资源简介

初中信息技术课堂教学设计
教材出版社
广东教育出版社
年级
八年级信息技术上册
章节名称
第二单元
第十五课
数据筛选与排序汇总
学科
信息技术
授课班级
八年级（
）班
授课时数
1课时
设计者
所属学校
1、教学目标：
知识和技能：
1、掌握在WPS表格软件中进行数据筛选的方法。
2、掌握在WPS表格软件中进行数据排序的方法。
3、掌握WPS表格软件中分类汇总的方法。
过程和方法：
1、理解排序、筛选的作用，知道主要关键字、次要关键字、第三关键字的作用，并能够合理使用它们，掌握数据排序和筛选的操作方法。???
2、通过自主探究、合作学习提升对数据表的分析和处理能力，能根据实际需要对数据表进行排序、筛选。
3、通过尝试探索，逐步形成“遇到问题先自己想办法解决”思想和习惯，让学生感受WPS表格的强大功能，体验学习的快乐和成功。
情感态度和价值观：
通过本节内容的学习使学生明白WPS不仅可以对数据进行计算和统计，它还可以对数据排序和筛选，可以使我们对数据的分析和得更加快捷、方便、直观，大大提高工作效率。能够培养学生的信息管理意识，使其具备管理信息的能力，体会WPS表格在数据处理方面的独特魅力。培养学生对国产软件的价值认同与爱国情怀。通过对空气质量日报表进行分析，让学生认知环境保护的重要性。
2、教材内容分析
这是广东教育出版社出版的初中信息技术课程的八年级上册第十五课——《数据的筛选与排序汇总》，是在学生掌握了WPS表格中进行计算之后的一节内容。前后内容过渡自然、知识结构衔接合理，符合学生的认知规律。主要内容是学习如何使无序的数据变得有序，学习如何筛选符合条件的数据，隐藏不需要的数据。
3、教学重难点及解决措施
项
目内
容解
决
措
施教学重点数据排序，自动筛选与高级筛选的操作方法。1、访问中华人民共和国环境保护部数据中心，了解全国城市空气质量日报数据。2、学生动手实践操作。教学难点排序关键字的待定和排序方式的选择，自定义筛选条件的使用以及分类汇总操作。通过案例引领，班级期中考试成绩筛选语文、数学90分以上的学生。让学生自主探究以达到掌握技能的目的。
4、教学对象分析：
本节之前学生已经初步掌握了WPS的基本概念、工作表的基本操作以及工作表数据的简单运算等知识的运用。由于对信息技术的认知能力、实际操作能力、知识水平各不相同，学生能力形成了不同的层次。新课程特别强调“要教授学生学习信息技术的方法，培养其信息素养”，因而要培养学生分析问题、解决问题的能力，而不仅仅是一些纯粹的技术。根据学生的心理特点和认知基础，我注意在设计教学过程中添加了一些学生感兴趣的生活问题、利用学生爱表现的特点，通过试一试，比一比，将知识融入到活动中，并充分给予鼓励和肯定，让学生试有回报，比有收获。本节的排序筛选知识在学生的生活中应用十分广泛，如果能够掌握本节知识，将大大地提高他们解决问题的能力。
5、教学模式：
任务驱动法、合作探究法、小组合作学习法
6、教学策略：
为了突破教学重难点，本课我的教学设计是以任务驱动、合作探究为主线来设计，为此我把课本知识分解成看、想、练、思四个思路。一是看权威网站的数据统计表，二是想数据筛选和排序汇总在数据统计中的应用，三是练习一系列有针对性的筛选和汇总案例，四是思考与生活实际相结合，如何应用筛选和排序对自己班期中考试成绩进行统计。
为了完成目标，解决教学的重难点，我在教学中设计了以下几个教学环节：创设情景、激情引入──自主探究、学习新知──拓展练习、巩固提高──自我评价、课堂小结。
7、教学媒体：
硬件准备：计算机网络教室
软件准备：
PPT课件
微视频
　
8、课堂教学过程结构设计
教学
环节
教师的活动
学生的活动
教学媒体（资源）
设计意图、依据
一、创设情境激情引入（4分）
1、播放大数据时代数据统计应用方面的视频
2、讲述数据统计在生活中应用情况。
学生观看视频或查看中国环保部网站数据中心的统计信息
微视频
让学生通过观看微视频，了解数据统计在生产生活中的应用，激发学生学习热情。
二、自主探究学习新知（25分）
展示中国环境保护部网站网址和全国城市空气质量日报情况表格
将搜索到的“全国空气质量日报”数据复制到WPS表格中，从中筛选出城市空气质量为“优”的数据
网络
全国空气质量日报表格
培养学生查找资源，复制数据和筛选数据的能力，通过小组合作，培养学生的团结协作的精神。
展示实践练习内容；
指导学生实践练习
使用WPS表格提供的“筛选”功能，把“城市”列中对应颜色的数据行筛选出来
图片
培养学生根据条件筛选数据的能务。
展示自主探究内容：自定义自动筛选方式的的操作过程
使用“自定义自动筛选方式”，对“AQI指数”列中的数据范围进行筛选，并在筛选后取消筛选条件，把数据恢复到筛选前的状态
图片
或操作过程的微课
巩固应用WPS软件进行数据筛选的能务
b
把学生分成若干个小组，开展小组间的合作探究
（1）使用
WPS
表格中的“排序”功能，对列中的数据按升序或降序排序，
观察文本、数字等不同类型数据列排序后的效果。
（2）使用
WPS
表格中的“分类汇总”功能，对“全国城市空气质量日报”报表的“空
气质量级别”列中各级的数据进行分类汇总，并对结果进行讨论分析，学会观察分类汇总后的统计报表。在小组成员间讨论交流。
表格
图片
