资源简介

八年级上册《道德与法治》教学设计
第二单元遵守社会规则
第三课社会生活离不开规则
第一框维护秩序
【教学目标】
知识目标：
1．知道社会秩序的内容及意义。
2．明确社会规则的作用。
能力目标：
1．理解社会秩序的含义。
2．提高自觉遵守社会规则的认识，养成遵守规则的习惯。
情感、态度与价值观
1．遵守社会秩序，形成良好的社会环境，可以让我们感受生活的美好，激发我们对生活的热情。
2．形成以遵规守序为荣，以违规违序为耻的意识。
3．热爱规则，遵守规则。
【教学重难点】
重点
1．明确社会秩序的作用。
2．明确社会规则的作用。
难点
1．社会规则与社会秩序的关系
【教学准备】
教师准备：准备教材22页“运用你的经验”中的四个幻灯片或是与此类似的图片。
学生准备：预习新课。
【教学过程】
讲授新课
通过游戏引出课题
小游戏：比一比谁最快
游戏规则：在这个玻璃瓶里面有7个小球，代表7个同学，假设发生了紧急情况，这7个人要马上逃离玻璃瓶。现在我请两组上来，比一比看哪一组的同学能够在最短的时间内将这7个小球拿出玻璃瓶。
二、展示学习目标，学生齐读学习目标
1、知道社会正常运行需要秩序，社会秩序是人民安居乐业的保障。
2、能通过具体事例认识到维护秩序靠规则。
3、通过认识规则对维护社会秩序的重要作用，树立以遵守规则为荣，以违反规则为耻的意识，自觉养成遵守规则的好习惯。
过渡语：我们了解了这节课的学习，下面请同学们预习课文，根据自学检测题在课本上做上标记。
三、自学检测
（1）社会秩序是社会生活的一种有序化状态。与人们日常生活密切的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共秩序。
（2）社会正常运行需要秩序。社会秩序是人民安居乐业的保障。
（3）社会规则的含义：社会规则是生活中人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达
成
默契与共识的
基础上形成的。社会规则的种类：调节我行为的规则有很多，如
道德
、纪律
、法律
等。
社会规则明确社会秩序的内容。社会规则保障社会秩序的实现。
对违反社会规则行为处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。
合作探究1
(1)以下的图片体现了哪些方面的社会秩序？
(2)如果没有秩序，我们的生活将会怎样？
学生讨论或思考后，教师作出小结。
教师总结：(1)分别体现了管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序。
(2)混乱、糟糕等形容的词都可以。
在以上基础上，教师引导学生分析两个问题：
(1)什么叫社会秩序？它包括哪些方面的内容？
教师根据学生思考或预习情况，作出小结。
教师总结：(1)社会秩序是社会生活的一种有序化状态。与人们的日常生活密切相关的社会秩序包括管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。
合作探究2．请同学完成教材23页中间“探究与分享”，提出问题供学生思考：
(1)校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？
(2)你认为应该如何改变这种混乱的状况？
教师可安排学生分小组讨论，然后请小组代表发言。
教师总结：1.交通堵塞，易引发交通事故，耽误每个家长接送孩子的时间，也容易引发人们相互之间的矛盾。
2.交警维持交通秩序，学校安排不同年级分时段放学，家长遵守交通规则、在路边等候孩子，学生们有序排队出校门等。
由此可以设问社会秩序有什么作用或意义？
意义：良好的社会秩序可以维护社会正常运行；它是人民安居乐业的保证。
合作探究3
1．请同学预习教材24页“探究与分享”，思考并回答下面三个问题：
(1)
你还知道哪些类似的规则？
(2)
这些规则在生活中起什么作用？
（3）对违反社会规则行为的处罚哪些是强制性的处罚？哪些是非强制性的处罚？
教师总结：
(1)除教材上列举的三个规则外，还有下棋游戏和竞赛落棋无悔；在观看电影、歌剧时要安静不喧哗、行人过马路红绿灯、景区旅游文明有序、上下公共汽车先下后上等。
(2)社会规则的作用表现在：社会规则明确社会秩序的内容。社会规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家各司其职、各安其位、各尽其责、各得其所。
在这个过程中教师引导学生理解社会规则的含义，即什么叫社会规则？它包括哪些？作用是什么？
教师总结：社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。生活中，调节我们行为的规则有很多，如道德、纪律、法律等。
（3）对违反社会规则行为的处罚哪些是强制性的处罚？哪些是非强制性的处罚？
法律、纪律等是强制性措施，道德、风俗等是非强制性手段。
教师总结：社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。对违反社会规则行为的处罚，既有法律，纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。
梳理提升：
这节课我们认识了社会秩序和社会规则，知道了生活需要秩序，有了良好的秩序，社会才能正常运转，人民才能安居乐业；懂得了维护秩序靠规则，规则有很多，如道德、法律、纪律等。社会规则明确社会秩序的内容；社会规则保障社会秩序的实现。对违反社会规则的处罚方式：法律、纪律等强制性措施；道德、风俗等非强制性手段。
随堂检测：
1、1.小刚骑着自行车刚到十字路口红灯恰巧亮了，这时绿灯方向正好没车，在小刚前面的几个人便没有停车，直接过去了。这时，小刚应该（
C
）
A.“随大流”，与大家一块过去
B.在保证自身安全的前提下迅速过去
C.按交通信号灯指示，停车等待
D.走自己的路，无需遵守信号灯
2.作为中学生，我们要面对各种校规校纪。对此，下列说法不正确的是（
B
）
A．我们要自觉遵守校规校纪，学会自我约束
B．校规校纪对遵守纪律的同学没有什么用
C．新的校规校纪反映了学校和社会对我们的新要求
D．制定校规校纪的目的在于维护学校的正常教育教学秩序
3.2017年1月，张某为了逃票入园，翻过两道3米高的围墙，钻过铁丝网，进入宁波雅戈尔动物园养虎区，最终发生悲剧。这类事件启发我们（　A　）
①社会生活需要规则，规则保护秩序
②遵守规则，是一种自我保护的方式
③规则分强制性规则和非强制性规则
④在社会生活中不同场合有不同规则
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
4.“落棋无悔”是下棋游戏和竞赛的规则，“越位犯规”是足球赛场的规则，“红灯停，绿灯行”是车辆必须遵守的交通规则，“过马路走人行横道线”是行人必须遵循的规则……这告诉我们（
A
）
①社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上所形成的
②生活处处有规则
③生活中调节我们行为的规则有很多，如纪律、道德、法律等
④青少年年龄小，与规则无关
A、①②③
B、②③④
C、①②④
D、①③④
5．阅读材料，回答问题。
材料一：双休日时，到图书馆看书，要求必须保持安静。
材料二：在教室里上自习课必须保持安静，否则要扣除“流动红旗”竞赛分。
材料三：在法院旁听审判，必须保持安静。
(1)上述材料共同反映了一个什么道理？
维护秩序靠规则
上述三则材料中的“静”字分别用什么规则来约束？
1、道德；2、纪律；3、法律

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