资源简介

初中信息技术课堂教学设计
教材出版社
广东教育出版社
年级
八年级信息技术（上册）
章节名称
第一单元
第五课
图像的基本编辑
学科
信息技术
授课班级
八年级（
）班
授课时数
1课时
设计者
所属学校
1、教学目标：
知识和技能：
1、了解图像基本的图像编辑命令。
2、掌握调整画布大小、图像大小的方法。
3、学会自由变换图像的各种方法。
过程和方法：
1、通过描述制作挂历的过程，掌握图像编辑的基本操作方法。
2、通过探究和实践，学会使用自由变换图像的各种操作，解决在生活中遇到的图像处理问题。
情感态度和价值观：
1、通过“黄山迎客松”图片的渲染，渗透学生热爱祖国河山的自豪情感。
2、通过体验对图像编辑基本操作达成的作品成就感，形成对信息技术的学习欲，养成积极主动学习和懂得使用信息技术解决生活问题的态度。
2、教材内容分析
这是八年级信息技术（上册）第一单元第5节课，通过前几节课程的学习，学生已经在图像处理的问题上有了一点的认识和基础。本节课的主要内容是在前几节课的基础上继续学习图像编辑的基本操作。让学生能够掌握图像编辑的操作技能，利用图像编辑技能制作完成作品，同时带来的成就感激发学生的学习兴趣。
3、教学重难点及解决措施
项
目内
容解
决
措
施教学重点图像的基本操作通过任务驱动投影图片，创设情境，让学生分析对比交流，从而得到解决问题的策略教学难点图像的操作技巧通过自主探究，拓展任务难度，让学生结合所学知识讨论分析交流，从而得到解决问题的策略
4、教学对象分析：
1、八年级的学生已经有了一定的信息技术基础，同时这阶段的学生具备了丰富的想象力，能够独立思考问题，也能够团队合作。因此，在教学过程中，应鼓励学生自己观察，亲自动手操作，师生共同讨论、交流、归纳，体验学习；在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效地培养学生的技能及情感。
2、通过任务驱动，引导学生主动思考，积极交流，并给予学生及时的反馈，多采用鼓励性的话语，营造一个开放包容的、学生可以畅所欲言的课堂学习环境。
5、教学模式：
任务驱动法、自主探究法、小组合作学习法
6、教学策略：
为了突破教学重难点，本课的教学设计是我以“强化实践”为本，我把课本知识分解成四个活动任务，把学习的主动权交给学生，让学生在实践中去发现问题，去寻找解决问题的方法；实践过程中，自主学习，自由体验，让学生自我构建知识体系，教师力求引导学生主动探索，培养学生的创新意识。
为了完成目标，解决教学的重难点，我在教学中设计了以下几个教学环节：创设情景、激情引入──自主探究、学习新知──拓展练习、巩固提高──自我评价、课堂小结。
7、教学媒体：
硬件准备：计算机网络教室
软件准备：
PPT课件
、PS软件、图像素材　
8、课堂教学过程结构设计
教学
环节
教师的活动
学生的活动
教学媒体（资源）
设计意图、依据
一、创设情境激情引入（4分）
1、投放图片（几张不一样的挂历效果图）
学生观看图片
图片
让学生通过观看图片，进行讨论对比，认识到图像编辑的问题所在，并知道图像编辑操作的必要性。
二、自主探究学习新知（25分）
（1）课件展示P28
任务一：打开“黄山迎客松”的图片，调整图像大小和画布大小，比较两者的区别。
课件
Ps软件
素材
通过创设课件和图片，让学生分析交流，从而得到解决问题的策略。
（2）课件展示P29
任务二：打开“黄山迎客松”的图片，使用“裁切工具”裁掉不需要的，保留图像左边迎客松部分。
课件
Ps软件
素材
通过展示任务，让学生分析交流，从而掌握图像的基本操作方法。
（3）课件展示P30
任务三：打开“黄山迎客松”的图片，选取一定的区域，将选取的区域通过“编辑”菜单中的“变换”选项，对其进行旋转、扭曲、透视、斜切和缩放等操作，观察所选区域图像的变换效果。
课件
Ps软件
素材
通过展示任务，让学生分析交流，从而掌握图像自由变换的方法。
接上
课件展示P31
任务四：历史记录、快照在图像处理中的作用？在小组成员间讨论交流。
课件
Ps软件
素材
通过提出问题，让学生分析交流，从而理解历史记录、快照的作用
三、拓展
练习巩固提高（8分）
根据本课的知识点内容，设计好课堂思考题和练习题
请新建一个画布，然后将两幅关于岭南画派的图片粘贴入画布中，形成两个图像图层。执行“编辑”菜单中的“变换”选项下的“缩放”命令改变两张图片的大小，并把图2
混合模式改为“正片叠底”。
Ps软件
素材
检测学生对本节课的学习效果，巩固提高
四、自我评价、课堂小结
（8分）
1、展示P33，在进行学习评价时，可以使用下面的评价表，将本节课中学生对学习内容的收获情况记录下来，对学生掌握教学内容的程度进行分析和总结。
2、让学生小结学生本节课内容，有不全面的，老师进行补充小结。
学生完成学习评价表
2、学生小结这节课所学的内容。
评价表
让学生自主评价学习效果
五、板书设计
略
六、教学反思(共10张PPT)
第五课
图像的基本编辑
八年级信息技术上册
第一单元图像处理
教学过程
激情引入
探究新知
巩固提高
总结评价
02
创设情境、激情引入
自主探究、学习新知
拓展练习、巩固提高
自我评价、课堂小结
同学们，请观看下面的挂历图片
思考：你能说出挂历是怎样制作出来的吗？
03
目
录
探究新知
巩固提高
总结评价
激情引入
05
目
录
探究新知
巩固提高
总结评价
