资源简介

八年级上册
第五课第二框
预防犯罪
教案
一、教学目标
知识目标：
知道刑法的内涵，明白刑法的作用
知道犯罪的含义以及其三大特征
知道刑罚的含义与分类
青少年学会加强自我防范，预防犯罪
能力目标：
1、了解刑法，提高对犯罪的认识，能够辨别犯罪，知道其危害
2、增强法律意识，自觉遵纪守法
情感、态度与价值观目标：
1、树立底线意识，自觉遵守法律
2、明白任何人犯罪都要受到处罚，树立法律面前人人平等的意识
3、自觉杜绝不良行为，依法自律，做一个守法的公民
二、教学重难点
1、教学重点：犯罪的特征
2、教学难点：
加强自我防范，预防犯罪
三、教学方法：启发式教学法、案例分析法、小组合作探究法、
四、教学课时：1课时
五、教学过程
教学环节
内容
设计意图
板块一、复习导入
展示图片：谎报险情、签假合同、酒驾入狱
问：
1、这三张图片分别对应哪个违法行为？
2、还可以将这三个违法行为怎样进行划分？
（过渡语：上节课我们系统的了解了行政违法行为和民事违法行为，本节课我们来系统的说一说刑事违法行为，即犯罪。刑事违法行为触犯的是哪部法律？你们读过这部法律吗？老师来带大家先了解一下这部法律。）
通过三个图片复习上节课的重难点，并联系上下节课，进入本节课的学习。
版块二：了解罪与罚
【放火罪】放火致人重伤、死亡或者使公私财产遭受重大损失的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。
——《中华人民共和国刑法》第一百一十五条
问：
1、什么是放火罪？
2、放火罪的后果是什么？
【
】盗窃公私财物，数额较大的，或者多次盗窃、入户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金······
——《中华人民共和国刑法》第二百六十四条
问：这是什么罪？它的后果是什么？
师：你现在知道刑法的内容是什么了吗？尝试概括一下。
刑法明确规定了什么行为是犯罪，
以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。
刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。
（作用）
（过渡语：既然刑法规定了什么是犯罪，我们就来学习学习。）
通过两例刑法条文的学习，帮助学生对刑法形成对刑法的初步认识。明白刑法就是规定什么是犯罪，犯罪会有什么后果的法律。
一切危害国家主权、领土完整和安全，分裂国家、颠覆人民民主专政的政权和推翻社会主义制度，破坏社会秩序和经济秩序，侵犯国有财产或者劳动群众集体所有的财产，侵犯公民私人所有的财产，侵犯公民的人身权利、民主权利和其他权利，以及其他危害社会的行为，依照法律应当受刑罚处罚的，都是犯罪，但是情节显著轻微危害不大的，不认为是犯罪。
——《中华人民共和国刑法》第十三条
问：
1、用一个形容词说明什么行为是犯罪？
2、“依照法律”指的是什么法律？
3、犯罪的后果是什么？
4、一句话概括什么是犯罪？
根据刑法规定，犯罪是具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。
（过渡语：单单只有定义并不能帮助我们彻底了解什么是犯罪，我们来看一个典型案例。）
利用刑法的法律条文规定，让学生什么是犯罪，加深对刑法的认识，树立法律意识。
视频播放：《杭州保姆纵火案》
问：
莫焕晶的犯罪行为表现在哪里？是刑法中的什么罪？其后果是什么？
犯罪的三大特征：严重的社会危害性、刑事违法性、应受刑罚处罚性
（犯罪的三个基本特征是相互联系、不可分割的，它们共同构成了区分罪与非罪的标准。）
（过渡语：法网恢恢，疏而不漏。任何人的犯罪行为都应当受到法律的制裁。我们看看法院对莫焕晶的判决。）
通过分析典型的犯罪案例，帮助学生进一步了解什么是犯罪，同时学习犯罪的三个特征，有针对性，有助于加深学生的理解。
杭州保姆纵火案判决：
以放火罪，判处被告人莫焕晶死刑，剥夺政治权利终身；以盗窃罪，判处其有期徒刑五年，并处罚金人民币一万元，二罪并罚，决定执行死刑，剥夺政治权利终身，并处罚金人民币一万元。
问：
1、“死刑、有期徒刑、剥夺政治权利、罚金”
这些是什么？
2、刑罚中除了这些制裁还有什么？
刑罚又称为刑事处罚、刑事处分，是指审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。
种类：
主刑是独立使用的，附加刑可独立使用也可附加使用。
提问：拘役=拘留？
罚金=罚款？
拘役是刑罚的主刑的一种，是对犯罪行为的处罚；
拘留是行政处罚的一种，是对一般违法行为的处罚
罚金是刑罚的附加刑的一种，是对犯罪行为的处罚；
罚款是行政处罚的一种，是对一般违法行为的处罚
