资源简介

教学设计
学科：道德与法治
授课年级：八年级
讲课题目：《根本政治制度》
章节名称
5.2
根本政治制度
学时
1
课标要求
支持人大代表的工作，推动人民代表大会制度的完善。
理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度，懂得如何坚持和完善这一制度。
内容与学情分析
内容分析
通过对整体教材的分析，我认为本课内容具有承上启下的作用。
1.承上：本课第一目“人民代表大会制度是我国根本政治制度”下含内容“人民代表大会制度的基本内容”所包括的四个方面，是对教材第一单元第一课《维护宪法权威》内容的温故。
2.启下：本课所涉及的人大代表的职权、如何坚持和完善人大制度所包含的内容，与之后第六课我们要讲的《我国国家机构》的内容息息相关。
学习重点
如何坚持和完善人民代表大会制度，人大代表的职权。
学习难点
易混淆概念的区分：区分根本政治制度与根本制度，区分人大代表的职权与人民代表大会的职权。
理解人民代表大会制度是人民当家作主的根本保证。
学情分析
通过之前本学科及相关学科的学习，学生能够知晓人民代表大会制度是我国的根本政治制度，理解人民和人民代表大会的关系以及人民代表大会和其他国家机关之间的关系，也对公民的基本权利和义务有了基本的把握。但受年龄和生活经验的限制，对国家层面的制度体系缺少系统性、整体性的概念，没有将人民代表大会制度的具体内容及意义同已经学过的知识进行串联，需要通过讲授让学生深入了解人民代表大会制度，并明确如何坚持和完善人民代表大会制度。
学习目标
1.知识目标：
（1）知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度；
（2）了解人民代表大会制度的基本内容；
（3）了解人大代表的职权；
（4）懂得坚持和完善人民代表大会制度的做法。
2.能力目标：
（1）培养分析材料、案例，准确把握考点及知识点对应的能力；
（2）培养运用所学知识解决问题的能力。
3.情态目标：
（1）热爱、拥护人民代表大会制度；
（2）为社会主义民主贡献自己的力量。
学生课前需要做的准备工作
预习教材第66-69页的内容，通过对人民代表大会制度基本内容的预习，能够分析、概括出对应的四个问题及答案。
学习策略
利用相关学科知识迁移、温故知新、对比记忆、小组合作、关键词分析、上台板书等多种形式激发学生的学习热情，并提高其对知识的领会、吸收能力。
学习
环节
学习任务设计与教师活动
学生活动设计
设计意图
落实目标
导入
新课
运用相关学科——历史已经讲授过的知识进行提问，引导学生说出人民代表大会制度是我国的根本政治制度。并对相似、易混淆的概念进行区分，如人民代表大会与人民代表大会制度、根本政治制度与根本制度（社会主义制度）。
通过对所学知识的迁移、串联，明确人民代表大会制度是我国的根本政治制度（人民代表大会制度的地位）。利用关键词分析法，学会对相似、易混淆的概念进行区分。
达成知识目标（1）：知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
环节一
采用温故知新的方式引导学生自主学习人民代表大会制度的基本内容，增强其识记能力及考点对应能力。
自主阅读教材第66页，结合已学知识，分小组讨论、概括出四个问题并派代表发言、PK：（1）宪法的基本原则；（2）人民和人民代表大会的关系；（3）人民代表大会和其他国家机关之间的关系；（4）民主集中制原则。
达成知识目标（2）：了解人民代表大会制度的基本内容。
达成能力目标（2）：培养运用所学知识解决问题的能力。
环节二
通过播放申纪兰老人的视频，引导学生知晓人大代表的义务；通过对教材的阅读及介绍我校身为人大代表的老师，让学生知道我们青少年也可以为社会发展积极建言献策。运用案例分析及抓关键词的方法，引导学生找到并概括、标记人大代表的四项职权，并与人民代表大会的职权进行区分。
观看视频，并找到相应问题的答案：（1）人大代表的义务；（2）人大代表的职权：审议权、表决权、提案权、质询权。结合以上两个问题回顾已学知识点：权利义务相统一。
达成知识目标（3）：了解人大代表的职权。
达成能力目标（1）：培养分析材料、案例，准确把握考点及知识点对应的能力。
达成情态目标（2）：为社会主义民主贡献自己的力量。
环节三
通过播放视频，让学生了解人民代表大会制度的优越性，并着重掌握如何坚持和完善人民代表大会制度。此处预留课堂识记环节，并邀请同学以书写板书的形式强化对知识的掌握、吸收能力。
观看视频，了解人民代表大会制度的优越性；着重掌握如何坚持和完善人民代表大会制度（变式问法：问做法、找方法、提建议等），利用课堂识记掌握整体脉络及相关知识点。
邀请学生上台填写关于“四个必须”的板书，注意采分点及规范书写的把握。
达成知识目标（4）：懂得坚持和完善人民代表大会制度的做法。
达成情态目标（2）：为社会主义民主贡献自己的力量。
达标
检测
课堂中每个环节及时结合真题演练，提高课堂实效，让学生真正把握所学知识。
作业部分，通过留做思维导图加深学生对整体脉络的系统把握，提高其整体思维能力。
板
书
设
计
导学工具单
学科：道德与法治
授课年级：八年级
讲课题目：《根本政治制度》
【学习目标】
1.知识目标：
（1）知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度；
（2）了解人民代表大会制度的基本内容；
（3）了解人大代表的职权；
（4）懂得坚持和完善人民代表大会制度的做法。
2.能力目标：
（1）培养分析材料、案例，准确把握考点及知识点对应的能力；
（2）培养运用所学知识解决问题的能力。
3.情态目标：
（1）热爱、拥护人民代表大会制度；
（2）为社会主义民主贡献自己的力量。
【重点难点】
教学重点：如何坚持和完善人民代表大会制度，人大代表的职权。
教学难点：
易混淆概念的区分：区分根本政治制度与根本制度，区分人大代表的职权与人民代表大会的职权。
理解人民代表大会制度是人民当家作主的根本保证。
【学法提示】
利用相关学科知识迁移、温故知新、对比记忆、小组合作、关键词分析、上台板书等多种形式激发学生的学习热情，并提高其对知识的领会、吸收能力。
【学习材料】
引导学生通过对教材第66页内容的阅读与小组合作，归纳、概括出四个问题：宪法的基本原则、人民和人民代表大会的关系、人民代表大会和其他国家机关之间的关系、民主集中制原则。提升学生将所学知识与问题相对应的能力。
通过预设问题，让学生观看视频1回答：人大代表的义务与职权。
观看视频2回答：人民代表大会制度的优越性以及如何坚持和完善人民代表大会制度。
通过分层次、阶梯式地设置学习活动和问题情境，引导学生在解决真实问题中学习知识，训练思维、体验感悟。
【学习过程】
相关学科迁移导入（2分钟）—易混淆概念辨析（2分钟）—知识温故、合作探究（3分钟）—展示交流（5分钟）—预设问题、观看视频（3分钟）—知识标记、讲解、易混淆概念辨析（6分钟）—预设问题、观看视频（2分钟）—合作探究、展示交流（8分钟）—课堂识记（2分钟）—上台展示（3分钟）—总结提升（4分钟）。
【达标检测】
课堂中每个环节及时结合真题演练，提高课堂实效，让学生真正把握所学知识。
【拓展延伸】
作业部分，通过留做思维导图加深学生对整体脉络的系统把握，提高其整体思维能力。

展开更多......

收起↑