当地居民承担。生态旅游则强调当地社区的居民是旅游活动的积极参与者，并应当公平地获得分配旅游业经济效益的机会。通过生态旅游提高当地居民的收入水平，不但可以防止“靠山吃山、靠水吃水”的生态侵略悲剧再现，更能提升其自觉维护生态环境的热情和积极性。
【错项分析】 C．生态旅游强调让当地居民积极参与旅游，从旅游中获益，从而提升其自觉维护生态环境的积极性。
分析：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案　“参与旅游”错误，由原文“生态旅游则强调当地社区的居民是旅游活动的积极参与者，并应当公平地获得分配旅游业经济效益的机会”可知，是说当地社区的居民是“旅游活动的积极参与者”，而不是“参与旅游”，偷换概念。
微点7　无中生有
设误方式 干扰项的内容在原文中根本找不到依据，或原文中并无此意，而凭空捏造出某种意思，纯属命题者故意提出来迷惑学生的
判定技巧 要判断“无中生有”干扰项，在做题时要仔细检查所给选项的内容是否能在原文中找到依据，或者是否能根据原文合理地推断出来
微点通关
(2021·四川遂宁期中考试)研究丝绸之路中国“放眼看世界”的历史轨迹，对于实施新丝绸之路“一带一路”倡议提供了重要参照。这是在经济全球化和国内经济发展新常态大背景下推出的新的国家举措。这一倡议是政治、经济、文化等因素相互交织的协作发展，也是国内相关联地区优化经济文化发展空间的重大机遇。研究新丝绸之路的规划及实施，要注重经济带和文化带的复合、一体化发展，注重更好地统筹国内不同区域的改革创新，实现共赢发展。这既是历史丝绸之路的重要经验，也应是新丝绸之路建设的现实选择。
【错项分析】 D．现阶段实施“一带一路”倡议，统配世界资源，必将对我国政治、经济、文化发展起到促进作用。
分析：________________________________________________________________________
答案　“统配世界资源”错误，选项无中生有，夸大了新丝绸之路的作用。
微点8　武断绝对
设误方式 命题者故意忽略程度、情态、条件、范围、分寸的细微差别，排除个例和特殊现象，用同样的说法表述两种或多种事物，一概而论
判定技巧 找到选项所对应的原文内容，逐句比对，关注表程度、情态、条件、范围、分寸的词句，注意选项中“全”“都”“一定”“就”“可以”等词语
微点通关
(2021·吉林长春外国语学校期中考试)中国古典美学把中和之美奉为至高标准，在世界美学之林独树一帜。大俗大雅、雅俗共赏、雅俗转化，使高雅艺术和民间艺术内在沟通，村夫石匠可能在造园立石中有天机野味，世外高人担水砍柴间也解悟土风妙道，艺术家则在曲水流觞、渔樵唱晚的生活嬉戏中感悟艺术真谛。
【错项分析】 B．艺术家只有在曲水流觞的雅和渔樵唱晚的俗中才能感悟到艺术的中和之美。
分析：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案　“只有在……之美”说法过于绝对。结合“中国古典美学把中和之美奉为至高标准，在世界美学之林独树一帜”“艺术家则在曲水流觞、渔樵唱晚的生活嬉戏中感悟艺术真谛”等分析，流觞曲水只是例子。
任务二　据文推断客观题要掌握3种推断方法——突破高考第2题
探微知著，“着力点”与“考查点”结合
微镜头·大讲堂
微点1　推断前提是否有据
微点细评 推断前提是否有据，就是分析前提是否合乎文本内容，也就是作为推断的依据与原文内容是否一致。
判定技巧 首先在“审选项，抓关键”的过程中，分出前提与结论，格外关注关联词语；其次，分析选项的前提时思考：(1)前提是否混淆范围，原文内容是涉及局部的或整体的，到了选项就成整体或局部了。(2)前提是否混淆了语气，注意前提中表示或然语气的限制语，如“可能”“大概”“也许”“差不多”“将会”——导致推断成立；前提中表示必然语气的限制语，如“一定”“必定”“肯定”——导致推断不能成立。这就需要学生仔细比对选项中的前提与原文的信息是否一致。
微点通关
(2021·辽宁大连第一阶段检测)高考作文命题引领学生多读书、读好书，还会影响整个社会的读书风尚。近年来，中央一直倡导全民阅读。高考作文命题取材名著，会有效引导学生认真阅读名著。很多家长为了了解孩子阅读名著的情况，自己也会阅读名著，与孩子交流阅读体会和看法，由此在家庭中形成阅读氛围。如果每个家庭都有藏书、有交流，孩子与家长一起阅读和讨论名著，交流读书的心得体会，整个社会就离书香社会、学习型社会不远了。
【错项分析】 B．由于中央对全民阅读的一直倡导，再加上高考作文命题对整个社会风尚的影响，我们的社会就快要建成书香社会和学习型社会了。
分析：________________________________________________________________________
答案　“高考作文命题对整个社会风尚的影响”错误。犯了扩大化的毛病，根据文本，应为“高考作文命题对整个社会读书风尚的影响”。
微点2　推断过程是否符合逻辑
微点细评 要分析推断的过程是否符合逻辑，就是分析假设推断、条件推断、因果推断、目的推断等逻辑关系是否合理。选项一般以假设、条件、因果、目的等复句形式呈现。
判定技巧 1.假设推断判断方法
常见的关联词：如果……就……，若……就……，要……就……。有时关联词会省略，但整个句意是假设推断的。
关注点：假设的前提是否正确，假设的结论是否必然。
2．条件推断判断方法
根据前提和结论又可分为：①充分条件：常用关联词“只要……就……”；②必要条件：常用关联词“只有……才……”；③无条件：常用关联词“无论……都……”。
关注点：是否错置条件，把充分说成必要、把必要说成充分。条件和结果是不是一对一关系。有无以偏概全或张冠李戴的问题。
“如果A推动了B，也推动了C”，要注意第二个分句是否偷换了主语。
3．因果推断(果因推断)判断方法
常用关联词语：因为……所以……、……之所以……是因为……，有的直接用“因此”关联结论。
关注点：看有无因果颠倒、一果多因的问题，是否强加因果。
4．目的推断判断方法
常见关联词：为了、以、以便、用以、为的是、以免、省得等。
关注点：是否无中生有
微点通关
