资源简介

《8.我们受特殊保护》第二课时教学设计
天津市滨海新区大港第一小学 孙凯
教材分析
《我们受特殊保护》是部编版道德与法治六年级上册第四单元第八课。本课内容由三个板块组成：“我们是未成年人”、“专门法律来保护”、“特殊关爱 助我成长”。这三个板块在逻辑上是层层递进的。第二课时主要讲第三个板块“特殊关爱 助我成长”。这一板块，引导学生观察与未成年人的生活息息相关的法律现象，体会来自家庭、学校、社会等各方面对未成年人的关爱和保护，进一步认识权利和义务相统一的关系，明确自己在家庭、学校和社会中的法律地位，培养社会责任感。
学情分析
六年级的很多学生对于自己与家庭、学校、社会和国家的关系有了一些模糊的认识，但自我意识水平比较低，往往难以很好地控制和调节自己的行为。因此，本课通过让学生观察与未成年人的生活息息相关的法律现象，引导学生总结和体会来自家庭、学校、社会对未成年人的关爱和保护，了解在法律关系中权利和义务相辅相成，珍爱生命，热爱生活，形成良好的社会责任感。
教学目标
1.体会家庭、学校、社会对未成年人的关爱和保护。
2.了解在法律关系中权利和义务相辅相成。懂得珍爱生命、热爱生活，形成良好的社会责任感。
教学重难点
体会家庭、学校、社会对未成年人的关爱和保护。形成良好的社会责任感。
教学过程
（一）导入新课，整体感知
1.导语：欢迎大家和老师一起走进道德与法治六年级上册第四单元第8课——《我们受特殊保护》，今天我们来进行第二课时的学习。
2.少年兴则中国兴，少年强则中国强。青少年的健康成长关系到国家和社会的未来。因此，为未成年人创造良好的社会环境，是全社会共同的责任。在我国，家庭、学校以及整个社会在未成年人成长过程中都给予了许多特别关怀。
（二）感受家庭的保护
1.说一说：家庭是构成社会的基本单位，也是未成年人生活、成长的主要场所。请同学们回忆一下，在你的成长过程中，感受到了哪些来自家庭的关爱？
生结合照片讲述成长经历。
我们的健康成长离不开家人的精心呵护和关爱。家庭是一棵大树，为我们的成长提供庇护。国家从法律层面也赋予了我们的父母一些权利和义务。父母作为未成年人的法定监护人，有管教和保护未成年子女的权利和义务。
2.作为未成年人的我们应该怎样回报父母的这份关爱呢？生交流。
作为未成年人，我们应听从父母的教导，孝敬父母。等我们成年后，还有赡养扶助父母的义务。
了解“国际家庭日”
【设计意图：通过回忆自己的成长经历和学习阅读角“国际家庭日”的知识，引导学生体会家庭对未成年人成长的作用，和国际社会对未成年人的关心、保护。】
（三）感受司法的保护
1.过渡语：是啊，作为父母应当关注未成年人的生理、心理状况和行为习惯，以健康的思想和适当的方法教育未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动。在法治社会，不得实施家庭暴力。
2.同学们，你知道什么行为属于家庭暴力吗？
预设：课前通过预习，我从书上了解到：家庭成员之间以殴打、残害、限制人身自由以及经常性谩骂、恐吓等方式实施的身体、精神等侵害行为，都属于家庭暴力。
3.你们知道面对家庭暴力，有哪些法律可以保护我们吗？
预设：我知道我国于2015年制定了《中华人民共和国反家庭暴力法》， 2016年3月正式施行。这部法律规定，未成年人的监护人应当以文明的方式进行家庭教育，依法履行监护和教育职责，不得实施家庭暴力。
讨论：如果家庭中存在暴力行为，你可以怎么做，才能使自己免遭伤害呢？生交流。
5.了解《儿童权利公约》相关内容
6.小结：未成年人是一个国家发展的后备力量，是国家未来的主人，承载着世界的美好明天，需要来自各方面的保护，而家庭正是保护未成年人的第一道防线。
【设计意图：通过学习《反家庭暴力法》的主要内容、特点及价值，引导学生体会家庭对未成年人成长的作用，以及有必要通过法律、政策创建和谐的家庭环境。】
（四）感受学校的保护
1.过渡语：我们在家庭的关爱下快乐生活，在法律的保护下，健康成长。除了家庭，学校可以说是我们生活时间最长的地方了。我们在学校里学习、交友、游戏……我们的健康成长也离不开学校的保护。
2.讨论：同学们都有善于观察的眼睛。请你回忆一下，为了保护我们，学校采取了哪些措施呢？生交流。
（五）感受社会的保护
1.过渡语：其实，我们不仅享受着来自家庭和学校的种种特殊关爱，社会这个大家庭也时时关爱着未成年人。一个社会对未成年人的态度，可以反映出它的文明程度。全社会应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人。我们国家和社会为了给未成年人创造有利于身心健康的成长环境，更是不遗余力，共同努力。
2.讨论：在你的成长过程中，你感受到了哪些来自社会各界的特别关怀呢？生交流。
【设计意图：通过引导学生观察生活，体会学校和社会在各方面对未成年人的保护，感受到来自社会各界的特别关怀。】
（六）关注留守儿童
1.留守儿童是什么
但是近年来发生的多起儿童受到侵害的事件，引起了全社会的广泛关注。因为这些受到侵害的儿童大多来自一个特殊的未成年人群体——留守儿童。
留守儿童是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力、不满16周岁的未成年人。
2.留守儿童出现的原因
随着我国经济、社会的发展以及工业化、城镇化进程的推进，农村劳动力外出务工、创业。在此过程中，一些人选择将未成年子女留在家乡交由他人监护照料，导致这些大量农村留守儿童出现。
3.留守儿童的面临的困难
请同学们看一看课本81页《农村留守儿童年龄结构图》和《在学情况图表》，想一想，留守儿童在成长中可能面临哪些问题？生交流。
同学们很善解人意，能够设身处地地体谅农村留守儿童的难处。老师这里有一段农村留守儿童的采访，我们来听一听他们的心声。（播放留守儿童采访视频）
4.如何关爱留守儿童
说一说：我们应该如何更好地关心、帮助留守儿童呢？
生交流。
5.社会各界都关爱着留守儿童
关爱和保护农村留守儿童，不仅关系到未成年人的健康成长、家庭幸福与社会和谐，也关系到我国农村经济和社会的可持续协调发展。为农村留守儿童的健康成长创造良好的环境，维护他们的合法权益，是各级政府的重要职责，也是家庭和全社会的共同责任。为此，我们的政府和全社会一直在努力着，关爱留守儿童，给她们带去爱的曙光。（播放社会各界关爱留守儿童视频）
6.小结：正是因为社会各界的不断努力。截至2018年，全国共有留守儿童697万余人，与2016年全国摸底排查数据902万余人相比，总体数量下降22. 7%。希望我们继续携手，共同努力，让这个数量继续下降，让更多的留守儿童在父母身边健康成长。
【设计意图：通过视频帮助学生直观认识留守儿童群体、了解他们的成因和现状，引导学生了解为未成年人的健康成长创造良好的环境，维护他们的合法权益，是全社会的共同责任，当然，学生也应该出力。从而培养他们的社会责任感。】
（七）总结
同学们，这节课，我们一起感受了来自社会各界对我们未成年人的保护和关爱。作为祖国的未来，我们享受着这些关爱和权利的同时，也应该承担起相应的责任；健康成长的同时，也要为家庭和社会贡献自己的一份力量。
这节课我们就上到这里，同学们，再见！

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