资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
20.制作水火箭（二）
教学目标：
科学知识
能说出影响水火箭飞行远近的因素。
科学探究
1.能按照实验方法进行探究与水火箭飞行时间有关因素的实验。
2.能分析实验现象，得出实验结论。
3.能对自己或他人的水火箭提出改进建议，并吸取他人的优点改进自己
的水火箭。
4.能对自己制作水火箭的方法和发射结果进行反思，做出自我评价。
科学态度
1.能对探究影响水火箭飞行的因素感兴趣。
2.能与小组同学分工合作完成改进水火箭的任务。
教学重难点
1.学会分析水火前发射过程中的各种问题:
2学会研究改进水火箭发射的方案井掌捏影响水火箭飞行高度的原因。.
教学过程：
第一课时
(一)创设情境，明确任务
引导:同学们，上节课我们完成了水火箭的设计和制作，并通过放飞水火箭，观测到了各自水火箭的飞行情况。我们制作的水火箭飞行得怎样?在发射时、飞行过程中存在着哪些问 题?下面我们现看上节课“放飞水火”的播放:放飞水火视频。(学生观看，思考存在的同。)任务:今天，我们针对水火常放飞和飞行中的问题，提出改进的，并对自已的水火箭进行改进，作一个飞得高的水火箭)分析交流，列举问题
讨论:水火箭在发射、飞行过程中存在着哪些间题?将词论的结果记录在《科学学生活动手册)第26页中
学生汇报，教师总结水火存在的问题
谈话:针对存在的间题，我们可以通过查找资料、实验观察等方法，获得解决问题的方案
教师出示图片，讲解影响水火箭飞行时同的主要因素。
(1)箭头的轻重
(2)箭头尖端的形状
(3)箭体内水量的多少。
实验观察
1.引导:我们通过三个对比实验，来研究上面的几个问题
2.掌握实验方法。
(1)播放:测试一、测试二、测试三的实验方法视频。提示学生关注每个实验中可变的条件是什么?不变的条件是什么?
(2)学生观看思考后回答上述问题。
(3)出示实验方法，引导学生进行记忆。
测试一
①仿照上节课的方法，用100mL-200mL的塑料瓶为简体，选用合适的胶塞制作喷气口，制作两套这样的箭体和气口。
②用报纸和硬卡纸分别制作比瓶底周长略大一点的情头
简头分别枯在体上，往瓶中加入13的水，压紧喷气口。
④将水火简先后放到发射架上，用打气筒打气至可发射状态，发射后观测飞行的时间。
测试二
用质量相同的报纸、硬卡纸分别做两个大小不一的箭头，用厚纸板剪个与瓶底大小一样的圆片(质量与箭头相同)。
②将箭头、圆片分别粘在瓶底上，往瓶中各加入1的水，压紧喷气口
③将水火箭分别放到发射架上，用打气简打气至可发射状态，发射后观测长行的时间。
测试三
①向三个瓶中分别加入15、13、12的水，盖上喷气口。
②放到发射架上，用气筒打气，垂直发射，观测飞行的时间。(教师勾画出中心词“剪”“粘”“打＂”“测”，帮助学生记忆。)
3.学生分组实验，将实验结果记录在《科学学生活动手册)第26页中教师现场指导，提示学生发射时要到指定的地方进行，一定要注意安全。
4.汇报:你是怎样做的?实验的结果是什么?(指定某一组学生交流，提示其他学生注意倾听，并对其进行补充和评价。)
5.总结:卡纸做的箭头比报纸做的箭头飞行的时间长;质量相同的箭头，比较尖的飞行的时间长;瓶中装水量为瓶子空间的14到25之间，飞行时间较长
四)
1.讲述:根据测试的结果，请你设计改进自己水火的方案
2.学生设计改进方案
3.布置学生利用课下时间，完成改进任务(提圆学生也可以重新制作一个得高的水火箭)。将改进后的水火简图片贴在《科学学生活动手册)第27页中。
第二课时
(一)明确任务
讲述:通过上节课的测试和改进，同学们都按本组改进计划，完成了水火的加工和制作，今天我们就一起来举办一次“水火简展示会”。下面我们以小组为单位先展示水火简模型，再到操场进行发射比赛
(二)展示评价
1.讲解评价标准及展示评价要求
(1)小组成员进行分工，确定讲解员、记录员、评价员等
(2)把本组的水火摆放在规定的展览区，供全体同学观察评价。
(3)以小组为单位依次发射水大，评价员进行观测记录，评比打分。
2.综合评比结果，确定获奖名次
(三)交流分享
讲述:我们已经完成了水火前的设计、制作、改进、展示活动，经历了成功的喜悦和失败的沮丧，下面我们来反思、交流本次活动的体会。
反思:本次活动中我的收获是什么?需要进一步努力的地方是什么?学生独立反思，并采用某种方式记录下来。
交流:与小组同学交流自己的活动体会，并进行相互评价。教师进行活动小结。
2.能对自己和他人制作的水火箭提出改进的建议或方法。
教学反思：
5 / 53

展开更多......

收起↑