资源简介

自主选择课余生活
一、教材分析
本课是《道德与法治》五年级上册第一单元第1课，由“课余生活我选择”、“课余生活助我成长”、“过好我们的课余生活 ”三个板块组成。让学生先要学会自主选择课余生活；再认识到校内外课余生活丰富多彩；最后知道如何过好课余生活，让课余生活促进健康成长。
二、学情分析
自主选择是学生的权利，也是成长过程中需要发展的能力。随着年龄的增长和知识、经验的增多，五年级学生对一些事情有了自己的看法，自主意识也在增强，他们渴望能够自主安排自己的课余生活。但是，由于受父母意见的影响或者自己能力的欠缺，他们的课余生活大都是家长来主导，学生自主选择课余活动的机会几乎很少。因此，要帮助引导学生面对成长中的这个困惑，通过有效的教学能够过好课余生活，让课余生活促进学生的健康成长。
三、教学目标
1.知道按照自己的想法安排课余生活既是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。
2.懂得校内外丰富的课余生活对我们的成长是有益的。
3.懂得过好课余生活要遵守一定的活动准则，让课余生活健康安全。
四、教学过程
同学们，大家好！我是滨海新区汉沽体育场小学的王春辉老师。2941955179705天津市秋季学期基础教育精品课程资源
自主选择课余生活
五年级 道德与法治
主讲人 王春辉
天津市滨海新区汉沽体育场小学
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自主选择课余生活
五年级 道德与法治
主讲人 王春辉
天津市滨海新区汉沽体育场小学
欢迎大家来到王老师的道德与法治
精品课堂。
今天我们来学习第一课《自主选择课余生活》
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出示提示语：
说说课余生活
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出示提示语：
说说课余生活
第一步：导入
我们来说说自己的课余生活吧。
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出示
校内课余生活的内容
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出示
校内课余生活的内容
校内课余生活，我们可以参加
跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法练
习、植物栽培和机器人制作、航模
飞行等活动。
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出示
校外课余生活的内容
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出示
校外课余生活的内容
校外课余生活，我们可以和家人
一起购物、游玩、读书、散步或者做
家务，和小伙伴一起做游戏，和同学
一起参加社会公益活动等等 。
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依次出示
课余活动的图片
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依次出示
课余活动的图片
我们来看看同学们都参加了哪些
课余生活吧！
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出示文字
丰富多彩的课余生活
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出示文字
丰富多彩的课余生活
这些同学的生活真是丰富多彩呀！
【设计意图】让学生明白课余生活分为校内课余生活和校外课余生活，课余活动应该是丰富多彩的。
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出示左边的话
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出示左边的话
第二步：课余生活我选择
你是如何选择课余生活的？如果
你的选择与父母的意见不一致，你会
怎么办？
1.有的同学说：我已经是高年级的
学生了，课余生活应该自己来选择，
这是我的权利。
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依次出示
左边的四种看法
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依次出示
左边的四种看法
2.有的同学说：我喜欢画画，想利用
课余时间参加学校的绘画小组，这样的
选择对吗？
3.有的同学说：我年龄还小，选择课
余生活还是由爸爸妈妈决定吧！
4.还有的同学说：我还没有自己决定
过重要的事情，我想听听父母 、老师或
同学的建议。
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出示左边的话
自主选择……结束
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出示左边的话
自主选择……结束
同学们，课余生活应该由我们选择，自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。随着年龄
的增长和知识、经验的增多，我们对一
些事情有自己的看法。我们也愿意表达自
己的观点，作出自己的决定，特别是希望
能够按照自己的想法来安排课余生活。
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出示文字：
解决困惑好办法
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出示文字：
解决困惑好办法
面对丰富多彩的课余活动，在选择
时，我们也会遇到一些困惑。大家有好
的办法来解决这些困惑吗？
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出示四种困惑
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出示四种困惑
出示四种困惑，学生思考如何解决。
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1.我想参加少年宫的舞蹈班，可是
与学校的乐队排练冲突了，怎么办呢？
这时候，我们可以去参加少年宫的
舞蹈班，但是，学校的乐队排练进度和
效果可能会因为我们的缺席造成一定的影响。这就需要我们牺牲一些休息的时间多练习，以便赶上学校乐队的进度。我们也可以少参加一次少年宫的舞蹈班练习，去参加学校的乐队排练，和乐队的其他成员保持步伐一致。
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2.可选择的课余生活真是太多了，我
应该选择什么呢？
面对这种情况，我们根据自己的想法
和条件去做适当的选择就可以了。
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3.如果爸妈不同意我的选择，我就
只能放弃了吗？
我们可以先和父母沟通，说一说自己
这样选择的理由，也要听一听父母的建议。在争取得到他们的理解与支持的情况下再做选择，在交流中我们也要学会理解和尊重父母。
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出示第四种困惑
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出示第四种困惑
4.课余生活活动参加的越多越好，
是这样吗？
课余时间是有限的，人的精力也是
有限的。大家做出适当的选择，让课余
生活更有质量，就可以了。
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出示
在自主选择中……成长的机会
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出示
在自主选择中……成长的机会
困惑解决了，我们可以开心地选择
课余生活了。我们要开动脑筋，合理地
选择。在自主选择中，我们需要听取父
母的意见，也要从自己的实际情况出发，
争取一些锻炼和成长的机会。

