资源简介

《善用法律》教学设计
一、教学目标：
　　情感态度与价值观目标：培养依法维权意识，树立善于同违法犯罪作斗争的观念。
　　_è???????????_：学会运用法律与人打交道；能够在面对违法犯罪时，勇于斗争且善于斗争。
　　_???è????????_：知道依靠法律维护自己的合法权益；明白同违法犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞的责任；面对违法犯罪，青少年要善于与违法犯罪行为做斗争。
二、重点难点：
　　_??????é?????_：依法维护合法权益。
　　_??????é?????_：善于同违法犯罪作斗争。
三、教学方法：
案例教学法、小组讨论法
课时安排：
一课时
五、教学过程：
新课导入：
播放：朱小北的故事
问题：1 店主侵犯了小北什么权利？
2 如果你遇到这样的事情，你会如何处理？
学生分享：略
教师总结：当我们的自身权益受到侵害时，要懂得用合法方式，善用法律来维护自身合法权益。
（一）遇到侵害 依法求助
展示PPT：小北的故事（一）
听了同学们的建议，小北开始拿起法律武器维护自身合法权益，但小北是未成年人，不了解相关的法律知识。
问题：1他可以向哪些专业人士求助？
2 大家还知道哪些法律服务机构？提供哪些帮助？
3 如果经济困难，去寻找哪个服务机构呢？
相关链接：播放视频“普法宣传”《法律援助 就在您身边》
总结：从以上经历当中我们知道了，当我们自身合法权益受到侵害时，可以通过法律服务机构及时获得有效的法律帮助，维护自身合法权益。
过渡：小北在尝试以上方式均无法解决问题时，无奈之下，他又做出以下选择。
展示PPT：小北的故事（二）
小北被店主强制搜身，被很多人嘲笑，留下了巨大的心理阴影。多次协商无果的情况下，小北在父母的陪同下，将超市起诉到法院。法院审理认为，超市怀疑小北盗窃并强行对小北进行搜身检查，对小北人身自由权构成了侵犯，应依法承担民事责任，并要求超市在判决生效之日起十五日内向小北书面道歉并赔偿精神抚慰金1000元。
问题：小北通过什么方式维护自身权益的？
学生：诉讼？哪里能看出来呢？告上法院。
教师：什么是诉讼呢？
学生：打官司官方名称诉讼，诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。
教师：能不能说通俗点？简单说就是受害者向人民法院告、起诉侵权者，请求通过走法律程序维护合法权益。
教师：在本案例当中，小北在什么情况下使用诉讼方式呢？
学生：受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护合法权益，我们就要使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。
教师：对法院的判决，超市能不能拒绝执行呢？学生：不能。会有法院执行局强制执行。所以说，诉讼有何特点？
学生：诉讼是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障
教师：小北的维权经历给你什么启示？
学生：当我们受到非法侵害时，可以寻求国家法律救济。依法到公安机关、人民法院、人民检察院中的任何一个机关恐高举报必要时直接向人民法院起诉。依法维权才可以维护自身合法权益。
（二）有勇有谋?应对违法犯罪?
展示PPT：小北的故事（三）
晚上小北在回家的路上，看到一歹徒正在进行持刀抢劫，他心想：“作为未成年人，要懂得自我保护；同歹徒做斗争是大人的事情，跟我无关。”?
问题：1.评价小北的观点
2.小北该怎样同违法犯罪做斗争？小组合作讨论、分享、记录。? ?
教师总结：同违法犯罪行为作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护。作为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，在面对违法犯罪行为时，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止犯罪。因此，在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。
（三）收获平台
谈谈你的收获？
总结：这节课我们学习了在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依法维护自己的合法权益，知道了诉讼是维护合法权益的最后屏障，懂得了同违法犯罪行为作斗争是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。作为未成年人，在面对违法犯罪时，不仅要勇于斗争，而且要善于斗争，才能有效地打击犯罪。
课后请结合扫黑除恶专项斗争，写一份预防青少年违法犯罪倡议书

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