资源简介

(共14张PPT)
第一课
图像及图像处理软件
八年级信息技术上册
第一单元第一课
教学过程
激情引入
探究新知
巩固提高
总结评价
02
创设情境、激情引入
自主探究、学习新知
拓展练习、巩固提高
自我评价、课堂小结
仔细观察
这个挂历由什么组成？
这个挂历的包含的内容？
这个挂历的用什么做出来？
03
目
录
探究新知
巩固提高
总结评价
激情引入
04
目
录
探究新知
巩固提高
总结评价
激情引入
计算机中的图像有两种：位图和矢量图
矢量图
位图
位图能够真实地描述图像，但它地方缺点是容量大、放大后会失真。
矢量图由线条、曲线等组成，同时图形也包含了色彩和位置信息，矢量图所占的空间小，放大与缩小时不会失真。
05
目
录
探究新知
巩固提高
总结评价
激情引入
图像
位图使用一格一格的小点来描述图像，即是用小点的位置和色彩值来描述图像。这些小点被称为像素。
像素也是衡量数码相机的一个指标。
05
目
录
探究新知
巩固提高
总结评价
激情引入
任务一：网上查找一些相关知识和例子，可以用word记录
图像
jpeg图像是真彩色压缩图像格式，可以用较少的磁盘空间得到较高的图像质量。
gif图像只有256色，既可存储图像，也可存储动画。
bmp图像由于没有经过压缩，故所占的存储空间较大。
06
目
录
探究新知
巩固提高
总结评价
激情引入
任务二：启动
Photoshop
CS6，初步认识其界面，尝试使用工具栏的各种工具，完成下表
06
目
录
探究新知
巩固提高
总结评价
激情引入
工具功能
工具名称
用于文本输入的工具
用于选取范围的工具
用于绘图的工具
任务二：启动
Photoshop
CS6，初步认识其界面，尝试使用工具栏的各种工具，完成下表
06
目
录
探究新知
巩固提高
总结评价
激情引入
任务三：新建一块画布，使用“预设”自定义尺寸，设置宽度为
800
像素，高度为
533
像素，分辨率为
72
像素
/
英寸。使用“文字工具”在画布上输入“Photoshop”，调整文字格式（字体、大小、颜色及变形效果等），使用默认的
PSD
格式保存文件名为“岭南画派”。对照课本P6-P8。
06
目
录
探究新知
巩固提高
总结评价
激情引入
任务四：新建一块画布，在上面输入“舟行嘉陵江”五个字，设字体为宋体，字号为40，颜色为黑色，并选用选用“扇形”样式对其进行变形，制作效果如课本P9。
07
目
录
探究新知
巩固提高
总结评价
激情引入
总结
图像—像素、文件格式
PS启动、新建画布，保存文件，制作变形文字
08
目
录
探究新知
巩固提高
总结评价
激情引入
学习评价表
08
目
录
探究新知
巩固提高
总结评价
激情引入
序号
学习内容
能否掌握
1
启动Photoshop
CS6
能
不能
2
新建一个特定大小的画布
能
不能
3
设计特定样式的变形文字
能
不能
4
保存所编辑的文字
能
不能
其他收获：
thank
you!初中信息技术课堂教学设计
教材出版社
广东教育出版社
年级
八年级信息技术上册
章节名称
第一单元
第一课
图像及图像处理软件
学科
信息技术
授课班级
八年级（
）班
授课时数
1课时
设计者
所属学校
1、教学目标：
知识和技能：
利用图像处理软件新建所需画布。
掌握在画布中输入文字，设置文字字体、字号、字形、颜色等格式和保存图像文档的方法。
过程和方法：
尝试分析图像，了解像素图像的概念和特点。
在讨论分析运用图像处理软件完成的作品中，让学生初步认识图像作品的基本要素和设计原则。
情感态度和价值观：
通过利用图像处理软件制作多媒体作品。
体验信息技术为日常生活应用服务的乐趣。
3、培养学生的信息技术创造意识。
2、教材内容分析
教师通过观摩和讲解“岭南画派”主题挂历，讨论挂历包含的内容及组成，初步引导学生对自己的图像作品有一定的规划和准备。让学生在自主探究和实践练习的过程中认识图像及图像处理，制作出变形文字，保存为
PSD
格式的文件，初步掌握
Photoshop
CS6
的基本操作。以此激发学生的创作兴趣，培养学生实践操作能力和自主探究能力。
3、教学重难点及解决措施
项
目内
容解
决
措
施教学重点新建和保存画布，学会文字的输入和设置通过任务驱动，让学生分析交流，从而掌握技能教学难点设置文字字体、字号、字形、颜色等格式通过辅助文件、演示交流、答疑，让学生结合自己的实践，分析交流，从而得到解决问题的策略
4、教学对象分析：
1、八年级学生在以往的学习与生活中，学生或多或少的接触过一些关于图像的获取与加工的知识，如在小学学习过Windows的画图软件，部分学生有使用数码相机的经验，在进行本课学习之前也学习过美图等软件的使用。这为本节课的学习作了准备和铺垫，只是之前的对图片处理利用的工具都是较为简单的，有一些图片处理效果无法达到和实现，出于需求性，利用Photoshop来进行图片的处理。
2、通过任务驱动，引导学生主动思考，积极交流，鼓励创作，勇于创新。
5、教学模式：
任务驱动法、自主探究法、小组合作学习法
6、教学策略：
为了突破教学重难点，本课我的教学设计是以“强化实践”为本，为此我把课本知识分解成四个活动任务，把学习的主动权交给学生，让学生在实践中去发现问题，去寻找解决问题的方法；实践过程中，自主学习，自由体验，让学生自我构建知识体系，教师力求引导学生主动探索，培养学生的创新意识。