(2021·辽宁沈阳模块检测)进入文明时代之后，史学更是在促成民族认同、价值认同、文化认同等方面发挥着积极的社会作用。司马迁在《史记》中建构了以黄帝为中华民族共同祖先的起源话语体系，这一话语体系影响深远，其后拓跋鲜卑建立北魏，述其远祖即溯至黄帝之子昌意。蒙元和满清，虽为少数民族所建王朝，但都自觉继承了为前朝修史的文化传统，其动因之一就是为了确立本王朝在这一时间体系中的位置。中华民族历经数千年风雨而能长盛不衰，发展成为当今世界规模最为庞大的民族共同体，离不开传统史学在推动群体认同方面所发挥的重大作用。
【错项分析】 B．如果没有司马迁建构的以黄帝为中华民族共同祖先的起源话语体系，就没有历代王朝为前朝修史的传统。
分析：________________________________________________________________________
答案　“如果没有司马迁建构的以黄帝为中华民族共同祖先的起源话语体系，就没有历代王朝为前朝修史的传统”中“如果……就”表述过于绝对，于文无据。结合文本内容“司马迁在《史记》中建构了以黄帝为中华民族共同祖先的起源话语体系，这一话语体系影响深远，其后拓跋鲜卑建立北魏，述其远祖即溯至黄帝之子昌意”分析可知，难以推出结论。
微点3　推断结论是否合理
微点细评 推断结论是根据文中已有信息，要求学生在理解文意的基础上进行以此推彼、以已知推未知、以现在推未来、以整体推知局部以及因果互推等
判定技巧 1.文内推断判断方法
文内推断的结论在选项中一般用在“由此可见”“说明”“总之”等词的后面，看这些词语表述的结论是否能依据原文内容相关信息推断出来，注意两点：①结论过于绝对，特别注意选项中表述过于绝对的词语能否在原文中有与之匹配的信息；②结论与原文相悖。
2．延伸推断判断方法
要获得正确的结论，必须具备两个条件，即推断的逻辑性和前提的真实性，这两点在前文已经论述，同时，还要注重对文本相关内容的分析，格外关注文本内容是否能够推断出选项预测的结果，这个结果是否合乎社会常理，即一般的规律，人们的认识规律
微点通关
(2021·广西南宁模拟考试)强调慢读，其实这十几二十年来已有不少学者、批评家一再提出。可是做起来并不那么容易。这里的障碍有时势潮流影响方面的，也有个人态度心境和认知误区方面的。
拿时势说，我们无时无刻不面对大量蜂拥而来的碎片化资讯，如何保持稳定心态、清醒接受，就是个难题。而从事教学、研究的人，在一些量化评价标准之下，要是如尼采提倡的那样“缓慢地取得”，恐怕得做好舍弃许多实际利益的准备——“缓慢地取得”不可能立竿见影，你很可能被快速奔跑的其他人抛弃。
这个障碍也来自认识上的误区。譬如说，有些人可能认为从事理论工作，把握宏大的文学、历史问题才是重要事务，仔细阅读、分析属于次等级的雕虫小技，暗地里有不屑的倾向。这些人最后往往眼高手低。将理论和文本细读对立起来其实是一种伪对立。
【错项分析】 B．将理论和文本细读对立，认为理论研究才是重要事务，文本细读属于雕虫小技，这种错误的认识培养了不少眼高手低的阅读者。
分析：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案　“这种错误的认识培养了不少眼高手低的阅读者”表述错误。根据原文“譬如说，有些人可能认为从事理论工作，把握宏大的文学、历史问题才是重要事务，仔细阅读、分析属于次等级的雕虫小技，暗地里有不屑的倾向。这些人最后往往眼高手低”可知，持有这种错误认识的阅读者最后往往眼高手低，但不能理解为“这种错误的认识培养了不少眼高手低的阅读者”。
任务三　筛选信息客观题要了解2种题目类型——突破高考第3题
探微知著，“着力点”与“考查点”结合
微镜头·大讲堂
微点1　筛选信息类
微点细评 判定技巧
所谓信息是指文章要告诉读者的内容，是一种认识、发现和感受，也指通过阅读而得到的知识、信息、情报或者代表某些信息的词语、符号、数据等。阅读文章要把注意力放在重要信息上。 筛选信息，就是根据一定的目的和要求，经过辨别把相关的信息提取出来。所谓整合信息，就是根据一定的目的和要求，将文中相关而又分散的信息集中起来，并加以处理。
题干中一般有“属于”“不属于”等字眼 第一步：明确试题指向
筛选信息试题的题干，一般都有明确的指向，它或是筛选的标准，或是整合的要求。
第二步：确定信息区间
明确题干筛选指向后，就要回到文本，迅速找到筛选区域，对相关信息尽数搜罗，不能遗漏要点。
第三步：对照选项甄别
就是将选项与原文信息相对照来辨别正误。筛选与整合信息时要特别注意：①表述同一内容时变换不同说法的同一信息；②分散在不同段落的说明同一问题或支持同一观点的分散信息；③言在此而意在彼或有隐含意义的潜在信息
微点通关
(2021·安徽蚌埠开学检测)阅读下面的文字，完成问题。
材料一　随着全球人口的不断增长和科学技术的飞速发展，人类在创造文明的同时也缔造了一个深受人类影响的全球生态系统。长期以来对生物资源及土地的过度利用，导致了动植物栖息地丧失、环境污染等一系列问题的出现，生态环境及生物系统遭受了严重破坏。据专家估计，由于人类活动和气候变化，地球上的生物种类目前正在以相当于正常水平1 000倍速度消失，全球已有约3.4万种植物和5 200多种动物濒临灭绝，物种分布发生了大范围的变化，这些形成了全球性的生物多样性危机。
生物多样性危机是多种因素综合作用的结果，城市化是其中重要的因素之一。城市化是伴随工业化和现代化必然出现，反过来又推进工业化和现代化的一个历史过程；城市化水平是现代文明的重要指标。但无序蔓延的城市开发使野生动植物的栖息地日益萎缩，一部分动植物不得不和人类共同生活在城市之中。
(取材于干靓等的相关文章)
下列表述不属于生物多样性危机的一项是(　　)
A．城市化等方面的威胁。
B．生物种类以非正常速度消失。
C．大量动植物濒临灭绝。
D．物种分布发生大范围变化。
解析　A项，“城市化等方面的威胁”不属于生物多样性危机的表现，而是“生物多样性危机”的原因之一。
答案　A
微点2　论点论证类
微点细评 判定技巧
　　选项不再仅仅局限于文本本身的文字，有的选项是对文本观点或结论的再分析论证，需要根据文意来推断；有的选项是跳出文本，采用文外设题的方法，让学生根据文意来判断。 选项本身都与学生的现实生活密切相关，让学生具有亲切感和现实感，同时又与文本观点紧密结合。
题干中一般有“论点”“论证”等字眼 第一步：把握选项观点
把握选项对原文的再分析运用或所陈述现象或事件背后隐含的观点。做题时需要根据选项中的关键词，在文中找到大体的对应区域。