【设计意图】学生在自主选择的过程中，可能会遇到一些困惑或者选择冲突的问题。学生只有懂得了道理，解决了困惑才能更好地做出选择。这样的设计也是为了引导学生珍惜自己选择的权利，培养独立意识和能力。
第三步：课余生活助我成长
我们来读几个小故事，想一想：课余生活可能给我们带来哪些收获呢？
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第一个故事：
在课余时间，我们学校定期开设了
跳蚤市场。同学们可以拿自己闲置的文
具或书籍进行交换。有一次，我带了一
些铅笔和卷笔刀来跳蚤市场。经过几番挑选，换到了圆规。这样，我不仅可以清理闲置的文具，还节约了一笔费用。逛学校开设的跳蚤市场是我很喜欢的一项活动。
在跳蚤市场中，可以将闲置的物品再利用，交换成我们需要的物品。在自主交换的过程中，增加了与别人交流的机会，还可以让我们了解一些生活中简单的经济常识。
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第二个故事：
小时候，爸爸常给我讲邮票里的故
事。通过邮票，我对祖国的悠久历史、灿烂文化、科学发明、名胜古迹、英雄人物等有了认识。上小学后，我开始集邮。至今，我已经有两本精美的集邮册了。集邮丰富了我的课余生活，培养了我的兴趣，让我尽情畅游在小小邮票的美妙世界里。
邮票能体现出一个国家在每个时期的社会状况,邮票包含的知识面很广,有山水、名家作品、历史重点人物、花鸟鱼虫等。这个爱好很好，不但能丰富见闻和知识，还陶冶了我们的生活情趣。
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第三个故事：
到了秋天，村里家家户户玉米大
丰收。可一想到燃烧的秸秆和满天的
浓烟，我和小伙伴怎么也高兴不起来。
我们利用课余时间上网查阅资料，向农技站技术员请教，到相关部门访谈，并了解当地相关的火灾情况，研究焚烧秸秆对环境的危害，最后写成调研报告。我们想要告诉村民，不要再焚烧秸秆，应由村里统一进行无害化处理。可是，接下来的宣传说服工作进行得并不顺利。大人们说我们没有经验，不懂农业生活，管不了生产的事。
遇到问题，我们没有放弃。大家商量，先从自己家开始做工作，
向自己的长辈说清楚焚烧秸秆的危害，说服他们给大家带好头。同时，我们还找到了村委会主任，他非常支持我们，把我们的调研报告张贴在村里的宣传栏中，还请我们参与村委会的监督工作。
这项活动虽然花去了很多的休息时间，但是谁也没有抱怨。看到村里的浓烟日渐淡去，听到村里长辈的夸奖，我们心里美美的。
在小调查的活动中，增进了我们对社会现象的了解，提升了分析问题和解决问题的能力，也培养了亲近社会的情感和服务社会的意识。这些活动还帮助农民解决了秸秆利用问题，减少了环境的污染和破坏。
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出示：从三个片段的分享中，你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？
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出示：从三个片段的分享中，你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？
同学们，故事听完了。从三个片段
的分享中，你认为课余生活可能给我们
带来哪些收获？
丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。
【设计意图】以三个故事为媒介，感受参加校内、校外课余生活的收获，感悟课余生活的作用，引发学生思考课余生活对自己成长的意义。
第四步：过好我们的课余生活
我们身边有越来越多的同学想过好自己的课余生活。
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1.有的同学喜欢去田野中倾听大自然
的声音。
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2.有的同学爱读书，开阔了视
野，提高了写作水平。
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3.有的同学爱摄影，他用镜头发现
身边的美好事物。
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有的同学喜欢做实验，在神奇的
变化中感受科学的魅力。
这些同学的课余生活，你们是不是也很喜欢呢？
是哒，王老师也很羡慕他们呢。
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我们身边还有的同学对电子游戏
感兴趣，玩电子游戏就是他们的课余
生活。
同学们，你支持这些同学的选择吗？想一想，玩游戏有哪些好处和坏处呢？
从电子游戏的利与弊中，我们可以感悟到：我们在玩电子游戏的过程中，一定要把握好尺度和分寸，严格控制时间，避免沉迷于游戏、荒废学业、影响健康。电子游戏不是全部，我们可以更多地选择那些能够激发求知欲望，磨练意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展的活动。
我们还可以像下面这些同学一样参加健康、有意义的活动。
大家读一读第一个故事。
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今天，我和同学一起参加了
“小学生交通文明岗” 的活动。
我们既要劝阻不遵守交通规则的
人，又要为询问乘车路线的人进
行解答。三个小时下来，我们又累又渴。不过，看到人们投来赞许的目光，我们觉得再累也是值得的。
第二个故事：社区助读小组
