资源简介

1.1追求智慧的学问
一、教学目标
必备知识：
1.哲学智慧产生于人类的实践活动；
2.哲学的本义和任务；
3.哲学的含义、世界观和方法论的含义；
4.哲学与世界观的关系；
5.哲学与方法论的关系；
6.哲学与具体科学知识的关系。
关键能力：
1.联系身边的生活分析其中的哲学思想举例说明哲学并不神秘，生活处处有哲学；
2.通过比较分析法对哲学与世界观、方法论、具体知识三对关系进行分析；
3.通过对身边生活事例、哲理故事、哲学家观点的体悟，提高学生的思维层次，锻炼学生的思维能力；
4.运用哲学和具体科学的关系原理，说明哲学可以为具体科学提供世界观和方法论的指导。
二、核心素养
政治认同：通过对哲学的产生、哲学与生活的关系的分析，增强我们对哲学的体悟和思想认同：通过对哲学与具体知识的学习，增强我们以哲学为指导，学好具体知识的自觉性。
科学精神：通过哲学与具体科学知识关系的学习，懂得哲学的指导意义，从而使学生热爱哲学，喜欢哲学，自觉树立科学的世界观。
教学重点
教学重点：哲学的起源：哲学是系统化理论化的世界观；哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
2.教学难点：哲学是系统化理论化的世界观：哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。
四、课前准备
教具：黑板、粉笔、多媒体
五、教学过程
1、导入新课
美国苹果公司原董事长乔布斯不仅创造了魔器般的“苹果”，而且对哲学情有独钟。他说过：“我愿用我的全部科技来换取与苏格拉底（古希腊哲学家）一个下午的相处。”他鼓励人们把苏格拉底的原则运用到生活、工作学习以及人际关系上，去追求更多的真善美。
乔布斯的成就和他对哲学的态度给了我们哪些启示？
点拨：哲学是“智慧之学”，是聪明的学问。马克思主义哲学可以帮助我们树立正确的世界观、人生观、价值观，使我们在人生的道路上少走弯路；可以帮助我们形成正确的思维方法，锻炼我们的思维能力，激发我们的想象力和创造力，指导我们的美好生活。学好哲学，终身受益。
新课讲授
哲学的起源
探究一：亚里士多德认为，哲学是“寻取最高原因的基本原理”。
黑格尔认为，哲学以绝对精神为对象，是一种特殊的思维方式。
马克思认为：“任何真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。”
◎概括上述对哲学理解的共同点，并与同学分享你的理解。
◎哲学是什么？你还知道哪些说法？
点拨：共同点：哲学是追求智蔻、使人聪明的学问。结合上述观点与同学分享自己的理解即可，可自由发挥。
哲学就是努力思考最重要的问题，并尝试澄清问题和答。哲学追问人生的意义。哲学追问我们是谁，我们可能是什么，我们如何设想自己，以及我们如何能够思考这些问题。哲学是批判性的思考。
哲学的本义
哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。
（1）在古希腊语中，哲学的本义是爱智慧或追求智慧。
（2）在汉语中，“哲”就是智慧，哲学就是智慧之学或追求智慧之学。
（3）马克思认为，哲学是“现世的智慧”，是“文化的活的灵魂”。
注意：“哲学是智慧”与“哲学是爱智慧”的区别我们承认“哲学是智慧”，但是更强调“哲学是爱智慧”。
（1）“哲学是智慧”：智慧是“辨析判断、发明创造的能力”，这表明了智慧的主要内容，而哲学就是智慧之学。
（2）“哲学是爱智慧”：对智慧的“爱”和“追求”体现了哲学的自觉意识。哲学智慧不是现成的，要获得它，必须对它有执着追求之心、无限热爱之情，只有这样才能激荡出无穷的智慧。
探究二：◆柏拉图的《泰阿泰德》中说：“因为‘惊奇’这种经验确实是爱智者（哲学家）特有的。除了惊奇之外，哲学没有别的开端。”
◆亚里士多德说：“古今来人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异；他们先是惊异于种种迷惑的现象，逐渐积累一点一滴的解释，对一些较重大的问题，例如日月与星的运行以及宇宙之创生，作成说明。一个有所迷感与惊异的人，每自愧愚蠢…他们探索哲理只是为想脱出愚蠢。”
●结合自己的成长经历，与同学分享一下：你曾经因为好奇提出过哪些问题？你为什么会提出和思考这些问题？
◎结合上述材料，围绕下列问题展开讨论。
◆是否有了好奇心，哲学就能产生？
◆是否有了好奇心，人们就能客观地、正确地认识世界？
◆人们创立哲学是否只是为了满足自己的好奇心？
点拨：①有了好奇心，不一定就能产生哲学。②有了好奇心，人们也不一定能客观地、正确地认识世界。③人们创立哲学最终不是为了满足自己的好奇心，而是为了更好地认识世界和改造世界。
哲学的起源
（1）哲学智慧产生于人类的实践活动
①认识世界，办好事情都需要哲学智慧。人们对事物的正确认识，角决问题的巧妙方法，都与一定的哲学智慧联系在一起。
②哲学智慧不是从人的头脑中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。
（2）哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念指导自己的生活和实践。在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。在这一意义上，可以说哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。
探究三：《乌鸦喝水》
一只乌鸦口渴了，它在低空盘旋着到处找水喝。找了很久，它才发现不远处有一个水瓶，便高兴地飞了过去。可是，水瓶里水太少了，瓶口又小，怎么才能喝到水呢？