第二步：吃透文本观点
吃透文本观点，学生要注意文本中的关键语句，如每段的首句或尾句，这些语句中蕴含着的观点或结论；学生还要区分文本中的观点句与论据句；当然还要区分作者观点与他人观点，有时文本中常常会列出若干人的观点，有的赞同，有的否定，要注意区分哪些观点是他人的，哪些观点是作者的。
第三步：进行题文比对
根据原文对观点的论证分析与选项进行比对，看选项的观点(分析论证所要表达的观点或文外所设论据所要证明的观点)是否与原文的观点匹配，进而推断选项的正误。
这类题具体比对时，多侧重比对依据和结论，看内容是否符合、推断是否成立
微点通关
(2021·江苏省海安市联考)阅读下面的材料，完成问题。
材料二　音乐能够表达人类最丰富的情感。人区别于动物的本质特征有很多，例如人具有思维意识、主观能动性，人能够创造工具等，但尤为重要的是，人具有高级复杂的情感，并将各种情感运用于艺术创作中。音乐作为听觉的艺术、时间的艺术，本质是情感表达。音乐是表达人类思想意志的载体，不仅能够表达情感的内容，还能表达情感的强度；不仅能够表达作曲家的情感，还能融入音乐表演者和欣赏者的内心，引发他们的情感共鸣。
音乐能使人在精神上获得最大的满足。贝多芬说：“音乐能使人的精神爆发出火花。”人们对物质世界的追求是无止尽的，在物质极大丰富后，幸福感的获得却越来越难。同样是为了代步，曾经买一辆自行车便能获得的满足感，如今买一辆豪车也得不到了。物质世界越来越富有，精神世界却没有同步跟上，这或许是许多人不幸福的根源。
音乐倡导感恩的心，歌颂生命的延续。音乐作品中，对于爱的传递、爱的歌颂是不遗余力的。这并不是强加于音乐创作者的任务，而是源于他们自觉的生命意识。“你入学的新书包有人给你拿，你委屈的泪花有人给你擦……”每当唱起或听到这首《母亲》，谁能感受不到母爱的温暖，继而化作报答的情思？“那是我小时候，常坐在父亲肩头，父亲是儿登天的梯，父亲是那拉车的牛……《父亲》这样的歌曲，总能引起情感的共鸣，总能唤起一颗感恩的心。人类的生命得以延续，靠的就是爱的传递、爱的接力。“我要飞到无尽的夜空，摘颗星星做你的玩具，我要亲手触摸那月亮，还在上面写你的名字……”在《亲亲我的宝贝》歌词的字里行间，无不是满满的爱意。经常有这样的音乐陪伴，经常用心聆听这些歌曲，怎能感受不到人间的美好呢？音乐催人奋进，鼓舞人与命运抗争。每个人都会遇到生命中的沟沟坎坎，一时的失败不可怕，怕的是萎靡颓废、不思进取。“心若在，梦就在，天地之间还有真爱；看成败，人生豪迈，只不过是从头再来。”歌曲《从头再来》的歌词和旋律，鼓舞人心。当厌烦了说教式的励志鸡汤，听听这些催人奋进的歌曲，一定会在身体中注入一股清新的正能量。
(摘编自吴洪彬《音乐是生命教育的重要载体》)
下列事例不能作为论据来支撑材料二观点的一项是(　　)
A．孔子闻韶乐后三个月不知肉味，伯牙和子期因《高山流水》之曲成为知己。
B．在音乐课上播放歌曲《烛光里的妈妈》，让学生懂得感激和报答长辈的关爱。
C．介绍贝多芬、聂耳等音乐家的成长历程，让学生感受他们对待生命的态度。
D．抗疫MV《阳光总在风雨后》用音乐感谢和鼓励坚守在抗疫一线的白衣天使。
解析　材料二的观点是“音乐是生命教育的重要载体”。C项，“介绍贝多芬、聂耳等音乐家的成长历程，让学生感受他们对待生命的态度”说的是音乐家，不是音乐，所以无法作为材料二的论据，不能证明材料二的观点。
答案　C
任务四　论证特点主观题要把握3种考查形式
探微知著，“着力点”与“考查点”结合
微镜头·大讲堂
微点1　分析材料论证特点
微点细评 判定技巧
　　论证特点也就是指议论文的基本结构，结构由“引论、本论、结论”三部分组成。一般的说，引论就是开头，本论就是主体，结论就是结尾。即开头必须提论题或论点，主体部分应选用材料并分别论证观点，结尾归纳总结。 论证特点题往往可以从以下几点进行思考：论点是怎样提出的；论证结构是什么；运用了什么论证方法；论证的语言有怎样的特色(手法)；论证的方式是什么。
题干中一般有“论证”“特点”“特色”等字眼 　　论证特点的题目应该从下面几点入手：
(一)论点
论点的提出方式、角度——开门见山、卒章显志、以设问开篇等。
(二)论据
论据的特点——准确性、新颖性、典型性。
(三)论证
1．论证的方式——立论、驳论、驳立结合。
2．论证的结构——横式(总分总、总分、分总)，纵式(是什么—为什么—怎么办)
3．论证的方法——突出的一种、多种综合(例证、引证、比喻论证、类比论证、对比论证、归谬论证、因果论证、假设论证等)
4．论证的语言——表现力、突出的个性化，文采、情理结合、朴素
微点通关
(2021·河北张家口模拟考试)阅读下面的作品，完成问题。
材料三　文明是冲突的，还是能够和谐共存、交融互鉴？
在国际形势复杂演变的今天，在封闭和开放、单边主义和多边主义交织的时刻，这一问题再次成为人类向何处去的时代之问，爱琴海岸，此次中希两个文明古国携手对话，意义深远。
“各种文明本没有冲突，只是要有欣赏所有文明之美的眼睛。我们既要让本国文明充满勃勃生机，又要为他国文明发展创造条件，让世界文明百花园群芳竞艳。”半年前，在亚洲文明对话大会上，习近平主席这样给出了答案，帕夫洛普洛斯总统对此深为赞赏。在2019年11月11日的会谈中，帕夫洛普洛斯总统再次强调：“一个国家用‘文明冲突论’来制定国家政策将是十分荒谬和非常有害的，无论是中国的历史文化传统，还是当今中国日益开放、进步、发展的事实，中国都有力地回击了‘文明冲突论’和‘国强必霸论’。”
此前，外界已关注到中希关系中的“不寻常”——希腊在欧盟国家中较早同中国签署共建“一带一路”文件，希腊总理两次出席“一带一路”国际合作高峰论坛。2019年4月，来华出席第二届论坛的希腊时任总理齐普拉斯说，共建“一带一路”是个伟大的倡议，既包含中国古代哲学的智慧，又充满对世界前途的思考，希腊作为和中国一样的文明古国，能够从历史长河的角度理解“一带一路”，从一开始就积极支持并参与。
照亮历史的文明对话，也在一次次照鉴未来。作为东西方古老文明的发源地和传承者，在百年未有之大变局下，肩负运用文明智慧、解决当下世界难题、应对全球挑战、共建人类命运共同体的历史使命，在文明上的相知、相亲和相互尊重使中希超越了政治制度、国家规模以及社会传统的差异，成为不同国家之间和平相处、合作共赢的典范，正在为当今世界持续提供着智慧和启示。