课余时间去社区老年活动中心给爷爷奶奶们读报，充实了我的课余生活。
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三年前，我路过活动中心，
看见有人正在给老爷爷读报，
我就问问：“爷爷不识字吗？”
他告诉我：“爷爷的眼睛不好，
习惯读报的他一天不读就觉得少点什么。”从此，课余时间我也加入到为老人读报的活动中。
这一读就是三年。我把小伙伴们组织起来，成立了一个助读小组。课余时间给老人读报，不仅方便了老人，而且让我们养成了关心国家大事的好习惯。爷爷奶奶们丰富的人生阅历也给了我们很多启迪。
故事中的同学们积极参加了有意
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依次出示
学生参加的有意义的活动
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依次出示
学生参加的有意义的活动
义、有价值、服务他人和社会的活动。
我相信，许多同学也参加过类似的活
动，比如：课余时间去社区老年活动
中心给爷爷奶奶们表演节目；在家长
的带领下清扫社区的卫生死角；陪孤
寡老人聊天，传统节日给他们送去粽
子、元宵；清除楼道内的小广告……
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出示：
起初……健康成长
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出示：
起初……健康成长
起初，我们对有的课余生活不一定感兴
趣。但是，它有意义、有价值，能带给
人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务
他人、服务社会的意识和能力。因此，
我们可以多参加有意义的社会实践和社会服务活动。当我们自主选择课余生活时，既要注重个人的兴趣和爱好，又要注重活动的意义和价值，让课余生活促进我们健康成长。
【设计意图】引导学生学会理性地选择课余生活，学会取舍。理解有意义、有价值的活动同样是我们需要的课余生活。在交流中，培养学生服务社会、关爱他人的意识。
在生活中，有这样一些同学，一
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出示
P8阅读角：不合理的安排
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出示
P8阅读角：不合理的安排
到假期，本来安排得很好的课余生活
计划，却被玩手机、看电视等打乱了。
临近开学，他们才想起计划没有执行，
该写的作业还没有完成呢。这不仅影响
了他们的身体健康和学习，还会养成懒散和生活无规律等坏习惯。这样的时间安排是不合理的。
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出示
P8阅读角：安排时间要考虑的因素
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出示
P8阅读角：安排时间要考虑的因素
所以，要过好课余生活，我们必须
学会合理的规划，要考虑：应该做的事
情有哪些？最重要的事情是什么？最急
迫的事情是什么？自己的计划能否按照时间安排进行？要做到个体活动与群体活动结合，室内活动与室外活动互补，处理好课内学习与课余生活的关系。为了达到预期目标，我们可以制定详细的计划，还可以请长辈监督。
311086535560
我们以“赵欣瑜课余时间作息表”为例，同学们也可以模仿着设计出自己的作息表，并认真执行。
【设计意图】让学生明白，自己每天应该做哪些事情，最重要的和特别急切的事情要放在前面做，学习合理规划课余时间、安排课余生活。
第五步：作业设计
在参与课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范。不同的场合有不同的礼仪要求，我们在课余生活中，要做到文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则，这些都是基本的要求。
在下面的场景中，我们应该注意的事情有哪些呢？请你为我的课余生活做一个温馨提示吧！
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在图书馆或阅览室，不大声喧哗，
保持安静的阅读环境。
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外出游玩时，不随手扔垃圾、爱
护所到之处的公共设施、遵守景区的相
关管理规定。
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户外运动时，注意人身安全、尽量
结伴而行、带好必备用品。

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出示左边总结的文字
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出示左边总结的文字
第六步：总结
同学们，当我们自主选择课余生活
时，既要注重个人的兴趣和爱好，又要
注重活动的意义和价值，还要合理安排时间，遵守课余生活规则，让课余生活促进我们健康成长！
今天的课就上到这里，同学们，再见！

五、板书设计

1677035212725
课余生活我选择
3239135174625 有意思
1.自主选择课余生活 课余生活助我成长 有收获
有意义
342201537465 过好我们的课余生活 选择自己感兴趣的
参加有意义、有价值的
注意安全、守规则

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