资源简介

(共45张PPT)
第一节
我与社会
第一课
丰富的社会生活
1、我们可以通过哪些方式感受和了解社会生活？
2、参加社会生活有何意义？
3、如何理解个人是社会的有机组成部分？
4、人的身份由什么确定？
5、社会生活中有哪几种主要的社会关系？
教学目标
自学导航
01
感受社会生活
第一目
我为妈妈做点事
01
一、感受社会生活
校园的丰富生活
02
走出学校
走进社会
03
参加国防教育
热心帮助社区老人
研学旅行
1)结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。
2）在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？
走进农村，看到农民在田间辛勤劳作。
来到工厂，看到工人在有条不紊地工作。
步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘。
参观博物馆，丰富的展品令人震撼。
了解社会生活的方式多种多样
观看升旗仪式，感受身为中国人的自豪。
通过报纸、电视、网络，了解更多的社会信息。
1、我们的社会生活绚丽多彩
P3
运用你的经验
阅读第2页四个情境，回答：
（1）你通过哪些方式了解社会?P3
到农村、社区、工厂参与社会实践活动；
阅读报纸、收看电视、上网查询等。
社区活动
阅读报纸
互联网查询
（2）在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？
家用电器的变化
粮
票
农业机械化
便捷高铁
庄严时刻
感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国家正在发生越来越大的变化；感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人交往沟通的能力……
（2）在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？
小学时，跟家长、老师学本领
婴儿时，嗷嗷待哺，妈妈就是整个世界。
幼儿时，跟小朋友一起玩耍。
中学生能独自购书、看电影、参加社会实践……
随着身体成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
暑期见闻分享：“最小志愿者”
陕西绥德抗洪“最小志愿者”累瘫在救灾现场
男孩名叫胡智博，时年12岁，刚刚小学毕业。陕西省榆林市绥德县发生特大洪水灾害后，他动员母亲一起加入救援大军，帮助灾区人民搬运大米、矿泉水、方便面等救灾物品。
胡智博忙碌的身影出现在救灾现场的各个角落。每天早晨7点起床，8点到救援现场，累了就在现场找个地方休息一下，午饭通常是在现场吃碗泡面或盒饭，晚上有时候八九点钟才到家，回家躺下一会儿就能睡着。即便如此，他和妈妈也为自己能够帮助灾区人民早日渡过难关而感到值得。
人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系。
分享：
暑假里，哪些事情让你印象深刻？谈谈你的感受。
从暑假生活中你感受到了什么呢？
国家正在发生越来越大的变化；
能够学到很多在课本上学不到的知识；
需要提高与人交往沟通的能力；
……
①我们对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
2、感受社会生活的意义？P4
②我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
02
我们都是社会的一员
第一目
社会关系网的形成
如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
①我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。p4
我是学生
我是邻居大哥哥
我是消费者
我是乘客
在家里，他们的身份是父母的子女
在小区里，他们是业主，也是其他业主的邻居
在车上，他的身份是乘客
在学校，他们的身份是老师的学生、同学的同学
　　②人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
爸爸
售货员
弟弟
老师
我
女儿
姐姐
学生
消费者
3、个人与社会的关系怎样？
小结
①我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。人们在社会交往过程中形成了各种社会关系。每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
人在社会交往中形成了各种社会关系
生产中的关系：老板与员工
买家与卖家
发明者与使用者
生活中的关系：亲戚
亲人
邻居
交往中的关系：朋友
同学
爱人
同事
上下级
（老板员工）
买家和卖家（合作）
亲人
师生
朋友
从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类型。从社会关系建立的基础可以分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。
相关链接p5
4、社会关系的主要类型？p5
血缘关系
以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。
地缘关系
直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。
同乡、
邻居等
业缘关系
以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。
同学
同事
几种主要的社会关系
社会关系主要有哪些？
1.中秋节到了，我和爸爸妈妈从北京回来陪爷爷奶奶一起过节。
2.工厂给没有子女陪伴的老人准备了月饼等礼物。
3.中秋夜，小区里的老乡、邻居们共同举办赏月活动，庆祝中秋佳节。
判断下列社会关系
血缘关系
地缘关系
业缘关系
3.结合你绘制的社会关系网络图和生活经验,说说你如何理解个人与社会的关系。
拓展空间
1.这些人通过哪些方式与你产生联系?
这些人通过家庭生活、
学校生活、社会生活中的
关爱、教与学、提供服务
等方式与我产生联系。
2.他们的存在对你产生了怎样的影响?
这些人的存在给予我关心、帮助，有利于帮助我的成长和发展,我的成长和发展离不开他们。
我与社会
课堂小结
感受
社会生活
社会生活
绚丽多彩
丰富、深刻
关心社区、国家
我们都是
社会的一员
有机组成部分，
大网、结点
社会关系
身份与责任
1、中学生参与社会生活的形式可以是（
）
①参加社会公益活动　
②辍学到发达地区打工　
③到敬老院进行献爱心活动　
④开展助人为乐、学习雷锋活动
⑤不上学到灾区当志愿者
A.①②③⑤
B.②③④⑤
C.①②④
D.①③④
D
2、“花在树则生，离枝则死。鸟在林则乐，离群则悲。”这句话告诉我们这样一个道理（
）
A.人的生存和发展离不开社会
B.个人是社会的有机组成部分
C.个人的发展受到社会条件的制约
D.社会的存在和发展离不开每个人的努力
A
3“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”陆游的诗句告诉我们(　
　
)
A.纸上写下来的知识都是浅薄的
B.要想学到真正的知识就要躬下身体潜心读书才行
C.要积极感受社会生活
D.我们要多多读书，一直读到弯腰驼背为止
C
4、对“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”理解错误的是（
）
A.养成亲社会行为有利于塑造自我
B.参与社会的过程有利于发展自我
C.参与社会的过程也是体验社会生活的过程
D.“声声入耳，事事关心”会影响正常学习
D
5、如果说社会是张网，那么我们每个人都是（　　
）
A.网上的一个结点
B.漏网之鱼
C.互不相干的个体
D.一条线
A
6、下列对个人与社会的关系表述正确的有(　　
)
①我们每一个人都是社会的一个成员
②人们形成的错综复杂的社会关系构成了人类赖以生存的社会
③个人可以离开社会
④社会可以离开个人
A.①②
B.③④
C.①④
D.②④
A
7、我们在社区里是居民，在商场是消费者，在学校是学生，这说明(　
　)
A.我们的身份有很多，太烦人了
B.我们可以充分利用社会关系为自己谋利
C.在不同的社会关系中，我们具有不同的身份
D.人被禁锢在不同的身份里
C
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。
—
《管子?牧民》
风声雨声读书声声
声入耳，国事家事天下事事事关心。
——顾宪成
胸怀天下

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