资源简介

《根本政治制度》说课稿
学科：道德与法治
授课年级：八年级
讲课题目：《根本政治制度》
【说教材】
《根本政治制度》是本教材第三单元第五课第二框的内容，本框内容主要介绍了人民代表大会制度是适合我国国情的根本政治制度，我国国家机关都由其产生、对其负责、受其监督。通过本课的学习能够帮助学生了解人民代表大会制度的基本内容、人大代表的职权以及人大代表与人民群众的关系。从而能够引导学生树立正确的价值观、政治观，增强对国家根本政治制度的热爱，并懂得如何坚持和完善人民代表大会制度。本节课的内容在整本教材中具有承上启下的作用。
【说学情】
通过之前对本学科及相关学科的学习，学生能够知晓人民代表大会制度是我国的根本政治制度，理解人民和人民代表大会的关系以及人民代表大会和其他国家机关之间的关系，也对公民的基本权利和义务有了基本的把握。但是由于年龄和生活经验的限制，学生对国家层面的制度体系认识并不够全面。对于我国为什么要坚持人民代表大会制度以及如何坚持和完善人民代表大会制度了解不够深入。本节课要引导学生充分吃透教材，结合案例与素材，深入理解、领会这一根本政治制度。
【说教学目标】
1.知识目标：
（1）知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度；
（2）了解人民代表大会制度的基本内容；
（3）了解人大代表的职权；
（4）懂得坚持和完善人民代表大会制度的做法。
2.能力目标：
（1）培养分析材料、案例，准确把握考点及知识点对应的能力；
（2）培养运用所学知识解决问题的能力。
3.情态目标：
（1）热爱、拥护人民代表大会制度；
（2）为社会主义民主贡献自己的力量。
【说教学重难点】
1.教学重点：如何坚持和完善人民代表大会制度，人大代表的职权。
2.教学难点：
（1）易混淆概念的区分：区分根本政治制度与根本制度，区分人大代表的职权与人民代表大会的职权。
（2）理解人民代表大会制度是人民当家作主的根本保证。
【说教学方法】
利用相关学科知识迁移、温故知新、对比记忆、小组合作、关键词分析、上台板书等多种形式激发学生的学习热情，并提高其对知识的领会、吸收能力。
【说教学过程】
（一）新课导入环节：
各位同学在历史课堂中已经学习过了我国的根本政治制度，那么请大家来回忆一下我们国家的根本政治制度是什么？学生回答：是人民代表大会制度。（利用相关学科知识的迁移让学生加深对知识的识记）
好，那请大家听清我接下来的表述：我们国家的根本政治制度是人民代表大会，这个观点是否正确？学生回答：不正确。教师总结：请大家注意对相似概念的区分，人民代表大会是我国的权力机关而非制度，如果问根本政治制度一定要加上制度两字。
请同学们辨析屏幕上的这句话：人民代表大会制度是我国的根本制度，是否正确？学生回答：不正确。原因呢？回答：人民代表大会制度是我国的根本政治制度，而我国的根本制度是社会主义制度。（利用两组相似、易混淆概念的对比辨析，加深学生对知识的理解能力与关键词分析能力）
接下来就让我们走进今天的课堂，来学习看看为什么人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
（二）新课讲授环节：
1.了解人民代表大会制度
首先我们要来了解一下人民代表大会制度的基本内容，这部分的知识全部都是咱们已经学习过的，所以下面的时间我将交给大家，利用２分钟的时间，请同学们通读教材第66页，然后同桌两人为一组交流意见，要共同完成两项任务：第一，概括出四个问题，也就是如果让咱们同学出题你要设定什么题目；第二，给出这四个问题所对应的答案。（利用自主学习法、小组合作法锻炼学生的阅读、沟通能力，发挥学生的主体性，加深其考点对应能力）
小组派代表发言，教师总结：人民代表大会制度的基本内容：（1）国家的一切权力属于人民（问题对应：宪法的基本原则）；（2）人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关（问题对应：人民和人民代表大会的关系）；（3）由人民代表大会产生国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关，这些国家机关依法行使各自的职权，并对人民代表大会负责，受人民代表大会监督（问题对应：人民代表大会和其他国家机关之间的关系）；（4）实行民主集中制，重大问题经人民代表大会充分讨论，遵循少数服从多数原则，民主决定（问题对应：我国国家机构的组织活动原则）。