拘役≠拘留
罚金≠罚款
（过渡语：犯罪非常可怕。目前青少年犯罪率的提高让全世界各国愈加关注青少年犯罪。）
通过杭州保姆纵火案的判决引出刑罚的含义以及种类，并对主刑和附加刑稍作解释，同时区分刑罚与行政处罚中常常导致学生误会的概念。通过刑罚的学习，帮助学生法律面前人人平等的观念。
板块三：加强自我防范
视频：青少年普法宣传片
已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。
已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。
——《中华人民共和国刑法》第十七条
师：尽管法律规定青少年满十四周岁才负刑事责任，但我们能不能直到十四岁才开始学习法律？如果你的法律意识一直很淡薄的话，那么你可能走上下图中这些青少年的道路。
图片展示：少年犯图片
师：这些进入监狱的少年犯，原本是可以拥有灿烂的人生的，也可以在父母身边享受他们的青春年华，但就因为犯罪，而葬送了自己的青春，令父母伤心。所以，青少年一定要珍惜现在的美好生活，认清犯罪的危害，远离犯罪。
（过渡语：当我们去观察少年犯犯罪的踪迹时，往往能发现一些共同点，你能发现吗？）
通过视频、刑法条文以及少年犯图片的学习，警示学生要学会珍惜美好的生活，加强自我防范，远离犯罪。
15岁的中学生陈某原本是一个品学兼优的好学生。自从结识了社会上一群游手好闲的“朋友”，他逐渐无心学习，经常旷课。他开始还有些自责，觉得对不起父母和老师，后来便放纵自己，并因偷东西、打骂同学等受到学校纪律处分。他非但没有接受教训，反而经常偷窃财物等，因此被公安机关拘留。但他仍不悔改。为了搞到钱去网吧玩游戏，他和另外两个“朋友”竟拦路抢劫，在短短几天内多次作案，最终因抢劫罪被判刑。
问：
陈某是怎样走上犯罪道路的？
师：陈某走上犯罪的源头是什么？从中我们又能得到什么启示呢？
预防犯罪要能够杜绝不良行为。
师：不良行为与一般违法行为和犯罪之间并没有不可逾越的鸿沟，很多犯罪都不是一朝一夕铸成的。要预防犯罪就一定要杜绝不良行为。那么，你能举出生活中的不良行为吗？
赌博、打架斗殴、吸毒、盗窃、抢劫······
师：正是看出学生的不良行为是导致犯罪的源头，《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》就对不良行为和严重不良行为作出了明确的规定，标示了生活中的“雷区”。
未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为：旷课、夜不归宿；携带管制刀具；打架斗殴、辱骂他人；强行向他人索要财物；偷窃、故意毁坏财物；参与赌博或者变相赌博；观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；其他严重违背社会公德的不良行为。
——《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十四条
本法所称“严重不良行为”，是指下列严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为：纠集他人结伙滋事，扰乱治安；携带管制刀具，屡教不改；多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；传播淫秽的读物或者音像制品等；进行淫乱或者色情、卖淫活动；多次偷窃；参与赌博，屡教不改；吸食、注射毒品；其他严重危害社会的行为。
——《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十四条
通过分析案例，帮助学生理解违法犯罪并不是一朝一夕的事情，而是从不良行为开始的。不良行为与违法犯罪之间并没有不可逾越的鸿沟，让学生警惕不良行为，并通过法律条文让学生认识到什么是不良行为和严重不良行为，检视自身并警惕这些“雷区”。
小组讨论：
我们还可以怎样预防犯罪？
（要求：1、前后组成4人小组，围绕主题进行讨论；
2、小组中有一人负责将讨论的结果汇总；
3、推选小组长进行小组结果汇报。）
生活在法治社会，我们应增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。我们要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。
通过小组讨论，发挥学生的主观能动性，让学生自动自发的知道预防犯罪要增强法律意识、防微杜渐。
板块四：课堂小结
整理知识点，帮助学生掌握。
板块五：
练习巩固
1.违法行为不一定就是犯罪。判断一种行为是不是犯罪，关键在于行为人的行为是不是(　　)
A.