为了完成目标，解决教学的重难点，我在教学中设计了以下几个教学环节：问题引入──自主探究、学习新知──拓展练习、巩固提高──自我评价、课堂小结。
7、教学媒体：
硬件准备：计算机网络教室
软件准备：
PPT课件
　
8、课堂教学过程结构设计
教学
环节
教师的活动
学生的活动
教学媒体（资源）
设计意图、依据
一、问题引入（4分）
1、给出“岭南画派”挂历，小组讨论。
问题：这个挂历由什么组成？
这个挂历的包含的内容？
这个挂历的用什么做出来？
学生观看，自己打开挂历
岭南画派
挂历，PSD原文件
让学生通过示例，，讨论分析挂历的使用及组成，并确定本单元的图像作品主题及包含的内容。从而对Photoshop产生兴趣。
二、自主探究学习新知（25分）
（1）课件展示P3图1-2，
请学生总结自己的学习成果，教师归纳要点，并给出一些图片格式例子。
学生初读教材P3，了解点阵图图像（又称位图、像素图、栅格图）的概念、最小构成单位和常用的存储格式。
任务一：网上查找一些相关知识和例子，可以用word记录
图片
通过课件和图片，让学生分析交流，从而得到解决问题的策略。
（2）课件展示P4图1-4，
请学生展示第
4
页的表
1-1结果。
教师展示介绍一些工具，以及认识的方法。
任务二：启动
Photoshop
CS6，初步认识其界面，尝试使用工具栏的各种工具，
完成课本第
4
页的表
1-1。
图片
通过操作，让学生分析交流，从而得到解决问题的策略。
（3）课件展示P6—8
任务三：新建一块画布，使用“预设”自定义尺寸，设置宽度为
800
像素，高度为
533
像素，分辨率为
72
像素
/
英寸。使用“文字工具”在画布上输入“岭南画派”，
调整文字格式（字体、大小、颜色及变形效果等），使用默认的
PSD
格式保存文件名为“岭
南画派”。。
图片
通过课本操作，让学生分析交流，从而得到解决问题的策略。
三、拓展
练习巩固提高（8分）
展示学生成果，
问题：PSD是什么文件格式？
目前，我们已经学会使用多种软件，请比较
Photoshop
的主界面和
WPS的主界面，分析它们的共同点与不同之处。
学生完成P9巩固练习
PPT
检测学生对本节课的学习效果
四、自我评价、课堂小结
（8分）
1、展示P9页表1-2，要求学生完成学习评价表
2、让学生小结学生本节课内容，有不全面的，老师进行补充小结。
学生完成学习评价表
2、学生小结这节课所学的内容。
让学生自主评价学习效果
五、板书设计
略
六、教学反思初中信息技术课堂导学案
章节名称：八年级信息技术上册第一课《图像及图像处理软件》
【学习目标】：
1、利用图像处理软件新建所需画布。
2、掌握在画布中输入文字，设置文字字体、字号、字形、颜色等格式和保存图像文档的方法
【学习重、难点】：
1、新建和保存画布，学会文字的输入和设置。
2、设置文字字体、字号、字形、颜色等格式。
学习
环节
导学内容
师生笔记
学法指导
１、采用小组合作和自主探究进行学习，小组长负责管理本小组同学。
２、同学们可以直接根据教材内容、图片或其他资源完成相应的活动任务。
３、同学们可以选择观看老师提供的微视频，然后完成活动任务。
４、探究过程中，小组成员要相互交流，讨论和分享自己的学习心得体会。
课堂导学
自主探究
任务一：打开“岭南画派”挂历文件，小组讨论。（学习微视频链接）
[学习提示]1、分析这个挂历由什么组成？
2、这个挂历的包含的内容？
3、这个挂历的用什么做出来？
任务二：初读教材P3，了解点阵图图像（又称位图、像素图、栅格图）的概念、最小构成单位和常用的存储格式。网上查找一些相关知识和例子。
[学习提示]例出位图、像素图、栅格图的特点，用WORD文档记录
任务三：启动
Photoshop
CS6，初步认识其界面，尝试使用工具栏的各种工具，完成课本第
4
页的表
1-1。
[学习提示]注意记忆工具栏中各图标的名称。
任务四：新建一块画布。（学习微视频链接）
[学习提示]1、使用“预设”自定义尺寸，设置宽度为
800
像素，高度为
533
像素，分辨率为
72
像素
/
英寸。使用“文字工具”在画布上输入“岭南画派”，调整文字格式（字体、大小、颜色及变形效果等），注意改变不同样式的变开文字。使用默认的
PSD
格式保存文件名为“岭南画派”。
将做好的图片进行小组评比，推荐一幅最好作品发送给老师。
拓展
提升
PSD是什么文件格式？
[学习提示]我们已经学会使用多种软件，请比较
Photoshop
的主界面和
WPS的主界面，分析它们的共同点与不同之处。
评价
小结
填写本节课学习评价。（在线学习评价调查链接）
表1-2
学习评价表
序号学习内容能否掌握1启动PhotoshopCS6能?
不能?2新建一个特定大小的画布。能?
不能?3设计特定样式大的变形文字。能?
不能?4保存所编辑的文件能?
不能?其他收获：
总结自己完成本节课活动任务时遇到的问题，分享成功经验。
[学习指导]单击在线学习评价向老师汇报学习成果，总结分享写入其它收获项中
课后
导学
课后登录网站https://www./，自习关于ps图像处理软件。

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