学生识记并复述，教师出示板书。
知识闯关１：（训练学生找到相同主语并排序的能力，灵活运用所学知识）
２.走进人大代表
接下来请同学们想象一个场景，我们中国有十四亿人口，每个人都有各自的想法，那能所有人都去北京参加人民代表大会吗？学生回答：不能。是的，仅从人数上说也不现实，没有那么大的礼堂可以容纳这么多的人。所以，我们就要选举人大代表来替我们发声。那我们接下来一起看一下教材第６７－６８页的方法与技能，看看如何找到身边的人大代表。我们可以通过手机、微博、去人大代表联络处等方法找到他们，在这里我给大家提供一种便捷的方式，咱们十二校民族部就有一位老师是内蒙古自治区的人大代表，同学们如果对城市建设、社区治理等方面有好的想法和建议都可以去找她进行沟通、交流。
接下来请同学们观看一段申纪兰老人的视频，想一想人大代表的职权与义务。同学们有没有听到申纪兰老人当了多少年的人大代表？学生回答：6５年。大家知道人大代表几年进行一次换届选举么？学生回答：５年。那么请大家算一下，这位老人一共当选了多少届人大代表？学生回答：１３届。同学们知道咱们今年召开的人民代表大会是第几届么？教师拓展：２０２１年的人民代表大会是第十三届人民代表大会四次会议，也就是说申纪兰老人没有缺席任何一届人民代表大会，为了我们的人民和国家奉献了自己的一生。那么我们怎样才能做一名合格的人大代表呢？学生自读教材第６７页总结：人大代表必须与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。
概括、标记人大代表的职权：审议权、表决权、任免权、监督权，并引导学生分关键词理解、对应各项职权。利用知识闯关２加深学生对人大代表职权的理解，并与人民代表大会的职权进行区分。
３.坚持和完善人民代表大会制度
既然人民代表大会制度是我国的根本政治制度，那么这项制度的实施有什么意义呢？接下来请同学们认真观看视频，找到这个问题的答案。播放视频。总结人民代表大会制度的优越性。
既然人民代表大会制度是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的好制度，我们就要大力发扬它。那么我们应该如何坚持和完善人民代表大会制度呢？引入变式问法：“怎样＝问做法/提建议/找方法”。请同学们阅读教材第６９页，总结出坚持和完善人民代表大会制度要做到的“四个必须”。同学发言：（1）必须坚持中国共产党的领导；（2）必须保证和发展人民当家作主；（3）必须全面推进依法治国；（4）必须坚持民主集中制。接下来留给大家一分半的时间，请大家理解并记忆本题。好，请同学们把眼睛闭起来，一起背诵如何坚持和完善人民代表大会制度。接下来我要邀请一位同学上台帮我把板书补充完整，有没有自告奋勇的同学？好，有请。学生补充完整“四个必须”的具体内容。（通过亲自书写的方式加深学生的记忆并规范书写，如“作”和“治”）
通过知识闯关３加深学生对材料的分析能力及迅速找到相关选项的能力。
接下来咱们一起总结一下今天所学习的内容。首先，人民代表大会制度是我国的根本政治制度，有四个方面的基本内容；其次，我们要明确人大代表的义务与职权，并与人民代表大会的职权进行区分；最后，同学们要把握人民代表大会制度的优越性，本节课的重中之重是要理解并识记如何坚持和完善人民代表大会制度。
今天的作业，需要每位同学制作一张涵盖本节课内容的思维导图，掌握知识的整体脉络。
【说反思】
１.可以适当加大练习题的比重，多引入中考真题等创新考法或者变式问法的材料、案例分析题，培养学生的思考和考点对应能力，不光要背会知识点，还要学会运用。
２.可以把本堂课上的更有趣些。比如对知识点的温故形式可以更加多样化，如采用小组接龙、答题闯关等环节达到与背诵相类似的目的。
３.素材形式可以更加丰富。不应只局限于播放视频的形式，可以利用将知识点编成串烧歌曲等形式吸引学生的学习兴趣。
【说板书设计】

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