不履行法律规定的义务的行为
B.
法律所禁止的行为
C.
法律规定应该做而不做的
D.
具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为
2.中学生鲁泽从小养成了许多不良习惯，并逐渐发展到偷同学、老师的钱包。后来，他因与社会上的“哥们儿”持刀抢劫，被判处有期徒刑。这给我们的启示是(　　)
A.
违法一定会发展成犯罪
B.
一般违法与犯罪在本质上是一致的
C.
只要不违法，就一定不会犯罪
D.
青少年要加强思想道德修养，防微杜渐，防患于未然
3.某市未成年人管教所对在押少年犯进行调查的数据显示，从他们曾有的行为看，有打架行为的占57.9%，有旷课行为的占49.8%，经常光顾网吧的占44.9%，有赌博行为的占44.3%，看过黄色书籍和淫秽录像制品的占31.9%。这警示我们(　　)
①应该增强自控能力，自觉抵制不良诱惑
②不良行为必然会发展为违法犯罪行为
③不良行为是小节，对个人成长无关紧要
④预防违法犯罪应该从杜绝不良行为开始
A.
①②
B.
①④
C.
③④
D.
②③
4.小明系某中学初二学生，今年刚满十四周岁。他沉迷网络，整天泡在网吧。为上网，他经常在放学路上向初一小同学“借钱”，多次到超市“拿”饮料、零食，为此曾被公安机关抓获过。但他仍不思悔改，竟深夜随单身女性实施抢劫，被当场抓获。最后法院以抢劫罪判处小明有期徒刑一年六个月，缓刑一年六个月，并处罚金人民币4000元。法庭上小明放声大哭……
（1）材料中小明的哪种行为属于一般违法，哪种行为属于犯罪?
放学路上向小同学“借钱”，到超市“拿”东西等属于一般违法行为，深夜尾随单身边女性并实施抢劫属于犯罪。
（2）作为中学生，我们应怎样做遵纪守法的人？
①我们作为社会成员，要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪；②杜绝不良行为；③增强法治观念，依法自律；④从小事做起，防患于未然。
将知识点运用于做题中，考察学生的知识掌握情况。
板块六：课后作业
《课时作业本》第11课时
预防犯罪
检测学生知识掌握情况
板书设计
六、教学反思
本节课的设计着重于知识点的透彻分析，初中生刚刚接触法律，在认知方面还有一定的困难之处。本课通过法律条文的学习、视频观摩以及案例的分析，将知识点运用于其中，发挥学生的主观能动性，教师从旁指导，在此基础上得出相关知识点。本课的设计符合学生的思维逻辑规律，学生能更好的理解与消化。
本节课的不足之处在于在调动学生积极性方面。因为是法律知识，且注重知识点的分析与讲解，故而本节课的师生互动较少，虽然老师积极进行了引导，但没有更好的发挥学生的动手能力。
从课后作业上看学生的掌握程度优良，基本的知识点熟悉且能够运用于习题中。
在之后的教学中，可以增加师生与生生的互动，让学生进行案例的搜集、整理与分析，了解罪与罚。让学生检视自身，找出不良行为的原因、影响以及纠正方法。

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