(摘编自《照鉴未来的文明对话》)
材料三在论证上有何特点？请简要说明。
答：________________________________________________________________________
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解析　要求说明材料三在论证上的特点。论证上的特点可以从论证结构、论证方法和论证语言等角度分析。从论证结构来看，材料三首先用设问开篇的方式“文明是冲突的，还是能够和谐共存、交融互鉴”，来提出论题“文明冲突”，以此引发读者的思考，文明冲突是否会影响国家之间的关系。然后表明各种文明本没有冲突，只要用欣赏的眼光，定会让世界文明百花园群芳竞艳。最后作出结论，文明上的相知、相亲和相互尊重能使不同国家之间和平相处、合作共赢。从论证方法来看，材料三主要使用了引用论证，文章引用了希腊总统的话“一个国家用‘文明冲突论’来制定国家政策将是十分荒谬和非常有害的……有力地回击了‘文明冲突论’和‘国强必霸论’”，也引用了习近平的讲话“各种文明本没有冲突……让世界文明百花园群芳竞艳”，中希“一带一路”的合作实践是举例论证。从论证语言来看，材料三的语言“要有欣赏所有文明之美的眼睛”“照亮历史的文明对话，也在一次次照鉴未来”比较生动、鲜明。
答案　①从论证结构来看，用设问开篇的方式提出论题，引发读者思考，再表明观点，最后得出结论。②从论证方法来看，主要使用了引用论证和举例论证，希腊总统和习近平的讲话是引用论证，中希合作实践是举例论证。③从论证语言来看，语言较鲜明、生动，如“要有欣赏所有文明之美的眼睛”“照鉴未来”等。
微点2　分析结构，把握思路
微点细评 判定技巧
　　信息类文本中的论述类文本贵在把所论问题一步一步说清楚，所以要重视对文章思路的理解。高考也特别重视对文章思路的考查。命题角度有二：整体概括全文论述思路和局部分析某段的论述层次；把握段落之间的相互联系，以及把握文段内部层次。 做此题，第一步粗读全文，看文章主要谈的是什么问题，或者说了什么事，以把握文章全貌；第二步以段为单位仔细读，用简明的一句话把段意标示出来，将全文压缩成几句话；第三步分析段落之间的内在联系，划分清楚文章的层次。
在把握全文思路的前提下更需要细读：看看全段有几个句子，每句讲的什么意思，句与句之间有什么联系，是按照什么顺序写的。
题干中一般有“思路”“结构”“脉络”等字眼 1.思考抓住关键。
(1)梳理、概括全文论述思路的关键
①开头注意“论题”与“论点”的区分，注意“由头”。
论述类文本的开头不外乎提出什么样的论点或论题。学生概括开头往往受定势影响，总以为是开头提出论点，其实，不是所有的开头都这样，更有不少开头只是提出论题，还有少数驳论文的开头是提出批驳的靶子。只要细心点，还是能够区分“论点”与“论题”的。
②中间文字注意内部层次及层意。层次区分及层意概括的关键是做好两层概括。
第一层概括是概括出段意。这一步工作不难，只要抓中心句、结论句或其他关键句即可。
第二层是在各段大意的基础上再概括。这层概括主要是段落的合并问题。这时主要看段落之间的逻辑关系，是并列关系还是因果关系或者转折关系、正反关系、总分关系。像并列、递进、因果关系的可并为一层，像转折、总分、正反关系的可分开。有时正反关系的可合可分。这层概括做好了，就接近成功了。
(2)段内层次思路的关键
①标出句数，以句为单位，把句意密切相关的句子按意义归纳在一起，并以此为根据来划分段内层次。划分层次时注意段中的“叙”“议”部分。
②寻找标志。像表先后的词语，表递进或转折的连词，或提示性、小结性的词语，当然优先寻找。另外，标点符号也是标志之一，如表并列的分号。实在无标志的，可以按各句的主语不同来区分、归纳。主语大致相同的可归为一层，不同的就可以分开。
2．答案体现承接。
层次思路题的答案必须注意表述顺序，体现出文本的思路；使用承接词语，表现出文章的脉络；体现段落之间的关系，表现层次之间的联系。在通常情况下，可以表述为：先写什么，后写什么，再写什么，最后写什么。这种表述，虽说也有承接性，但它是议论的承接性，不是思路的承接性。如果换成“先是……再……后转入……最后……”更好
微点通关
(2021·福建莆田第市一次教学质量检测)阅读下面的材料，完成问题。
材料二　伴随互联网技术在经济社会发展各领域的广泛应用，网络文艺向社会精神文化领域加速渗透，正在迅猛成长为一种强大的社会塑造力量。网络文艺在中国特色社会主义文艺事业中要想发挥更大作用，就迫切需要更加深度化、体系化的理论指导。
网络文艺生产、传播、消费各环节的主体都是人民群众，所以，人民生活是文艺的创作源泉，人民群众是文艺审美的鉴赏家和评判者。与历史上许多新文艺类型的发生和成长一样，网络文艺在其“野蛮生长”初期也曾存在一些争议，但其天然的人民性终究会得以充分彰显，人民坐标在自我认知中会逐步得以强化，这既是其理论自信的根源，也是其理论建设的基点。
作为新生事物，网络文艺实践直观体现了诸多学科的交叉融合，但在触及文艺本质属性上有所建树的不多。这些交叉研究虽可以为网络文艺基础理论建设提供丰富养分，却不能替代文艺的本质规律。网络文艺的本质属于文艺范畴，同时是一般文艺范畴的全新创造和发展。所以，既不应把网络文艺和与之相关的商业运行，娱乐消费等混为一谈，也不能把网络文艺看成传统文艺形态与传播媒介、传播技术的简单叠加。新的文艺形态必然具有新的内在属性和独特规律。只有不断深化探究其本质属性和独特规律，才能够真正夯实网络文艺理论支点，充分激发理论自觉。
文艺是铸造灵魂的工程，文艺的根本宗旨是为人民创作。网络文艺当然不能例外。我们对网络文艺所存在的种种现实问题梳理解决的思路、方法、过程，恰恰正是网络文艺基础理论建设丰富的切入点和增长点。近年来，网络文艺创作的精品化取向、现实主义题材作品的大幅增长、评价唯浏览量唯点击率弊端的普遍消除，都是在通过发展实践不断丰富完善着网络文艺的理论建设。
当下，网络文艺日新月异，可以说是新时代人民群众精神文化生活敏锐的探测器，其基础理论体系的建立和建设已是当务之急。当然，这一基础理论体系建设不可能一蹴而就，更不可能一劳永逸，它是一个与实践并行发展、相互促进的过程，而这恰恰也正是理论建设的魅力与活力之所在。
(摘编自彭宽《网络文艺是现实生活的敏锐“探测器”》)
