资源简介

大自然中的二氧化碳
一、教学目标：
1、了解CO2在自然界中的循环过程及对环境和人类的影响。
2、知道CO2的性质与用途，理解物质的性质与用途间的关系；掌握CO2的化学性质。
3、通过CO2性质的探究过程，学会研究物质性质的基本方法。
二、教学重点、难点
学习重点：CO2的性质与用途
学习难点：CO2性质的探究
三、教学方法 实验探究法
三、温故知新
1、空气的主要成分是__________;其中含CO2的体积分数约是______。植物的光合作用吸收________,放出______,是自然界中最重要的化学反应。
四、教学过程
学习任务一：探究CO2的循环
学习活动1：大气中CO2的含量基本上是稳定的,但这是一个动态的过程。CO2在自然界中是怎样进行循环的？大气中CO2的含量随时间是如何变化的？
请认真观察教材P131图中曲线的形状和走势，从中你能获得哪些信息？
（提示：在同一年度里；在不同年度里二氧化碳的变化趋势）
2．大气中CO2的含量在逐年升高。请结合教材P132图片“CO2的生成和消耗”来分析并总结：
（1）CO2的产生途径：_________________________________________
（2）CO2的消耗途径：_________________________________________
由此可见：
①产生CO2的总量______自然界中消耗CO2的总量，所以大气中CO2在逐年增加；
②产生CO2最多的是_____________，其次是________；消耗CO2最多的是___________。
学习活动2：探究大气中CO2含量的变化对自然界产生的影响
1、国际冰川专家最近指出：喜马拉雅山正在逐渐消融！造成冰川消融的主要原因是“温室效应”，而与之密切相关的气体是（ ）
A、N2 B、O2 C、CO D、CO2
2、联合国气候变化框架公约《京都议定书》要求发达国家限制CO2气体的排放量，以控制日趋严重的温室效应。为减缓大气中CO2含量的增加，以下建议可行的是(填序号)______
①开发太阳能、风能、水能、地热能等新能源
②禁止使用煤、石油、天然气等化石燃料
③大量植树造林，禁止乱砍乱伐
学习任务二：探究CO2的性质
学习活动1：观察并总结二氧化碳的物理性质
1、通过观察一瓶二氧化碳气体根据你的生活经验，总结出CO2的物理性质有：
______________________________________________________________
2、检验CO2的水溶性：
方法：_______________________________________________________
现象：_______________________________________________________
结论：_______________________________________________________
学习活动2、将放在阶梯上的两支燃着的蜡烛小心地放入大烧杯中，
然后把CO2气体慢慢倒入（如图所示）。
由此你能观察到的现象是： ________________________
你能得到的结论是：
①_________________________
②_________________________
学习活动3：探究“CO2的化学性质”：并尝试填写下表：
实验操作
现象
结论(或化学方程式)
向通有CO2的水溶液中滴入紫色石蕊试液
向澄清石灰水中通入CO2
学习活动4、请你反思：
1、利用干冰(或液体CO2)来灭火是利用了CO2的哪些性质?
_____________________________________________________________________
2、打开装汽水的瓶盖时,会听到“嘶嘶”的声音，由此你能得到哪些信息？
_____________________________________________________________________
3、向滴有紫色石蕊试液的蒸馏水中通入CO2气体,液体变为红色，是CO2气体使它变成红色吗？___________;再把上述液体加热,发现液体最终呈现紫色;由此你能得到哪些信息?并写出有关反应的化学方程式_______________________________________________________
4、检验CO2气体常用_____________________,反应的化学方程式为_____________________;
仔细观察盛澄清石灰水的试剂瓶,其内壁和液面都有一层白膜,它是怎样形成的?
______________________________________________________.
学习活动5、请你小结出CO2的化学性质：
学习任务三：探究CO2的用途
学习活动：根据下列图片填写下表：
A
B
C
D
用途
利用的性质
你能说出用途与性质之间的关系吗?_____________________________
五、交流总结：
1、通过本节课的学习，写出你的收获和疑问？
2、请你总结出本节课的知识网络：
六、诊断与能力训练：
1、下列有关CO2的实验中，只能证明CO2物理性质的实验是（ ）
2、利用大棚栽培农作物，科技人员常向大棚内释放适量的二氧化碳，这是因为( )
A．二氧化碳会使大棚内温度急剧升高 B．二氧化碳会使害虫窒息死亡
C．二氧化碳能灭火，可避免火灾发生 D．二氧化碳可促进植物进行光合作用
3、鉴别氧气、一氧化碳、二氧化碳三种气体，最好选用(　)
A．带火星的木条 B．澄清的石灰水 C．紫色石蕊试液 D．燃着的木条
4、下面O2和CO2的自述中，属于利用物理性质的是（ ）
A B C D
CO2
光合作用
中我作原料
O2
我使潮湿
的钢铁锈蚀
干冰
我用作
人工降雨
O2
我为可燃物助燃
5、现有A、B两个塑料软瓶，A瓶内装有CO和O2的混合气体，B瓶内装有CO2气体。某同学从野外捉来两只活蝗虫，分别放入两个塑料瓶中，拧紧瓶盖。结果两只蝗虫很快都死了。请根据下面所给选项回答，造成蝗虫死亡的主要原因是：
A瓶：____________ B瓶：____________。
①没有食物； ②气体不能供给呼吸； ③气体有毒； ④活动空间太小
6、下列物质的用途主要是由其化学性质决定的是（ ）
A．用干冰作制冷剂 B．用金刚石切割玻璃
C．用煤作燃料 D．发烧病人用酒精擦身体降温
7、已知CO2能与NaOH溶液发生如下反应：
如图所示，广口瓶内已充满CO2气体，由分液漏斗向广口瓶内注入一定量NaOH溶液，随即将分液漏斗的活塞关闭，充分振荡广口瓶后，可观察到的现象是________________； 产生这种现象的原因是________________________________。
8、某同学设计了如下一组实验。取四朵用石蕊试液染成的紫色的干燥纸花，分别按下图进行实验。回答下列问题：
Ⅰ 　 Ⅱ Ⅲ Ⅳ
(1)观察到纸花的颜色变化是：
Ⅰ、纸花变红 Ⅱ、 Ⅲ、纸花不变色 IV、
(2)该同学进行的Ⅰ、Ⅱ两项实验，说明什么？
(3)该同学进行四组对比实验的目的是什么？(用文字叙述)
(4)写出实验Ⅳ中发生反应的化学方程式：
七、课后反思：
教学反思
本课主要完成三个内容：1、了解自然界中的碳循环；2、二氧化碳物理性质和化学性质的探究；3、二氧化碳的用途。内容1不是重点，所以应该将重点放在化学性质和方程式的书写上，难点是二氧化碳与水反应。为第二课时二氧化碳的制取做铺垫。

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