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紧密联系的工具和技术
教科版
六年级上
聚焦
考古学家在非洲找到了340万年前的原始人用锋利的石片切割动物骨头的痕迹。据这次发现的骨头化石推测，古人类最早使用工具的时间是在距今250万年前。
人类很早就知道在生产生活中使用工具和技术。
聚焦
秦始皇的兵马俑、北京的八达岭长城、窗花等都离不开相应的工具与技术。
在工作中我们所用到的器具，如剪刀、手机、锤子等都称之为工具。使用工具的方法和手段就叫做技术。
聚焦
这些工具哪些你认识，哪些你不认识？它们是用来做什么的？
聚焦
工具名称
用来作什么
认识的
不认识的
课前调查统计表
羊角锤
钉钉子、起钉子
螺丝刀
拧螺丝
水平尺
测量被测表面是否水平
用来测量角度,尺寸或者定位
角尺
聚焦
生活中有各种各样的工具和技术，不同的工具有不同的使用技术。举例说说你用过什么工具和技术，用它们来做了什么?
我做过飞机去旅行
我用地球仪研究地球运动
我用启瓶器开启酒瓶
我用扳子拧螺母
我跟着货车去送货
……
思考：工具和技术之间有什么联系?
探索
一、取出核桃仁
1.不使用工具
①不用任何工具，请你尝试用各种方法取出核桃仁。
②记录下你的方法和结果。
实验要求
探索
实验演示
探索
实验交流
挤
砸
掰
搓
摔
打不开，不能取出核桃仁
探索
2.借助一些工具
借助老师提供的一些工具，如木棍、轮子、
砖块、铁锤等，一一尝试取出核桃仁。
木棍
轮子
砖块
锤子
探索
实验操作
注意：①尽量保持核桃仁完整；②使用工具中，防止手被砸伤或压伤
探索
视频演示
探索
实验交流
敲
排
砸
能打开，能取出核桃仁，但核桃仁易碎，不完整
探索
3.用核桃夹取
再用核桃夹取出核桃仁。反复做几
次，你能取出相对完整的核桃仁吗?
核桃夹
探索
注意事项：怎么使用核桃夹？
左手捏住核桃放入夹子刀口中，核桃口呈上下状先轻轻用力把核桃口夹开一条缝，同时左手掌心朝上把夹子刀口垂直放于掌心，左手的拇指和其余四指捏住核桃两头。然后旋转核桃让核桃肚呈上下状右手加力，再向左移动核桃夹肚，再向右移动夹肚，这样夹四次核桃周身的硬壳基本上都被夹碎了。
探索
实验演示
探索
实验交流
用力挤压，挤压一下，转动一下核桃再挤压，就能比较完整取出核桃仁。
探索
二、评估你取出核桃仁的过程
用短语评价你用不同方法和工具取出核
桃仁的过程。例如，费劲、费时等。
探索
三、整理填写活动记录表
剥核桃仁活动记录表
任务
使用工具情况
我的方法
效果
取核桃仁
不使用工具
我的工具
使用核桃夹
掰、捏、摔、捶
费劲、费时
敲击、碾压
省力，核桃仁不完整
碾压
省力、省时
探索
四、生活中的常用工具
你用这些工具来做什么?你是如何使用它们
的?如果没有这些工具，会有哪些不方便?
探索
探索
探索
这些工具可使我们生活更加便捷、快速，降低工作难度，同时提高工作效率。如果没有它们，将会浪费大量的人力、物力和时间。
研讨
1.使用工具与不使用工具有什么区别？
使用工具可以帮助我们省力、省时、方便或者轻松地完成工作。人们在使用工具过程中的知识、经验、技巧都属于技术的范畴，对这些方面的思考，往往又会转变成新工具发明的动力。
2.在取核桃仁的任务中，不同的工具使用方法相同吗？效果如何？使用核桃夹之后，你解决问题的技巧有什么变化？
相同，都可以采用敲、碾压两种方法。用木棍、砖块、铁锤敲起来很方便，但很容易把核桃砸烂变成残渣；用碾压的方法，虽然慢，但用木棍碾压取出的核桃仁相对较完整一些。
使用核桃夹其实也是碾压的方法，用它取出的核桃仁更完整。
研讨
3.结合探究过程，说说你对“工具”和“技术”的看法。
工具
技术
常常是一些物品
有的是任务中用到的物体
不同工具优劣不同
常常是一些方法
同一任务中可以用到多种技术
不同的工具有不同的使用技术
可以根据技术来发明工具
技术和工具都是可以改进的
课堂练习
1.工具和技术自古以来就紧密相连、互相促进，是人类长期研究、改造自然的智慧结晶。下列词句描述属于技术的是（
）
A.轮船
B.用力的方法
C.木棍
2.取出比较完整的核桃仁，下列工具最适合的是（
）
A.羊角锤
B.核桃夹
C.木棍
3.下列关于工具和技术的关系描述错误的是（
）
A.不同的工具有不同的使用技术
B.同一任务中只会用到一种技术
C.不同工具优劣不同，因此工具是可以改进的
B
B