激情引入
一、调整图像的大小。
学生活动任务一：打开“黄山迎客松”的图片，调整图像大小和画布大小，比较两者的区别。
提示：
（1）运行Photoshop软件，选择
图像-“图像大小”命令和“画布大小”命令，在对框话里填写相应数据就完成任务了。
（２）可以观看老师提供的微视频进行自主学习，再动手完成活动任务。
05
目
录
探究新知
巩固提高
总结评价
激情引入
二、基本编辑操作。
学生活动任务二：打开“黄山迎客松”的图片，使用“裁切工具”裁掉不需要的，保留图像左边迎客松部分。
提示：
（1）运行Photoshop软件，先选中“裁切”工具，然后在图像中拖动裁切区域，最后执行“图像-裁剪”命令即可。
（２）可以观看老师提供的微视频进行自主学习，再动手完成活动任务。
05
目
录
探究新知
巩固提高
总结评价
激情引入
三、基本编辑操作。
学生活动任务三：打开“黄山迎客松”的图片，选取一定的区域，对其进行旋转、扭曲、透视、斜切和缩放等操作，观察所选区域图像的变换效果
提示：
（1）运行Photoshop软件，先选取图像区域，然后通过“编辑“-“变换”选项，对其进行旋转、扭曲、透视、斜切和缩放等操作。
（２）可以观看老师提供的微视频进行自主学习，再动手完成活动任务。
05
目
录
探究新知
巩固提高
总结评价
激情引入
四、基本编辑操作。
学生活动任务四：历史记录、快照在图像处理中的作用？在小组成员间讨论交流。
提示：
（1）在运用Photoshop软件操作图像中，出现误操作的，可以通文件-恢复
或
通过历史记录进行还原前面的操作。
（２）可以观看老师提供的微视频进行自主学习，再动手完成活动任务。
07
目
录
探究新知
巩固提高
总结评价
激情引入
五、课堂练习题
请新建一个画布，然后将两幅关于岭南画派的图片粘贴入画布中，形成
两个图像图层。执行“编辑”菜单中的“变换”选项下的“缩放”命令改变
两张图片的大小，并把图2
混合模式改为“正片叠底”。。
08
目
录
探究新知
巩固提高
总结评价
激情引入
　六、自我评价
（
请点击学习评价调查问卷链接）
七、课堂小结
1、学习了本节课，你有什么学习收获？
2、你在完成活动任务时，有遇到过问题吗？自己是怎样解决的？
序号
学习内容
能否掌握
1
调整图像大小及画布大小
能?
不能?
2
裁切图像
能?
不能?
3
自由变换图像
能?
不能?
4
叙述快照的功能
能?
不能?
其他收获：
thank
you!初中信息技术课堂导学案
章节名称：八年级信息技术上册　第一单元图像处理
　第五课《图像的基本编辑》　
【学习目标】：
1、了解图像基本的图像编辑命令。
2、掌握调整画布大小、图像大小的方法。
3、学会自由变换图像的各种方法。
【学习重、难点】：
1、图像的基本操作。
2、图像的操作技巧。
学习
环节
导学内容
师生笔记
学法指导
１、采用小组合作和自主探究进行学习，小组长负责管理本小组同学。
２、同学们可以直接根据教材内容、图片或其他资源完成相应的活动任务。
３、同学们可以选择观看老师提供的微视频，然后完成活动任务。
４、探究过程中，小组成员要相互交流，讨论和分享自己的学习心得体会。
课堂导学
自主探究
任务一：打开“黄山迎客松”的图片，调整图像大小和画布大小，比较两者的区别。。
[学习提示]（1）运行Photoshop软件，选择
图像-“图像大小”命令和“画布大小”命令，在对框话里填写相应数据就完成任务了。
　　　
（2）完成本活动任务
任务二:打开“黄山迎客松”的图片，使用“裁切工具”裁掉不需要的，保留图像左边迎客松部分。
[学习提示]（1）运行Photoshop软件，先选中“裁切”工具，然后在图像中拖动裁切区域，最后执行“图像-裁剪”命令即可。
　　　
（2）完成本活动任务
任务三：打开“黄山迎客松”的图片，选取一定的区域，对其进行旋转、扭曲、透视、斜切和缩放等操作，观察所选区域图像的变换效果。
[学习提示]（1）运行Photoshop软件，先选取图像区域，然后通过“编辑“-“变换”选项，对其进行旋转、扭曲、透视、斜切和缩放等操作。
（2）完成本活动任务
任务四：历史记录、快照在图像处理中的作用？在小组成员间讨论交流。
[学习提示]（1）。在运用Photoshop软件操作图像中，出现误操作的，可以通文件-恢复
或
通过历史记录进行还原前面的操作。
　　　
（2）完成本活动任务
拓展
提升
请新建一个画布，然后将两幅关于岭南画派的图片合并在一起，改变两张图片的大小，并把图2
混合模式改为“正片叠底”。
[学习提示]（1）运行Photoshop软件，把两幅图片粘贴入画布中，把两幅形成两个图像图层。执行“编辑”菜单中的“变换”选项下的“缩放”命令改变两张图片的大小，并把图2
混合模式改为“正片叠底”。
（2）、向同学展示自己编辑后的图片效果。
、
评价
小结
填写本节课学习评价。（在线学习评价调查链接）
表5-1
学习评价表
序号学习内容能否掌握1调整图像大小及画布大小。能?
不能?2裁切图像。能?
不能?3自由变换图像。能?
不能?4叙述快照的功能。能?
不能?其他收获：
总结自己完成本节课活动任务时遇到的问题，分享成功经验。
[学习提示]单击在线学习评价向老师汇报学习成果，总结分享写入其它收获项中
课后
导学

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