资源简介 初中信息技术课堂教学设计教材出版社广东教育出版社年级八年级信息技术上册章节名称第十四课表格中的计算学科信息技术授课班级八年级()班授课时数1课时设计者所属学校1、教学目标:知识和技能:1、了解WPS表格软件中的计算功能。2、学会简单计算的方法。3、能够用函数进行计算。过程和方法:1、通过实践与探究活动,掌握利用公式进行计算的方法2、通过实践活动,巩固并拓展单元格中数据格式的设置方法情感态度和价值观:1、能在学习、生活中建立主动使用电子表格处理一些统计、管理数据的意识。2、理解电子表格在数据处理方面的优越。2、教材内容分析本课是八年级信息技术第二单元第十四课内容,本课有三个主要教学内容一是总分、平均分(公式法)的操作方。二是用函数法来计算总分、平均分的操作方法。三用函数法来统计最高分、最低的操作方法。这几种操作方法都是我们平时生活中需要用到的,学生学习的兴趣也较高,可以采用讲解,探究和自主学习相结合学习方法。3、教学重难点及解决措施项目内容解决措施教学重点(1)、设置公式的方法(2)、SUM、AVERAGE、MAX、MIN等常用函数的功能及应用老师讲授、演示法,学生独立完成操作,抽查学生上讲台来展示。教学难点⑴公式的修改⑵用鼠标选择函数的计算区域老师演示法,学生独立完成操作,抽查学生上讲台来展示,教师辅以指点。4、教学对象分析:八年级的学生对函数的概念还没有很好建立起来,在应用函数时会有一定的学习障碍。另外,用填充柄复制公式时有可能产生错误的结果,要学会分析原因,学生理解“绝对应用”和“相对应用”有难度。5、教学模式:老师演示法,小组学习,自主学习,学生上讲台来展示。6、教学策略:为了突破教学重难点,本课我的教学设计是以教科书为本,为此我把课本知识分解成三个活动任务,把学习的主动权交给学生,让学生在实践中去发现问题,去寻找解决问题的方法;实践过程中,自主学习,自由体验,让学生自我构建知识体系,教师力求引导学生主动探索,培养学生的创新意识。为了完成目标,解决教学的重难点,我在教学中设计了以下几个教学环节:创设情景、激情引入──学习新知──拓展练习、巩固新知──交流经验、课堂小结──课后作业。7、教学媒体:1.多媒体教室,本课所需要的素材。2.教学广播软件,用于演示教学和展示学生作品。8、课堂教学过程结构设计教学环节教师的活动学生的活动教学媒体(资源)设计意图、依据一、创设情境激情引入(3分)1、导入:如果你想了解本学期中段考成绩状况,你有什么方法?2、展示本学期中段考学生原始成绩表,要求同学们计算出总分、平均分、最高、最低分等;让同学们感受到Excel表格明显优于Word表格,Excel表格可以实现自动计算功能。观看,聆听从讨论中激发孩子学习的兴趣,启发学生思考解决问题的方法。二、任务驱动学习新知(25分)任务一:计算每个学生的总分、平均分(公式法),方法:确定“总分”的计算公式为:“语文”+“数学”+“英语”+“物理”+“历史”即总分=C2+D2+E2+F2+G2(第一个学生)注意:输入公式时必须先输入“=”,每个单元格的名称不用手动输入,可直接单击该单元格;利用填充柄快速复制公式;老师演示用公式法计算总分的方法,学生模仿操作,并自主完成计算平均分,最快完成的同学上讲台来展示。主要步骤:1、教师布置任务 2、巡堂指导,引导学生3、讨论和交流1、独立完成各个任务2、讨论交流PPT图片选择学生感兴趣的“学生成绩表”,使用电子表格的自动统计功能,了解这与Word的表格的区别,领会到电子表格的强大功能。任务二:用函数法来计算总分、平均分方法:老师讲解,总分和平均分除了用公式法,还可以用函数法,用“SUM”函数求和来计算总分,用“AVERAGE”函数来计算平均分,同样利用填充柄快速复制公式。老师演示用函数法来计算总分和平均分,学生模仿练习,最快完成的同学上讲台来展示,巩固用函数法来计算的步骤。注意:由于“求和”、“平均值”很常用,所以Excel的工具栏里有“∑”,可以在“∑”的下拉列表里直接选择这些函数来实现自动求和等功能。主要步骤:1、教师布置任务2、巡堂指导,引导学生3、讨论和交流4、请学生打开数据表进行演示5、及时点评1、独立完成各个任务2、讨论交流3、演示、勘误4、小结快速播放相关PPT图片在理解和熟练运用公式的基础上学习函数,通过简单的“求和”、“平均分”函数理解函数的格式和参数的选择,激发学生探求新知。任务三:用函数法来统计最高分、最低分方法:老师讲解MAX函数与MIN函数的用法,让同学们自己求出学生成绩的最高分(MAX)和最低分(MIN),并验证计算结果是否正确?并让最快完成的同学上讲台来展示,巩固用函数法来统计的步骤。注意:“最大值”、“最小值”同样很常用,所以Excel的工具栏里有“∑”,可以在“∑”的下拉列表里直接选择这些函数来实现最大值和最小值功能。主要步骤:1、布置学生完成2、随机提问学生学生完成练习2、学生回答、核对答案演示、板书、小结在理解和熟练运用公式的基础上学习函数,熟练掌握“最大值”“最小值”函数理解函数的格式和参数的选择操作。三、拓展练习巩固新知(7分)通过“插入函数”弹出的窗口里的“有关该函数的帮助”来学习,自己选择1—3个函数来计算,并检查分析结果是否正确。