B
课堂总结
通过这节课的学习，我们能列举生活中的工具和技术；了解工具和技术之间的联系；知道工具可以给工作带来便利，技术和工具都是不断改变、不断进步的。
板书设计
紧密联系的工具和技术
取核桃仁
不使用工具
使用一些工具
使用核桃夹
评估（费时、费力；省时、省力）
生活常用工具
作业布置
查阅资料或询问父母，哪些工具省力，哪些工具费力。
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教科版六年级上3.1《紧密联系的工具和技术》教学设计
课题
紧密联系的工具和技术
单元
3
学科
科学
年级
6
学习目标
科学概念目标·列举生活中的工具和技术。·了解工具和技术之间的联系。科学探究目标·在取出核桃仁的活动中，能正确操作使用工具，能对使用工具的过程做出评价。科学态度目标·感受工具和技术对生活的影响，产生认识工具和技术的兴趣。科学、技术、社会与环境目标·知道工具可以给工作带来便利，技术和工具都是不断改变、不断进步的。
重点
能够正确操作使用工具，能对使用工具的过程做出评价。
难点
了解工具和技术之间的联系。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
人类很早就知道在生产生活中使用工具和技术。考古学家在非洲找到了340万年前的原始人用锋利的石片切割动物骨头的痕迹。据这次发现的骨头化石推测，古人类最早使用工具的时间是在距今250万年前。秦始皇的兵马俑、北京的八达岭长城、窗花等都离不开相应的工具与技术。在工作中我们所用到的器具，如剪刀、手机、锤子等都称之为工具。使用工具的方法和手段就叫做技术。1、这些工具哪些你认识，哪些你不认识？它们是用来做什么的？
课前调查统计表2、生活中有各种各样的工具和技术，不同的工具有不同的使用技术。举例说说你用过什么工具和技术，用它们来做了什么?预测：·我做过飞机去旅行
·我用地球仪研究地球运动
·我用启瓶器开启酒瓶·我用扳子拧螺母·我跟着货车去送货3、思考：工具和技术之间有什么联系?
认真听讲回答填写统计表回答思考
调查了解学生对工具和技术的认知情况，为单元学习做准备。
讲授新课
一、探索（一）取出核桃仁1、不使用工具（1）实验要求①不用任何工具，请你尝试用各种方法取出核桃仁。
②记录下你的方法和结果。（2）实验演示，播放视频。（3）实验交流用挤、砸、掰、搓、摔等方法很难打开核桃取出核桃仁。2、借助一些工具（1）实验器材木棍、轮子、砖块、铁锤等。（2）注意①尽量保持核桃仁完整；②使用工具中，防止手被砸伤或压伤。（3）实验操作（4）视频演示（5）实验交流借用工具采用敲、砸、压等方法能打开核桃，能取出核桃仁，但核桃仁易碎，不完整。3、用核桃夹取再用核桃夹取出核桃仁。反复做几次，你能取出相对完整的核桃仁吗?1、注意事项：怎么使用核桃夹左手捏住核桃放入夹子刀口中，核桃口呈上下状先轻轻用力把核桃口夹开一条缝，同时左手掌心朝上把夹子刀口垂直放于掌心，左手的拇指和其余四指捏住核桃两头。然后旋转核桃让核桃肚呈上下状右手加力，再向左移动核桃夹肚，再向右移动夹肚，这样夹四次核桃周身的硬壳基本上都被夹碎了。2、实验演示3、实验交流用力挤压，挤压一下，转动一下核桃再挤压，就能比较完整取出核桃仁。（二）评估你取出核桃仁的过程
用短语评价你用不同方法和工具取出核桃仁的过程。例如，费劲、费时等。明确：不用工具：费劲、费时用不合适工具：省力，但核桃不完整用合适的工具：省力、省时（三）整理填写活动记录表（四）生活中的常用工具你用这些工具来做什么?你是如何使用它们的?如果没有这些工具，会有哪些不方便?预测：手机——上网，拨号，打电话温度计——清零，夹在腋下，测体温螺丝刀——旋转刀柄，拧螺丝自行车——把稳车把，向前蹬脚踏板，代步出行这些工具可使我们生活更加便捷、快速，降低工作难度，同时提高工作效率。如果没有它们，将会浪费大量的人力、物力和时间。二、研讨1、使用工具与不使用工具有什么区别？明确：使用工具可以帮助我们省力、省时、方便或者轻松地完成工作。人们在使用工具过程中的知识、经验、技巧都属于技术的范畴，对这些方面的思考，往往又会转变成新工具发明的动力。2、在取核桃仁的任务中，不同的工具使用方法相同吗？效果如何？使用核桃夹之后，你解决问题的技巧有什么变化？明确：相同，都可以采用敲、碾压两种方法。用木棍、砖块、铁锤敲起来很方便，但很容易把核桃砸烂变成残渣；用碾压的方法，虽然慢，但用木棍碾压取出的核桃仁相对较完整一些。使用核桃夹其实也是碾压的方法，用它取出的核桃仁更完整。3、结合探究过程，说说你对“工具”和“技术”的看法。三、课堂练习1.工具和技术自古以来就紧密相连、互相促进，是人类长期研究、改造自然的智慧结晶。下列词句描述属于技术的是（