通过小组成员之间的合作探究，让学生分析交流，从而得到解决问题的策略
三、拓展
练习巩固提高（8分）
老李老师的头痛问题：期中考试后，语文老师要做成绩分析表，需要统计各分数段的学生人数（列出分数段），请帮李老师解决头痛问题。
学生分析问题，再根据提供的表格原始数据按分数段分类汇总
学生成绩表
检测学生对本节课的学习效果
四、自我评价、课堂小结
（8分）
1、展示学习评价表，要求学生完成学习评价表
2、让学生小结学生本节课内容，有不全面的，老师进行补充小结。
学生完成学习评价表
2、学生小结这节课所学的内容。
学习评价表
让学生自主评价学习效果
五、板书设计
略
六、教学反思初中信息技术课堂导学案
章节名称：八年级信息技术上册第15课《数据筛选和排序汇总》
【学习目标】：
1、掌握在WPS表格软件中进行数据筛选的方法。
2、掌握在WPS表格软件中进行数据排序的方法。
3、掌握WPS表格软件中分类汇总的方法。
【学习重、难点】：
1、数据排序，自动筛选与高级筛选的操作方法。
2、排序关键字的待定和排序方式的选择，自定义筛选条件的使用以及分类汇总操作。
学习
环节
导学内容
师生笔记
学法指导
１、采用小组合作和自主探究进行学习，小组长负责管理本小组同学。
２、同学们可以直接根据教材内容、图片或其他资源完成相应的活动任务。
３、同学们可以选择观看老师提供的微视频，然后完成活动任务。
４、探究过程中，小组成员要相互交流，讨论和分享自己的学习心得体会。
课堂导学
自主探究
任务一：观看视频或查看中国环保部网站数据中心的统计信息
[学习提示]1、思考数据统计在生产生活中的作用。
2、完成本活动任务的微视频（微视频链接）
任务二：打开素材“全国空气质量日报”WPS表格，从中筛选出城市空气质量为“优”的数据，筛选出“AQI指数”大于或等于100的信息。
[学习提示]1、筛选条件可根据内容筛选或颜色筛选，筛选的只是暂时隐藏不必显示的行，公显示满足条件的行。阅读书本P102，掌握如何设定“筛选”数据的条件。
小组讨论:WPS表格窗口底部出现“在
条记录中找到
个”这传达了什么信息。
完成本活动任务的微视频（微视频链接）
任务三：打开素材“全国空气质量日报”WPS表格，将“空气质量级别”列进行排序和分类汇总。
[学习提示]1、小组成员分工操作体会升序、降序、有无标题栏选项的作用并相互交流操作的结果。
2、分类汇总时注意选择分类字段、汇总方式、汇总项、格式的选择。并小组讨论P105的讨论和探究内容。
3、完成本活动任务的微视频（微视频链接）
拓展
提升
打开“学校期中考试成绩表”，将各科成绩进行排名，并统计各分数段的学生人数（80分以上优秀、60－79分为合格、60分以下为不合格）。
[学习提示]小组分工，将统计结果发送给老师。
评价
小结
填写本节课学习评价。（在线学习评价调查链接）
表15-1
学习评价表
序号学习内容能否掌握1简单筛选数据。能?
不能?2按指定条件“筛选”数据能?
不能?3对表格中的数据进行排序能?
不能?4分类汇总能?
不能?其他收获：
总结自己完成本节课活动任务时遇到的问题，分享成功经验。
[学习指导]单击在线学习评价向老师汇报学习成果，总结分享写入其它收获项中
课后
导学(共14张PPT)
第十五课
数据筛选与排序汇总
八年级信息技术上册
第二单元数据处理
教学过程
激情引入
探究新知
巩固提高
总结评价
02
创设情境、激情引入
自主探究、学习新知
拓展练习、巩固提高
自我评价、课堂小结
目
录
探究新知
巩固提高
总结评价
激情引入
比一比，看看谁的速度快！
第一组：全班同学
第二组：老师
任务：计算一个班期末成绩总分，并找出前10名的学生。
第一组：全班同学共同手工计算排序，找出前10名学生
第一组：老师1人计算排序，找出前10名学生
看谁最快！
学生成绩表
04
目
录
探究新知
巩固提高
总结评价
激情引入
04
目
录
探究新知
巩固提高
总结评价
激情引入
学习任务：用WPS软件打开“全国城市空气质量日报”文件，整理表格数据如右图。
05
目
录
探究新知
巩固提高
总结评价
激情引入
学习指导：
1、文件：“全国城市空气质量日报”文件
2、教学视频文件链接：“微课.筛选、排序、分类汇总”教学视频
06
目
录
探究新知
巩固提高
总结评价
激情引入
探究：应用自动筛选功能，选出空气质量为优的城市。
06
目
录
探究新知
巩固提高
总结评价
激情引入
探究：打开“2016年九年级学生成绩统计表”。筛选出总分前10的同学。
06
目
录
探究新知
巩固提高
总结评价
激情引入
探究：打开“2016年九年级学生成绩统计表”。按总分进行降序排列。
04
目
录
探究新知
巩固提高
总结评价
激情引入
探究：用WPS软件打开“全国城市空气质量日报”文件，根据空气质量分类汇总各类各级的数量。
04
目
录
探究新知
巩固提高
总结评价
激情引入
07
目
录
探究新知
巩固提高
总结评价
激情引入
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08
目
录
探究新知
巩固提高
总结评价
激情引入
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