学生尝试自己完成四、交流经验、课堂小结(8分)针对学生完成操作情况,指出学生存在的问题,让学优生回答,有不全面的,老师进行补充小结。学生根据老师的点评情况,进行课堂再次交流。五、课后作业(2分)完成学生成绩统计表,对表格进行编辑、美化课后完成六、板书设计略七、教学反思通过完成《中段考成绩统计表》,让学生领略到Excel表格强大的自动计算功能。需要同学们熟悉公式的设计和书写规则,函数的使用方法,单元格引用的含义。本节课的难点在于函数的含义和参数格式,特别是要检查计算结果,发现错误时能分析出错误的原因,修正结果。同学们课后可以在弹出“插入函数”窗口里多了解一些函数的应用。初中信息技术课堂导学案章节名称:八年级信息技术上册 第二单元数据处理 第十四课《表格中的计算》【学习目标】:1、了解WPS表格软件中的计算功能。2、学会简单计算的方法。3、能够用函数进行计算。【学习重、难点】:1、设置公式的方法。2、SUM、AVERAGE、MAX、MIN等常用函数的功能及应用。3、公式的修改。4、用鼠标选择函数的计算区域。学习环节导学内容师生笔记学法指导1、采用小组合作和自主探究进行学习,小组长负责管理本小组同学。2、同学们可以直接根据教材内容、图片或其他资源完成相应的活动任务。3、同学们可以选择观看老师提供的微视频,然后完成活动任务。4、探究过程中,小组成员要相互交流,讨论和分享自己的学习心得体会。课堂导学自主探究任务一:计算每个学生的总分、平均分(公式法)。[学习提示]确定“总分”的计算公式为:“语文”+“数学”+“英语”+“物理”+“历史”即总分=C2+D2+E2+F2+G2(第一个学生)。任务二:用函数法来计算总分、平均分。[学习提示]由于“求和”、“平均值”很常用,所以Excel的工具栏里有“∑”,可以在“∑”的下拉列表里直接选择这些函数来实现自动求和等功能。任务三:用函数法来统计最高分、最低分。[学习提示]“最大值”、“最小值”同样很常用,所以Excel的工具栏里有“∑”,可以在“∑”的下拉列表里直接选择这些函数来实现最大值和最小值功能。拓展提升通过“插入函数”弹出的窗口里的“有关该函数的帮助”来学习,自己选择1—3个函数来计算,并检查分析结果是否正确。、评价小结填写本节课学习评价。(在线学习评价调查链接)表14-1学习评价表序号学习内容能否掌握1简单计算。能?不能?2用公式求和。能?不能?3用公式计算平均值。能?不能?4利用函数计算。能?不能?5求最大值和最小值。能?不能?其他收获:总结自己完成本节课活动任务时遇到的问题,分享成功经验。[学习提示]单击在线学习评价向老师汇报学习成果,总结分享写入其它收获项中课后导学(共9张PPT)第十四课表格中的计算八年级信息技术上册第二单元数据处理教学过程激情引入探究新知巩固提高总结评价02创设情境、激情引入自主探究、学习新知拓展练习、巩固提高自我评价、课堂小结同学们,请回答下面的问题?1、如果你想了解本学期中段考成绩状况,你有什么方法?2、如果给出本学期中段考学生原始成绩表,要求同学们计算出总分、平均分、最高、最低分,你们会操作吗?03目录探究新知巩固提高总结评价激情引入05目录探究新知巩固提高总结评价激情引入一、简单计算。学生活动任务一:计算每个学生的总分、平均分(公式法)。提示:(1)确定“总分”的计算公式为:“语文”+“数学”+“英语”+“物理”+“历史”即总分=C2+D2+E2+F2+G2(第一个学生)。(2)可以观看老师提供的微视频进行自主学习,再动手完成活动任务。05目录探究新知巩固提高总结评价激情引入二、利用函数计算。学生活动任务二:用函数法来计算总分、平均分。。提示:(1)由于“求和”、“平均值”很常用,所以Excel的工具栏里有“∑”,可以在“∑”的下拉列表里直接选择这些函数来实现自动求和等功能。(2)可以观看老师提供的微视频进行自主学习,再动手完成活动任务。05目录探究新知巩固提高总结评价激情引入三、用函数法来统计最高分、最低分。学生活动任务三:用函数法来统计最高分、最低分。提示:(1)“最大值”、“最小值”同样很常用,所以Excel的工具栏里有“∑”,可以在“∑”的下拉列表里直接选择这些函数来实现最大值和最小值功能。。(2)可以观看老师提供的微视频进行自主学习,再动手完成活动任务。07目录探究新知巩固提高总结评价激情引入四、课堂练习题通过“插入函数”弹出的窗口里的“有关该函数的帮助”来学习,自己选择1—3个函数来计算,并检查分析结果是否正确。08目录探究新知巩固提高总结评价激情引入 五、自我评价(请点击学习评价调查问卷链接)六、课堂小结1、学习了本节课,你有什么学习收获?2、你在完成活动任务时,有遇到过问题吗?自己是怎样解决的?序号学习内容能否掌握1简单计算能?不能?2用公式求和能?不能?3用公式计算平均值能?不能?4利用函数计算能?不能?5救最大值和最小值能?不能?其他收获:thankyou! 展开更多...... 收起↑ 资源列表 第14课《表格中的计算》导学案.docx 第14课表格中的计算 教案.doc 第14课表格中的计算 课件.pptx