资源简介

教学设计表
一、基本信息
学校
课名
以礼待人
教师姓名
学科（版本）
部编人教版
章节
第四课第二框
课时
第
1
课时
年级
八
二、教学目标
1、情感态度和价值观目标：
培养学生的文明有礼意识，鼓励学生检省自己的言行、举止和仪表，提高自己的文明礼仪素养。
2、能力目标：能够在具体情境中表达、展现文明有礼。
3、知识目标：
了解礼的含义和表现，了解文明有礼的意义，知道如何做文明有礼的人。
三、学习者分析
近几年来，社会上一些与传统美德相悖的现象侵袭、影响着中学生。在孩子的成长过程中，不少家长更多地关注孩子学业的发展，而忽视了礼貌、礼仪方面的培育和熏陶，致使一些孩子缺乏礼貌、不懂礼貌。有部分的学生只注重学习成绩，而忽视个人思想道德修养的情况，有的学生在学习生活中有不文明的行为。因此，需要培养学生的文明有礼意识，鼓励学生检省自己的言行、举止和仪表，提高自己的文明礼仪素养。
四、教学重难点分析及解决措施
教学重点：如何做文明有礼的人，通过讨论分析学生调查的问题和评选文明礼仪之星，明确在日常生活中如何做一个文明有礼的人。
教学难点：
文明有礼的意义，通过学生拍摄的照片和观看视频，感受文明礼仪的意义。?
五、教学设计
教学环节
起止时间（’”-
’”）
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
环节一
30秒
导入新课
PPT出示名人名言导入
观看PPT
PPT展示
环节二
4分钟
引发学生对文明有礼体验和共鸣
中国古代体现文明礼仪的书籍、名人名言、习俗、典故
小组代表展示课前收集资料
实物投影展示
环节三
15
通过视频感受文明礼仪的意义
播放习近平夫人彭丽媛“魅力外交”视频和展示小组随手拍的照片
结合视频和随手拍谈感受
视频和PPT
环节四
10
找出我校学生在文明礼仪方面存在的问题，有针对性地提出建议
展示学生课前做的文明礼仪问卷调查结果
课前调查和总结
PPT展示调查结果
环节五
8
通过四五两个正反对比明确在日常生活中如何做一个文明有礼的人
评选本班的文明礼仪之星
课堂评选文明礼仪之星
PPT投影要求
环节五
2
巩固本课知识
结合板书
，总结本节课知识点并布置作业
观看和聆听
六、教学流程图
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课PPT出示名人名言导入
地球上一切美丽的东西都来源于太阳，而一切美好的东西都来源于人。——普利什文
看名言，初步感受礼的意义直接引入课题，激发学生对“礼”的兴趣
讲授新课礼仪篇——感受
小组展示中国古代体现文明礼仪的书籍、名人名言、习俗、典故等。
礼仪篇——发现
（1）播放习近平夫人彭丽媛“魅力外交”视频
（2）随手拍：展示学生搜集的在学校、社会的文明有礼的图片。
设问：
结合视频和随手拍谈谈你的感受？
教师小结：
1、文明有礼的作用
2、礼的含义和主要表现
礼仪篇——实践
展示学生课前做的文明礼仪问卷调查结果
设问：（1）这次调查结果说明了什么问题？
（2）针对调查所反馈的问题我们应该怎么办？
教师小结：
3、如何做文明有礼的人。
（3）此次调查你有收获？
礼仪篇——榜样
评选我们班的“礼仪之星”，并讲讲你推荐的理由。
小组上台展示
搜集的资料
观看视频和照片
思考问题
谈感受
学生分组讨论
小组派代表上台展示发言
引发学生对文明有礼的体验和共鸣，逐步体会到文明有礼的表现，深度思考文明有礼的意义。
培养学生的实践能力和团队合作能力，做一个文明有礼的人。
课堂小结
结合板书
，总结本节课知识点
学生回顾本节课所学知识总结概括，做文明有礼的人，融于心、践于行。
板书设计
以礼待人
(
文明有礼的作用
)
(
待人礼为先
)
(
礼的含义和表现
)
(
以礼待人
)
(
做文明有礼的人
)
回顾本节课内
容
通过知识结构图的形式总体掌握重点知识
《以礼待人》教学反思
本节内容主要是通过对礼的认识，文明有礼的重要性，以及如何做个文明有礼的人，来启发学生平时多思考，多反省自己的行为，树立良好的行为习惯。文明有礼并不是嘴上说说而已，需要同学们在日常生活中不断践行，还要提醒身边的人，大家一起树立文明风尚。本课时的文字比较浅显易懂，上课时要多准备资料，通过多种手段让学生认识到文明有礼的重要性以及如何做一个文明有礼的人。
首先我通过名言“地球上一切美丽的东西都来源于太阳，而一切美好的东西都来源于人”导入，让学生认识到，礼之美源于人。
接着我通过三个活动让学生感受：活动一，让学生小组展示课前收集的中国古代体现文明礼仪的书籍、名人名言、习俗、典故等，让学生认识到礼貌礼仪自古以来就是中华民族的传统美德；活动二
“文明礼仪，今之传承”，首先通过学生收集的校园内外展现礼貌礼仪的图片，让学生认识到礼貌礼仪对个人对社会的意义，再通过彭丽媛出国访问的视频，让学生通过视频了解礼仪对国家对个人的影响，从而让学生认识到礼仪的重要性。活动三活动三“文明礼仪，你我传承”，通过课前调查和课堂展示结果，让学生讨论“针对调查所反馈的问题我们应该怎么办？”，从而让学生懂得如何做一个文明有礼的人。
最后，我通过活动四：发现身边的美——评选我们班的“礼仪之星”，并讲讲你推荐的理由。把课堂推向高潮，让学生推荐本班的文明礼仪之星，树立榜样，并像榜样学习。
教学设计很有层次，有课前活动，课堂活动，活动层层递进。两个课前活动分别是收集中国古代体现文明礼仪的书籍、名人名言、习俗、典故和课前调查，两个活动，前者让学生对礼貌礼仪有初步的认识；后者，让学生通过调查了解我校礼貌礼仪的情况，并认识到在调查的过程中礼貌礼仪的影响力，更直观地认识到礼貌礼仪的重要性。从学生准备看，做得比较充分；从课堂表现看，气氛活跃，勇于发表意见，师生互动、生生互动比较到位，仅从上课来讲，做得还是可圈可点的。但是板书设计有待完善，课堂练习只练没讲，准备的不够充分。

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