资源简介

_道法_学科简案
教案编号：部编人教版八上
课
题
8.1《
国家好
大家才会好》
时
间
课
型
讲读
主
备
审
核
教务处
教学目标：
1．情感、态度与价值观目标
◆树立正确的国家利益观，增强维护国家利益的责任感和使命感。
2．能力目标
◆正确认识国家利益与人民利益之间的关系，提高辨证思维能力。
3．知识目标
◆了解国家利益的内涵和外延，知道国家核心利益的基本内容。
◆理解国家利益与人民利益的关系，懂得国家利益是人民利益的集中表现。
重点：认识国家利益。
难点：认识国家利益和个人利益之间的关系。
【导入新课】
教材导入：阅读教材P86运用你的经验，回答：
你如何理解“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”这句话？
答案提示：这句话体现了那一代爱国青年以国家利益为重的责任担当意识和爱国主义情感。这告诫我们要珍惜眼前这张宁静的书桌，以国家利益为重，从自身做起，从点滴做起。
教师：国破则家亡，国兴则家昌。有国才有家！国家好，大家才会好！我们幸福的生活、和谐的秩序都与国家密切相关。让我们一起来学习本课时内容。
【讲授新课】
自主学习提纲
1、国家
一、认识国家利益
1．阅读教材P87阅读感悟，回答：
邓小平写道：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”从中你体味到了一种什么样的情感？
答案提示：邓小平这句话表达了浓浓的爱国之情。我们每个中国人都会不自觉地怀有爱国情感。
2．教师：祖国是我们成长的摇篮，她以广袤的土地和灿烂辉煌的思想文化，养育着一代又一代中华儿女。对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感。这一片土地养育了我们。
3．阅读教材P87探究与分享，回答：
结合篆书“国”字和已有的生活经验，分析国家生存和发展需要具备哪些条件。
答案提示：通过篆书“国”字的演变可以看出，国家要生存和发展需要强大的国防来保卫人口的安全和领土的完整，即维护国家利益是国家生存与发展的必要条件。
4．教师：国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，包括人口、领土、主权和政权等，它们关系到民族生存、国家兴亡。
5．阅读教材P88探究与分享，回答：
上述举措的目的和意义是什么？
答案提示：第一幅图片体现了国家的政治管理职能；第二幅图片体现了国家发展文化的职能；第三幅图片体现了国家的经济管理职能；第四幅图片体现了国家维护国家安全的职能。国家这样做，能够最大限度地维护国家利益，保障社会大局的稳定和经济社会的可持续发展。
6．教师：国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域，包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。其中国家的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。
二、国家利益是人民利益的集中体现
1．阅读教材P89探究与分享，回答：
(1)在新的一年你的愿望是什么？
(2)个人愿望与国家利益之间有什么关系？
答案提示：
(1)在新的一年里，我希望自己的父母工作顺利，爷爷奶奶身体健康，国家繁荣富强，家庭有更高的收入，自己健康快乐，学习取得更大的进步等。
(2)在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，与人民的切身利益息息相关，我们的个人愿望要符合国家利益的要求，国家改革发展的目标也要尊重个人的生活所需。
2．教师：每个人都渴望安居乐业、家庭和睦，都期盼社会稳定、国家富强。人们对美好生活的向往与企盼就是人民的切身利益，它离不开国家利益。
四、教学过程
（一）【导语设计】
播放视频：《网络的自白书》
我的名字叫做网络，我可是很多人的亲密伴侣，社会上几乎每个人都离不开我的陪伴，我为人们的生活和社会的进步做出了不可小觑的贡献，人们有了我，不仅可以打发无聊时间，还可以通过手指轻轻一点，轻松解决“懒癌患者”的衣食住行用问题。我还会导致他们的人生道路走向迷途……
（二）【自主学习提纲】
通过自学，回答下列问题：
阅读教材P17运用你的经验，回答：
（1）你如何看待奶奶和爸爸的观点？
（2）我们应该如何利用网络？
（三）【突破重难点问题】
活动一：教材P17运用你的经验，回答：
（1）你如何看待奶奶和爸爸的观点？
（2）我们应该如何利用网络？
点拨：
要善于运用网络技术解决学习生活中的问题；要自觉遵守道德和法律，对自己的网络言论负责，做负责的网络公民。
探究二：阅览P17下边图思考：你有没有遇到图中人物类似的问题？网络还给你带来哪些困扰？
点拨：我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”
（3）、阅读《相关链接》：理解网瘾的产生于危害性。
（4）、网络信息量大，良莠不齐，如何辨别网络谣言？
探究三：阅读教材P19探究与分享，思考：
（1）你怎么看待贴吧里的这种现象？
（2）如果你是小林，你会以其人之道还治其人之身吗？为什么？
（四）课堂总结：
通过本节课的学习，我们不仅要遵守现实社会的规则，更要遵守虚拟世界即网络世界的规则，让网络为我所用，不要我为网络所困；让网络助力生活，推动社会发展，不要让生活困于网络，受阻于网络。
（五）课堂练习
分组说出暑假自己印象最深的走进社会生活的一件事，
五、板书设计
合理利用网络
树立遵守网络规则
净化网络环境的责任意识
辨别网络谣言
六、课后反思
通过本节课的学习，使学生不仅要遵守现实社会的规则，更要遵守虚拟世界即网络世界的规则，让网络为我所用，不要我为网络所困；让网络助力生活，推动社会发展，不要让生活困于网络，受阻于网络。通过多个活动达到情感教育目标，突破重难点。
不足之处是探究三：探究与分享活动：“如果你是小林，你会以其人之道还治其人之身吗？为什么？”学生的回答是多角度的，应给予适当评价和肯定，效果会更好。

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