）
A.轮船
B.用力的方法
C.木棍2.取出比较完整的核桃仁，下列工具最适合的是（
）
A.羊角锤
B.核桃夹
C.木棍3.下列关于工具和技术的关系描述错误的是（
）
A.不同的工具有不同的使用技术
B.同一任务中只会用到一种技术C.不同工具优劣不同，因此工具是可以改进的四、作业布置
查阅资料或询问父母，哪些工具省力，哪些工具费力。
观看演示交流方法和结果认知器材操作演示交流学习使用看演示交流评价填写记录表回答回答回答填写，交流练习
在取出核桃仁的活动中，能正确操作使用工具，能对使用工具的过程做出评价。总结提升认识了解工具和技术之间的联系。完成达标测评延伸课堂知识，为今后学习做准备。
课堂小结
通过这节课的学习，我们能列举生活中的工具和技术；了解工具和技术之间的联系；知道工具可以给工作带来便利，技术和工具都是不断改变、不断进步的。
总结课堂
板书
板书设计
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3.1《紧密联系的工具和技术》练习
一、填空题
1、工具常常是一些_______，技术常常是一些_______。
2、不同的工具有不同的使用______。
3、用木棍______取出的核桃仁虽然慢，但相对较完整一些。
4、取核桃仁最合适的工具是_______，不但省时省力，而且果肉较为完整。
二、判断题，对的打√，错的打?。
1、坚硬的核桃很难用手掰开。（
）
2、核桃夹是一种夹碎核桃的工具。（
）
3、使用工具过程中的知识、经验、技巧都属于技术的范畴。（
）
4、铁锤很容易砸碎核桃，砖块却不容易砸碎。（
）
5、手机微信可聊天，是一种便捷快速地聊天工具。（
）
6、通过工具采用敲击和碾压的方法可以取出核桃仁。（
）
三、选择题，将正确的序号填在括号内。
1、工具和技术自古以来就紧密相连、互相促进，是人类长期研究、改造自然的智慧结晶。下列词句描述属于技术的是（
）
A.轮船
B.用力的方法
C.木棍
2、取出比较完整的核桃仁，下列工具最适合的是（
）
A.羊角锤
B.核桃夹
C.木棍
3、下列关于工具和技术的关系描述错误的是（
）
A.不同的工具有不同的使用技术
B.同一任务中只会用到一种技术
C.不同工具优劣不同，因此工具是可以改进的
4、既能钉钉子又能起钉子的工具是（
）
A.羊角锤
B.螺丝刀
C.扳子
5、使用核桃夹工具的优点是（
）
A.费劲
B.费时
C.省力
6、螺丝刀可以用来（
）
A.起铁钉
B.拧螺母
C.拧螺丝
四、连线题
将下列工具与其用途连线。
五、综合题
取核桃仁的实验过程如下：
（1）不使用工具取核桃仁
（2）使用木棍、铁锤、砖块等工具取核桃仁
（3）用核桃夹取核桃仁
（1）实验后，填写下表。
任务
使用工具情况
我的方法
效果
不使用工具
木棍、铁锤、砖块
核桃夹
（2）评价取核桃仁的过程需要从哪些方面进行？（多选题）
□轻松
□方便
□省力
□费劲
□费时
（3）从不使用工具到不合适工具再到合适工具，这个过程告诉我们____________________。
（4）使用工具和不使用工具有什么不同？
（5）用木棍、砖块、铁锤敲起来很方便，但很容易____________；用_______的方法，虽然慢，但用木棍碾压取出的核桃仁相对较完整一些。
参考答案
一、填空题
1、物品
方法
2、技术
3、碾压
4、核桃夹
二、判断题
1、√
2、√
3、√
4、?
5、√
6、√
三、选择题
1、B
2、B
3、B
4、A
5、C
6、C
四、连线题
五、综合题
（1）
任务
使用工具情况
我的方法
效果
取核桃仁
不使用工具
掰、捏、摔、捶
费劲、费时
木棍、铁锤、砖块
敲击、碾压
省力，核桃仁不完整
核桃夹
碾压
省力、省时
（2）全选
（3）技术和工具都改可以不断改进。
（4）使用工具可以帮助我们省力、省时、方便或者轻松地完成工作。
（5）把核桃砸烂变成残渣
碾压
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