请简要梳理材料二的行文脉络。
答：________________________________________________________________________
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解析　行文脉络就是文章思想的路径，它具体表现为文章的结构。一般可以从“并列式”“总分式”“递进式”三种基本结构来理解归纳。具体分析，材料二选自《网络文艺是现实生活的敏锐“探测器”》，选文共有五个文段，围绕陈述对象“网络文艺”展开论述的，第一段提出话题(观点)，即“网络文艺在中国特色社会主义文艺事业中要想发挥更大作用，就迫切需要更加深度化、体系化的理论指导”；第二段，作者指出网络文艺理论自信的根源和其理论建设的基点：即网络文艺的主体是人民群众，作者从网络文艺的本质特征角度分析应该如何进行网络文艺理论建设。(分论点一)。第三段，作者接着阐释夯实网络文艺理论支点：从网络文艺实践的角度指出，只有不断深化探究其本质属性和独特规律，才能够真正夯实网络文艺理论支点，充分激发理论自觉。(分论点二)。第四段，从文艺基础理论建设丰富的切入点和增长点的角度指出：近年来网络文艺理论建设通过发展实践来不断丰富完善；第五段，得出结论，其理论体系的建设要与实践并行发展，相互促进，这一过程具有长期性。文章的论证结构是提出问题、分析问题、解决问题的论证结构。即总分总的结构。
答案　①先从网络文艺的作用谈起，引出网络文艺理论建设的迫切性；②再从网络文艺的人民性与本质属性方面分析如何进行网络文艺理论建设；③接着指出近年来网络文艺理论建设通过发展实践来丰富完善；④最后指出网络文艺理论建设是一个长期的过程。
微点3　概括观点态度、把握论证方法
设误方式 判定技巧
　　分析概括作者在文中的观点态度是论述类文本阅读的“终极”目的，也是高考的必考考点。高考有时也以主观题的形式来考查对作者观点态度的把握。此类题目还应该是复习的重点。 论述类文本的主要论证方法有：
1．举例论证也叫事实论证，就是列举事例、数据来证明论点。其优点是具体实在，读者易于接受，有利于增强说服力。举例论证很少单用一个事例，往往是多个事例连用。这时要注意分析不同例子间的关系。如不同例子是从不同角度论证，不同例子有正反关系、递进关系等。
2．引用论证又叫理论论证，即引用别人的话，引用别人的观点、理论和有关论证来证明观点。其好处是增强权威性和说服力，丰富文章内容。如果引用的是一些文化名言或富有文采的语言，则又会增加文章的文化内涵，使文章富有文采等。
3．比喻论证是用人们熟悉的事物、寓言、故事来打个比方，用比喻的方式来证明。其优点是使事理变抽象为具体，变深奥为浅显，通俗易懂，形象生动。
4．正反对比论证也叫比较论证，就是将正确的事或理与错误的事或理进行正反对照，让两者相反相成，形成强烈的反差和对比，从而达到论证的目的。其优点是能使事与理形成鲜明的对照，给人以强烈的刺激，留下深刻的印象，同时也能更鲜明地突出一方面的性质，具有很强的论证力量。正反对比论证有时与例证、引证综合运用。分析对比论证，关键在于找准对比点或对比的方向、角度。
题干中一般有“观点”“论点”“论证方法”等字眼 　　解答分析概括作者在文中的观点态度题，要做到三个“重视”。
1．重视那些具有概括性的句子。一般情况下，抓住了那些概括性强又代表作者看法的句子，就抓住了作者的观点。
2．重视文中运用的材料。不论是事实材料还是文献材料，总是为表达一定的观点态度服务的。因此，从分析材料入手，是分析概括作者在文中观点态度的重要途径。其实，考题也往往以此为命题点。
3．重视作者的评述。作者往往把自己的观点态度隐含在文本中具体的评述之中而不直接说出。从分析具体的评述入手，提炼精要，做出概括，也是一种很好的解题思路
微点通关
(2021·江苏南京一中模拟考试)阅读下面的材料，完成问题。
材料二　中华民族的家国情怀指向“天下情怀”。在谈到“天下”的时候，中国古代总是将它和“公”与“太平”联系在一起，表现出非常可贵的平等、友爱、和平理念。《老子》说：“修之于天下，其德乃普。”认为只有以天下为怀，其德才能称得上“普”。《管子》云：“以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。”他的意思是，处理不同的事，要有不同的胸怀，处理天下事，要有天下胸怀。《礼记》引录孔子的话—“天下为公”。“公”可以理解为公正、公平、合理，强调人与人之间、诸侯国与诸侯国之间、诸侯国与中央政权之间的相处，要友爱，要互利，要公平。
宋代大儒张载则提出“为万世开太平”。天下太平是天下公平基础上的提升。太平有两义：一是人与自然之间和谐，这中间含有生态平衡之义；二是人与人之间和谐，由于“太平”概念视界阔大，这种人与人之间的和谐主要指国与国之间的友好相处，这种友好相处就是没有战争。张载提出的“为万世开太平”的理念，最重要意义不在于提出了“太平”的理念，而在于这一理念认为，这种太平不能只是一时的，而应是“万世”的。换句话说，张载要的是永久的太平。这万世的太平、永久的太平如何来？张载提出“开”这一重要理念。既然是“开”就不能靠等，靠恩赐，事实是太平等不来，也没有谁能恩赐。“开”，就是开拓、开发、开创。它需要最大的努力、最高的智慧，必要时也会有最大的牺牲。
家国情怀以及家国情怀的放大版——天下情怀，是中华美学精神的内核。这一精神在范仲淹的名文《岳阳楼记》里得到彰显。在同一个时期，张载倡言“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，而曾让张载师事之的范仲淹则高唱：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”由于种种原因，张载、范仲淹的愿望也都只能体现在有限的实践中，而绝大部分只是作为一种梦想而存在。然而，在今天，时代不同了。中华民族遇到了从来没有过的历史机遇。振兴中华不再只是梦，而是正在真正化为现实。在举国上下都在为实现中华民族伟大复兴中国梦砥砺奋斗的今天，我们的诗人、作家、艺术家、美学家是不是应该有不负时代的新作为新创造呢？回答无疑是肯定的。
(节选自陈望衡《中国美学的“家国情怀”》)
试简要说明材料二是如何对“天下情怀”展开论证的。
