资源简介

《认识逗号、句号》微课教学设计
教学目的：
1、通过学习儿童诗《青蛙写诗》，认识逗号、句号。
2、通过学习，明白逗号、句号的不同用法，并且在朗读中注意停顿。
3、能给简单的句子加上正确的逗号、句号。
教学重点：
1通过学习，明白逗号、句号的不同用法，并且在朗读中注意停顿。
2、能给简单的句子加上正确的逗号、句号。
教学难点：
能给简单的句子加上正确的逗号、句号。
教学准备：PPT
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
出示下雨的池塘图片，师：下雨了，雨点儿淅沥沥、沙啦啦，雨点儿落在荷叶上，变成了一颗颗亮闪闪的小水珠，调皮地在荷叶上滚来滚去；雨点儿掉进了池塘里，变成了一个又一个圆圆的水泡泡，咕嘟咕嘟直往上冒……小青蛙看到这么美丽的景色，不禁诗兴大发，它说：“我要写诗了！”
出示没有打标点的诗句“呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱”，让孩子们说说这首诗和我们平时看到的诗有哪些不一样？没有停顿，读起来真累！谁来帮帮小青蛙呢？请孩子们读读课文的第二至四小节，看看都有哪些小伙伴来帮助小青蛙了？
二、图文结合，认识标点
1、汇报有哪些小伙伴来帮助小青蛙了？（小蝌蚪、水泡泡、一串水珠）
2、学习第二节，认识逗号
小蝌蚪游过来说：“我要给你当个小逗号。”
出示PPT，谁来说说，为什么小蝌蚪能够当个小逗号呢？（小蝌蚪的脑袋圆圆的，还拖着一条小尾巴，很像小逗号。）
师：小逗号用在句内需要停顿的地方，停顿的时间比较短。有了小蝌蚪的帮助，小青蛙的诗写成了这样“呱呱，呱呱，呱呱呱，呱呱，呱呱，呱呱呱”
配乐读一读青蛙的诗。
3、学习第三节，认识句号
池塘里的水泡泡说：“我能当个小句号。”
出示PPT，水泡泡为什么能当小句号呢？（水泡泡圆圆的，像一个小圆圈，很像小句号）
师：小句号用在一个句子的末尾，停顿的时间稍微长一点。有了水泡泡的帮助，小青蛙的诗写成了这样“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱。”
配乐读一读青蛙的诗。
4、学习第四小节，了解省略号
青蛙的诗才写了两句，它还想接着往下写呢，怎么办啊？荷叶上的一串小水珠说：“我们可以当省略号。”
出示PPT，为什么不是一个小水珠当省略号呢？请孩子们仔细观察。（省略号是六个小圆点，一个小水珠是不够的，一串排起来才有趣呢！）
省略号表示话还没有说完，看来小青蛙还可以接着往下写诗呢！
小青蛙的诗终于写成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱……”
配乐读一读青蛙的诗。
5、小结，指导朗读，读出不同的停顿。
三、巩固新知，练习运用
1、用圆圈圈出青蛙写的诗中的逗号、句号、省略号。
2、帮助小鸭子写诗。
小鸭子听到小青蛙的诗写得这么好，它也来到池塘里写了一首诗：“嘎嘎 嘎嘎 嘎嘎嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎嘎嘎”你能给它的诗加上标点吗？
3、小结，学习《标点符号歌》：
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
句号（。）是个小圆点，用它表示话说完。
4、小青蛙写完诗想要回家了，逗号、句号也要回家了，我们一起来帮助它们吧。
练习题：
，。要回家
1、我们要爱护小青蛙（ ）
2、傍晚（ ）小青蛙在池塘里叫个不停（ ）
你们真能干，这么快就把逗号、句号送回了家，谢谢聪明的孩子们，再见！

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