资源简介

《遵守规则》教学设计
一、教学目标
情感态度与价值观目标：树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念
能力目标：提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力
知识目标：了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则
二、教学重难点
重点：学生能够自觉遵守社会规则。
难点：学生做到维护社会规则。
三、教学方法
讲授法、自主学习、合作探究
四、教学过程
（一）导入新课
学生观看视频“北京八达岭野生动物园老虎伤人事件”，并思考三个问题：1、视频里游客做了什么？2、他们这样做产生了什么后果？3、造成这样的后果，你认为是谁的过错？
教师总结：遵守规则十分重要，若不遵守，后果很严重！
今天我们就来一同学习第三课第二框题：遵守规则。写板书同时出示教学目标。
接着检查学生预习情况，请学生回答导学案中“自主学习”部分。
（二）新课讲授
目标导学一：自由与规则不可分
活动一：根据许巍的歌词“没有什么能够阻挡，你对自由的向往”，请学生说一说你所理解的自由。并思考：如果人们都随心所欲，我行我素，将会怎么样？
教师总结：若人们都随心所欲，那这世上便没了秩序，陷入混乱。
活动二：根据学生刚才讨论的自由，现在来评析教材P27上方“探究与分享”中男士的行为，谈一谈你如何看待这位男士打电话的“自由”？
教师讲述：这位男士有打手机的自由，但是他在行使自己的自由和权利时，应该尊重他人合法的自由和权利。
教师总结：自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
活动三：教师展示材料“车轮与方向盘的对话”请学生思考：规则和自由是否矛盾呢？
教师总结：规则和自由并不矛盾，规则约束着人的行为，也保障着人的自由。建立规则的目的不是限制自由，而是保证人们不越过自由的边界，促进社会有序运行。
活动四：学生阅读教材P27下方探究与分析，讨论为什么这两位乘客看似在行使权利，最后却受到处罚？
教师总结：这两位乘客为了等到同伴上车而阻止火车启动，损害了整列火车上乘客的利益，他们违反了规则，扰乱了秩序。因此不应当受到保护。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》的规定，公安机关对他们予以行政拘留的处罚。
根据以上三则材料请学生总结社会规则与自由的关系。
目标导学二：自觉遵守规则
活动五：中国式过马路的思考，请学生谈一谈是否有必要用会说话的斑马线来提醒行人勿闯红灯。
教师总结：此做法为他律，即需要通过监督、提醒、奖惩等外在约束来遵守规则。
活动六：播放视频“许衡：我心有主”， 请学生分组讨论：
1你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？
2你认为如何才能做到许衡所说的“我心有主”？
教师总结：1“梨虽无主，我心有主”是一种非常难得的做人准则。人生有许多机会，能够坚持的自我心中的原则,面对诱惑，不因外部无监督,就放纵自己。说起来容易做起来难，这是一种难得的定力，没有一定的精神支柱，没有一种良好的心态，没有高超的做人修养，是很难坚持的。
2许衡心目中的“主”就是自律。即严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良习惯，做到自觉遵守规则。以自律之心坚守内心准则。心有主见,懂得自我约束，做到慎独，才能谓之为成熟。
活动七：请学生选一选，晚上，在没有摄像头的无人路口，你会等红灯吗？
教师讲述：遵守规则，还要做到发自内心敬畏规则，视为行动的准绳 。
教师总结：遵守社会规则，除了需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约束，因为他律的作用也是有限的。也就是说遵守社会规则需要他律和自律。要做到严于律己，不断自我反思，克服已经发现的不良行为，做到发自内心的敬畏规则，进而自觉遵守规则。内化于心外化于行。
请学生总结，如何遵守社会规则？
活动八：根据活动六，请学生说一说，如果你遵守了规则，却看到有人在闯红灯，你有什么感受？并谈谈如果遇到以下情况，你有什么解决方案？
1、你发现有人在随地吐痰
2、你发现有人在喷泉里洗手
3、你发现有人随意拿走公共财物
教师分析：可以请工作人员，管理人员来批评教育他们。或者自身去劝导他们。在劝导的过程中，应注意要在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。当然，我们在善意提醒别人时要注意有“礼”、有“理”、有“节”。只有人人相互帮助，相互提醒遵守规则，才能维护规则的尊严，才能使规则真正保障每个人的利益。
教师总结：我们要坚定维护规则；一方面要从自己做起，自觉遵守社会规则；
另一方面要在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
活动九：教师提出问题：如果遇到不合理的规则，也要遵守吗？学生在思考的同时展示材料“全国最短绿灯”请学生思考遇到不合理的规则，应该怎么办？
教师总结：规则不是一成不变的。遇到不合理的规则时，不要埋怨，更不要故意违反，我们要随着社会的发展和社会生活的变迁，积极改进规则。
活动十：教师展示三则材料：“网络安全法新出台”、“全面取消农业税”、“计划生育政策的变化”请学生思考分别说明了什么道理？
教师总结：分别对应着：一些原来没有的规则，需要制定；一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除；一些原有的规则不能完全适应实际生活的变变化，需要加以调整和完善。同时我们要积极参与规则的改进与完善。
（三）课堂总结
这节课我们学习了怎样对待规则的三方面内容：了解了自由与规则不可分，社会规则划定了自由的边界，自由要受道德、纪律、法律等社会规则的约束，社会规则也是人们享有自由的保障，违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。知道了遵守规则需要他律和自律，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。明白了要从自身做起，自觉遵守规则，在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则；我们还要积极参与改进规则。
（四）趁热打铁，完成导学案中习题。
（五）板书设计
一、自由与规则不可分 社会规则划定了自由的边界
社会规则是人们享有自由的保障
二、自觉遵守规则 需要他律和自律
需要发自内心敬畏规则
三、维护和改进规则 坚定维护规则
积极改进规则
教学反思：
本节课学习遵守规则，主要分以下三部分：1自由与规则不可分，2自觉遵守规则，3维护与改进规则。本节内容涉及知识点比较多，活动都针对具体知识点展开；由于本框题教材安排的探究与分享部分贴近生活，学生易于理解，所以设计活动时多以本课背景材料为主。在播放“梨虽无主，我心有主”引申出视频时学生自身参与感较弱，以及后面举例材料废除农业税与学生年代相隔较远，以致学生不能很好的了解。

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