答：________________________________________________________________________
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解析　由材料二第一段“中华民族的家国情怀指向‘天下情怀’。在谈到‘天下’的时候，中国古代总是将它和‘公’与‘太平’联系在一起，表现出非常可贵的平等、友爱、和平理念”可知，第一段先指出“天下”与“公”、“太平”联系在一起；然后引用《老子》《管子》《礼记》的话和第二段引用张载的话“为万世开太平”分别论证“天下为公”和“天下太平”两种理念。在第三段开始就指出“家国情怀以及家国情怀的放大版——天下情怀，是中华美学精神的内核”，并通过“这一精神在范仲淹的名文《岳阳楼记》里得到彰显……然而，在今天，时代不同了”等句进行古今对比，指出“中华民族遇到了从来没有过的历史机遇。振兴中华不再只是梦，而是正在真正化为现实。在举国上下都在为实现中华民族伟大复兴中国梦砥砺奋斗的今天，我们的诗人、作家、艺术家、美学家……”等现实意义，并提出时代要求。
答案　①先指明“天下情怀”在古代呈现“天下为公”和“天下太平”两种理念形态，分别运用引证法和例证法加以分析论证；②后阐发“天下情怀”是中华美学精神的核心，通过古今对比，指出其现实意义，提出时代要求。
任务五　理解归纳主观题要把握4种考查形式
探微知著，“着力点”与“考查点”结合
微镜头·大讲堂
微点1　理解概念含义和句子含意
设误方式 判定技巧
　　在信息类文本中，“重要概念”是指与整体文意密切相关或是文章重点论述的重点信息；“重要句子”是指在文中起重要作用的关键性语句，它直接关系到正确理解文意，把握文章思想内容。经常也以主观题的形式来考查此考点。 题干中一般有“理解”“含意”“含义”“内涵”等字眼 一、理解概念含义“两步法”
1．审清题干，弄清考查角度。首先，审准考查的是概念的内涵还是外延；其次，审准修饰语。
2．纵观全文，搜索信息区间。一般情况下，要理解的概念在材料中一定会用一定的篇幅进行说明或者阐释，有的对概念的阐释在文中比较集中，有的则分散在文章的段落里。解题的关键就是要寻找相关信息，弄清概念的内涵和外延。
二、理解句子含意的方法
遵循“句不离篇”的原则，在整体把握文章内容和文章中心的基础上联系上下文具体分析，是理解重要句子含意的钥匙。一般来说，解答这类题目有如下几种方法：
1．抓关键词。有些句子，其深刻的内涵往往落实在一些含蓄的重要词语上，因此把关键词的具体内涵分析出来，就可以推知整句的意思。
2．分析句子结构。如果是单句，先找准主、谓、宾，如果是复句，先找准第一层，就可以把握句子的基本意思。
3．留心句子的修饰、限制成分和修辞手法。修饰、限制成分在一定程度上起着揭示句子内涵的作用，而修辞手法尤其是比喻，必须找出它的本体才能揭示句子的含意。
4．关注句子位置。如果是总领句，就要结合其领起的范围作答；如果是总结句，就要结合其总结的范围作分析；如果是过渡句，就要联系其承上启下的文字作分析
微点通关
(2020·新高考Ⅱ卷)阅读下面的作品，完成问题。
…………
海绵是结构很简单的动物，其静态的身体从来不超过几个细胞那么厚，即使如此，它们的周围也寄宿着活跃的微生物。有时候，通过显微镜都几乎看不到海绵的本体，因为它的上面覆满了微生物。北极熊漫步在北极的冰原之上，举目四周除了冰块别无其他，可实际上，它们身上仍紧紧簇拥着微生物。当尼尔·阿姆斯特朗和巴兹·奥尔德林登上月球时，他们踏出的一小步既是人类的一大步，也是微生物的一大步。奥逊·威尔斯曾经说过：“我们孤独地出生，孤独地活着，又孤独地死去。”这句话并不正确。纵使我们“孑然一身”，也绝对不孤独，我们与许多生命体共同生活在一起。一些动物在还是未受精的卵子时就被微生物占据并在其中繁衍，还有一些动物在出生的那一瞬间就有了伙伴。在我们的生命历程中，微生物从未缺席：我们吃东西时，它们也吃；我们旅行时，它们也结伴而行；我们死后，它们消化我们。对于我们每个人而言，人体都自成一个动物园。
我们观察白蚁、海绵时，也相当于在观察自身。它们身上的微生物或许与我们不同，但是都遵循相同的生存规律。珊瑚礁里的微生物因为经历污染和过度捕捞而变得杀气腾腾，人类肠道中的菌群在不健康的食物或抗生素的侵袭下也会让人发生奔涌的腹泻。老鼠肠道中的微生物会左右它们的行为，而我们自己肠道内的伙伴也可能潜移默化地影响我们的大脑。没有一个物种独自生存着，所有生命都居于布满微生物的环境之中，持久地往来、互动。微生物也会在动物之间迁移，在人体与土地、水、空气、建筑以及周围的环境之间跋涉，它们使我们彼此相连，也使我们与世界相连。
我们在观察父母与朋友时，看到的都是由无数细胞组成的个体：由一颗独立的大脑指导行为，通过基因组调控生命活动。但这只是一个便于理解的假想系统。事实上，我们每个人都是一支军团，从来都是“我们”，而不是“我”。忘记奥逊·威尔斯口中的“孤独”吧，请听从沃尔特·惠特曼的诗句：“我辽阔博大，我包罗万象。”
(摘编自埃德·扬《我包罗万象》，郑李译)
如何理解文中画横线句子的作用？请结合材料简要分析。
答：________________________________________________________________________
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解析　“忘记奥逊·威尔斯口中的‘孤独’吧，请听从沃尔特·惠特曼的诗句”，呼应前文作者引用威尔斯诗句“我们孤独地出生，孤独地活着，又孤独地死去”，同时通过“忘记”前者，“听从”后者，巧妙地表达了我们“并不孤独”，而是携带着无数微生物的聚合体的“包罗万象”的生物的观点；引用诗句让文章显得颇有文采，同时能够更幽默地表达本文的观点，以“我辽阔博大，我包罗万象”巧妙地点出“人体是一个携带丰富微生物的聚合体”的观点，让人印象更深刻。
答案　①作者借沃尔特·惠特曼的诗句表达了本文的核心观点：人体是一个携带丰富微生物的聚合体；②作者引用沃尔特·惠特曼的诗句并非想证明奥逊·威尔斯的观点是错误的，而是想轻松幽默、兼具文采地总结全文。
微点2　筛选信息、归纳概括
微点细评 判定技巧