乌鸦想，把水瓶撞倒不就可以喝到水了吗。于是，它从高空往下冲，猛烈撞击水瓶。可是无论怎么用力，水瓶仍然纹丝不动乌鸦—气之下，从不远处叼来一块石子，本想把水瓶砸坏之后喝水，没想到石子正好落进了水瓶里。细心的乌鸦又发现，石子沉入瓶底，里面的水好像比原来高了一些。乌鸦非常高兴，它叼来更多的石子，水瓶里的水也一点儿一点儿地慢慢向上升。
终于，水瓶里的水快升到瓶口了，乌鸦也总算可以喝到水了。
◎这个故事告诉我们什么？
点拨：这个故事告诫人们，遇到困难的时候，要善于思考，再困难的事情也会迎刃而解。
哲学与生活的关系
哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，只要留心思考，就会发现它与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活。
哲学是系统化理论化的世界观
探究四：有一位70多岁的老奶奶冒雪爬上海拔1000多米的高山，祈求“神灵奶奶”为她生病的孙子降福，并保佑她80多岁的老伴长命百岁。这位老奶奶这么大年纪爬上高山是什么原因呢？因为在她心目中，“神”是世界的支配者
◎老奶奶的想法属于世界观吗？是哲学思想吗？
◎当老奶奶的孙子生病时，她是怎么做的呢？她为什么会这么做？这说明世界观和方法论的关系是怎样的呢？
1.哲学与世界观的关系
（1）哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观。
①世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观不等于哲学。
②哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系
③我们既反对把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说，也反对把哲学神秘化，认为哲学与普通人无关。
（2）哲学与世界观的区别和联系
哲学 世界观
区别 含义 关于世界观的学问 人们对整个世界的总的看法和根本观点
主体 只有经过系统学习的人才能掌握（哲学家） 自发形成，人人都有
特点 是系统化、理论化的 一般是零散的、不自觉的
联系 ①哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现，哲学是系统化、理论化的世界观。②哲学与世界观的研究对象都是整个世界。③哲学与世界观都有科学与非科学之分。④哲学与世界观都来源于生活实践，并在实践活动中发展和接受检验
（三）哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
探究五：没有哥白尼的科学革命，我们不知道康德哲学会不会是现在的样子；没有达尔文的进化论，马克思对历史的解释可能会有所不同。科学技术领域的重大突破往往能为哲学发展昭示新方向。
不少有重大贡献的自然科学家，既是科学伟人又是科学哲人，牛顿从经验主义出发建立起古典力学；爱因斯坦从唯物论出发建立了广义相对论；海森堡受柏拉图哲学的启发决心寻找反映自然秩序的数学核心，建立了矩阵力学。
◎具体科学和哲学是什么关系？
具体知识的内容
人类在实践中逐渐形成了各种各样的具体知识，这些知识大致可以概括为三类；一类是认识和改造自然的知识，即自然科学知识，如物理学、化学、生物学等；一类是认识和改造社会的知识，即社会科学知识，如经济学、政治学、法学等；还有一类是关于人的认识和思维的知识，即思维科学知识，如心理学、逻辑学等。
哲学和具体科学的关系
哲学 具体科学
区别 含义 哲学是关于世界观的学说，是对自然、社会和思维知识的概括和升华 具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律
研究对象 整个世界 世界某一具体领域
任务 揭示整个世界变化发展的一般规律 揭示世界某一特定领域的特殊规律
作用 为人们认识世界和改造世界提供世界观和方法论的指导 为人们认识世界和改造世界提供具体方法的指导
联系 ①哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。②具体科学的进步推动哲学的发展。离开具体科学知识，哲学就会干涸和枯萎
错误倾向 ①把哲学看作凌驾于一切具体科学之上的“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学的看法是错误的。②任何轻视哲学、否认哲学对具体科学研究指导作用的看法，都是错误的、有害的。③哲学是对具体科学的概括和升华，认为哲学是具体科学的总和的看法是错误的
注意 哲学与具体科学是一般与个别、共性与个性的关系，而不是整体和部分、多数与少数的关系
3、结束新课
哲学是指导人们生得更好的艺术。哲学的任务就在于指导人们正确地认识世界和改造世界。马克思主义哲学可以帮助我们树立正确的世界观、人生观、价值观，使我们在人生的道路上少走弯路；可以帮助我们形成正确的思维方法，锻炼我们的思维能力，激发我们的想象力和创造力，指导我们的美好生活。学好哲学，终身受益。
4、课堂小结
通过本节课的学习，我们了解了什么是哲学、世界观、方法论、具体科学，以及哲学与世界观、方法论、具体科学之间的关系，打开了学习哲学的大门，明白哲学不是高高悬在天上的，哲学就这我们的身边，哲学能够指导我们生活的更好。
六、板书设计
哲学的起源

追求智慧的学问 哲学是系统化理论化的世界观
哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
课后作业
完成本课时学案及同步课时作业

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