　　这类题实质是筛选并整合信息。所谓“筛选”是指对文中相关信息搜寻归拢，所谓“整合”是指从相关信息中提炼出某种共同的东西，如事物的共同特点、事物的普遍意义以及带给人们的共性认识、启示等。 题干中一般有“材料”“概括”“梳理”“哪些”“方面”等字眼 　　第一步：审题，明方向
要特别注意题干中限定范围、空间、时间等方面的词句，以弄清筛选整合哪方面的信息。
第二步：读文，巧筛选
依试题要求，回读原文，圈点勾画相关内容，尤其要注意勾画关键词句，以此筛选出重要信息。
第三步：整合，求规范
在筛选到相关信息后，要组织出规范的答案，还需要遵循以下原则：①信息要点不能交叉重复，要注意合并同类项；②信息要点表述角度应符合题干要求，并且角度、方式一致；案在表述时尽量利用文中关键词句，但不可直接摘抄作为答案，要注意提炼转换；据题目赋分，合理分条。比如赋分为4分，一般答案要点有2个或4个
微点通关
(2021·江苏省、山东省百校第二次联考)阅读下面的文字，完成问题。
材料二　据联合国粮农组织统计，全球每年生产的食物中，约有1/3被丢弃或浪费掉，相当于13亿吨粮食，约合1万亿美元的经济成本、7 000亿美元的环境成本以及9 000亿美元的社会成本。与此形成鲜明对照的是，全球还有大量极端贫困人口营养供给得不到保障。联合国日前发布的《2020年世界粮食安全和营养状况》报告指出，受新冠肺炎疫情影响，今年全球饥饿人数可能将在去年6.9亿的基础上增加0.83亿～1.32亿。
强烈反差的背后，是全球购买力不均衡的现实。联合国粮农组织的一项研究显示，在世界最贫困地区，消费者的食物浪费程度很低，每年人均约10公斤，而在高收入国家，这一数字超过了100公斤。粮农组织首席经济学家指出：“粮食是足够的，今年也是如此。问题在于人们购买食物的能力。”食物浪费造成的需求过剩会推高食品价格，这对食品支出占比较高的穷人影响更大，令他们难以负担具有充足营养的食物，生存境遇进一步恶化。
在市场经济中，买多少食物似乎是消费者的个人自由，有人还拿经济学的“破窗理论”为浪费行为开脱，认为这是为食品餐饮行业的繁荣作贡献，就像打破一扇好端端的窗户玻璃能给玻璃厂和安装工人带来经济收益一样。法国经济学家巴师夏在其著名论文《看得到的和看不到的》中对这一理论进行了反驳，“你的理论停留在看得到的那些东西，没有考虑那些看不到的”，更换窗户的财富本可以另作他用。
食物浪费的机会成本和环境成本都很大。粮食生产是资源密集型产业，除了账单上标明的成本，人们在丢弃食物时还浪费了大量看不见的土地、化肥、水、能源等资源。人们本可以把这些资源节省下来，归还侵占的野生动物栖息地，减少农药化肥使用，降低对气候变化的影响。
一方面是耕地面积不断减少、粮食生产供应受到威胁，一方面食物需求还在不断增长。据预测，2012—2050年的人口增长和收入增加将导致全球农产品需求增加35%～50%，这将给全球自然资源造成更大压力。为了保障粮食安全，人类需要采取多种应对措施，制止食物浪费和损失应该是其中最基本和必要的行动。
(摘编自尚凯元《制止食物浪费，不止有本经济账》)
材料三　从目前看，我国现行法律中虽有一些关于制止浪费行为的原则规定和要求，但比较分散或笼统，缺乏必要的约束措施和惩戒机制。
立法遏制餐饮浪费，需明确职能部门、餐饮经营者、消费者等各方的责任，制定出易于操作的监督措施和处罚标准，并着眼于构建事前防范、事中监督、事后惩罚并重的制度机制。
必须指出的是，餐饮浪费只是粮食浪费中的重要一环，育种、收获、储藏、运输、加工等环节的浪费同样不可忽视。立法遏制粮食浪费必须坚持“全面原则”，涵盖从育种到餐桌的所有环节，确保每一粒粮食都不被浪费。
换言之，千呼万唤的《粮食法》该出台了。遏制粮食浪费任重道远，法治是治本之策。最新消息是，全国人大常委会法工委已决定成立工作专班开展相关工作。立法有望提速，令人期待。
(摘编自陈广江《立法遏制粮食浪费迫在眉睫》，有删改)
结合材料二和材料三，谈谈应该如何保障粮食安全。
答：________________________________________________________________________
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解析　结合“食物浪费造成的需求过剩会推高食品价格，这对食品支出占比较高的穷人影响更大，令他们难以负担具有充足营养的食物，生存境遇进一步恶化”分析可知，全球购买力不均衡，穷人的生存境遇进一步恶化，故保障粮食安全可以考虑帮助贫困人口提高购买力，保障其营养供给；结合“食物浪费的机会成本和环境成本都很大。粮食生产是资源密集型产业，除了账单上标明的成本，人们在丢弃食物时还浪费了大量看不见的土地、化肥、水、能源等资源”分析，可概括出：采取多种应对措施，减少食物浪费和其他环节的损失；结合“一方面是耕地面积不断减少、粮食生产供应受到威胁，一方面食物需求还在不断增长”分析，可概括出：加大耕地和环境的保护；结合“从目前看，我国现行法律中虽有一些关于制止浪费行为的原则规定和要求，但比较分散或笼统，缺乏必要的约束措施和惩戒机制”分析，可概括出：采取立法在内的多种应对措施，遏制食物浪费和其他环节的损失。
答案　①帮助贫困人口提高购买力，保障其营养供给；②采取多种应对措施，减少食物浪费和其他环节的损失；③加大耕地和环境的保护；④采取立法在内的多种应对措施，遏制食物浪费和其他环节的损失。
微点3　比较材料异同题
微点细评 判定技巧
　　非连续性文本虽多则材料的主题统一，但各则材料的侧重点各异。比较材料异同题就是要扣住这“同”中之“异”，或要求比较“事实”异同，或要求比较“观点”异同，考查角度虽异，但其解题流程相同。 题干中一般有“角度”“侧重点”“异同”“比较”等字眼 　　第一步：审题
把握题干提示的事件、问题及其指向的文本段落等。
第二步：读文
根据题干要求，回读原文，在不同的材料里，分别圈点出“相同”或“不相同”的相关语句。
第三步：作答
对圈点出的相关语句，进行比较、整合，在此基础上写出规范、简明的答案
微点通关
(2021·辽宁葫芦岛模拟考试)阅读下面的文字，完成问题。
材料一　掌勺的做起了生鲜分拣，房地产销售送起了快递，酒店领班成为日化厂工人……疫情期间，不少劳动者来了一次“跨界”尝试，让“共享员工”成为网络热词。
疫情突如其来，很多线上销售平台订单剧增、人手紧缺；与此同时，一些线下商户暂时歇业、员工“闲置”，企业人力成本增加。为此，某生鲜电商与餐饮、酒店、影院等行业的数十家企业进行合作，通过借调员工缓解用工压力。这种企业之间以借用或外派的方式实现劳动力调剂的“共享用工”模式，为遭遇类似困境的企业提供了思路。目前，该模式已在零售业、物流业、制造业等多个行业应用，并从一线城市向二、三线城市扩展。
疫情期间，“共享用工”帮助人力成本压力大的企业渡过难关，也为人手不足的企业解了燃眉之急。通过人力资源的再分配，实现了企业、员工的双赢，发挥了保障民生、促进生产、提升劳动力技能水平、提高人力资源配置效率等作用，可谓一举多得。时下，各地正在有序推进复工复产，面对人员流动受限、返岗时间推后导致的部分劳动力“闲置”与复工存在用工缺口的矛盾，妥善应对劳动力市场的供需不平衡现象，“共享用工”仍大有可为。
“共享用工”这一“权宜之计”能否成为“长久之策”，引发热议。有人认为这只是特殊时期企业“抱团取暖”的临时措施，也有人认为这将推动人力资源供给领域的变革。客观来看，疫情结束后，一对一借调员工很难同时满足合作双方的用工需求。但正如一些业内人士所说。针对劳动力短缺问题以及企业非必要岗位、阶段性人才需求，“共享员工”仍然具有一定的发展空间。对于具备跨行业工作能力的劳动者，不妨给予更大的空间，使他们能够更加弹性地安排工作、创造更多财富。
面对经济社会发展的客观需求，灵活用工带来的劳动力互助、技能互补、智慧共享等优势，为不少企业提供了助力。推动这一新生事物健康成长，也将不断提高劳动力市场的灵活度和就业市场的稳定性，助力中国经济行稳致远。
(摘编自何娟《“共享用工”，未来可期》2020.3)
材料二　何为“共享员工”？有专家指出，所谓“共享员工”其实是指员工在与一家公司签订劳动合同的情况下，经过公司的协调与安排，去另一家公司工作。两家公司一方员工闲置、人力成本压力巨大，另一方则人手紧缺，双方两难自解、一拍即合。但在疫情之后，“共享员工”能走多远？这种用工方式，会逐渐成为物流行业用工的新“常态”吗？能否成为人力资源服务业的新风口，抑或随着物流、快递行业的复工率日趋提升，这种用工方式只能沦为昙花一现？
特殊时期的应急对策一半海水，一半火焰。不得不说，疫情加速了线上流量，尤其是线上客流量激增，让平台型零售企业迎来新的机遇。但此时，人手短缺却给线上零售企业带来巨大的考验。
“共享员工”面临的问题虽然不具有普遍推广意义，但在特殊时期，作为新的尝试模式，“共享员工”以其灵活、成本较低等特点，有效促使了劳动要素资源的平衡配置问题。就此，北京工商大学商业经济研究所所长洪涛3月7日向记者分析提出，“共享员工”有一石三鸟功能：一是可解餐饮企业燃眉之急，稳定员工队伍，避免裁员潮，也不用担心劳动力流失；二是解决电商新零售平台特殊时期的“用工难”问题，得以保证正常的市场供应；三是构建跨行业的临时用工生态，推动灵活用工高效化进程。
疫情发生后，京东物流华南分公司主动对接一些暂时无法复工的企业及其员工，推出了“共享员工”模式，除了和广州市优驰汽车服务公司正在运作“共享员工”项目外，截至目前，京东物流将面向全国开放包括仓储员、分拣员、快递员、驾驶员等在内的超过20 000个一线岗位。同时，已有十余家企业与京东物流开展了多种形式的异业合作，输送了700余名员工在京东物流各园区、转运中心、营业部等参与拣货、打包、分拣、配送等工作。抛开“共享员工”模式好坏与否，隔行如隔山，比如物流配送领域，看似简单，但实则有从业技术、工作经验以及职业素养方面的要求。“共享员工”有几个问题值得注意：这些“临时工”在疫情过去后，还是要回到原来工作岗位上的，新环境让他们没有归属感，因此，会出现随时“撂挑子”的可能性。“共享员工”属于劳务关系，需要明确的法律关系，以防员工在发生问题时，出现人员共享方、人员使用方之间相互推诿现象。面对“新岗位”他们是职业小白，因此，只能从事一些简单的、低端的苦力工作，可以胜任的工作范围很有限。对于企业而言，“共享员工”有一定的风险系数和规模上的门槛要求。据京东物流方介绍，“共享员工”到岗后，京东物流将对新加入的员工提供完善的业务操作、防护规范等岗前培训。而在这部分员工的权益待遇方面，京东物流跟广州优驰汽车服务公司签订了一系列的相关协议，确保“共享员工”的个人劳动权益得到有效的保障。
(摘编自《中国物流与采购》2020年第6期)
材料三　日前，国务院办公厅印发《全国深化“放管服”改革优化营商环境电视电话会议重点任务分工方案》，其中提到，破除影响就业特别是新就业形态的各种不合理限制，把灵活就业、共享用工岗位信息纳入公共就业服务范围，对设立劳务市场或零工市场给予支持、提供便利。
今年以来，“共享用工”成了热门词汇，但是共享员工模式诞生于危机之中，在复工复产初期曾被广泛使用，如今防疫早已进入常态化，“共享用工”还有多大用武之地？近日，招聘平台“智联招聘”发布《2020雇佣关系趋势报告——新格局下的新就业形态》，调查结果显示，53.2%的企业选择招聘兼职、临时性员工，25.3%的企业借用其他企业的员工，另有少数企业运用AI技术实现人力成本替代，“共享用工”模式正在被越来越多企业采纳。
“共享用工”模式处在成长期，不乏很多政策法规尚属空白。工资以谁的名义发？员工的社保谁来支付？发生工伤谁来负责？若涉及跨行业流动，员工的从业资质谁来保证？面对这么多令人担心的问题，为何还有那么多企业选择使用共享员工？这是由企业遇到的经济形势决定的，更是9月30日人力资源和社会保障部发布《关于做好共享用工指导和服务的通知》，对相关问题进行了明确，企业共享用工有了清晰的操作指南。这极大地鼓励了企业的积极性，也让没有单位的个体人员对灵活就业多了一份信心。
劳动关系怎么定？合法权益咋保障？劳动者有哪些自主权？如此等等，人社部《通知》进行了一一明确，而且极具可操作性。由于更加注重了保障劳动者选择权，将劳动者权益放在用工调剂的首位，避免了因协调、对接不利导致劳动者权益受损。《通知》不仅受企业欢迎，也解决了员工的后顾之忧，这甚至催生了不少地区、行业的共享用工平台和“人力合作银行”。
比如，今年4月26日，沈阳共享用工服务平台正式启动，仅仅半年时间，在有效解决沈阳市用工矛盾，实现企业、员工、平台三方合作共赢方面已经见出成效；在10月29日下午举行的G60科创走廊九城市暨合肥都市圈人力资源服务

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