资源简介

?第1课 生活中的材料
一、教学目标：
（1）科学知识
认识、辨认生活中的常见材料。知道不同的材料具有不同的特性和用途。
（2）科学探究
经历观察、比较、归纳、分类等方法了解到常见材料的相同与不同。学着使用材料概念图，分类整理物品。
（3）科学态度，STSE
体验到材料科学技术与我们的生活息息相关，进而意识到科学与技术、社会的关系。生活中的材料多是以组合的形式存在的。
二、重点难点：
重点：认识、辨认生活中的常见材料。
难点：经历观察、比较、归纳、分类等方法了解到常见材料的相同与不同。
三、课前准备：
教师准备：
1、吸管、矿泉水瓶、锁钥匙、扳手、报纸、书、布窗帘、棉毛衫、小镜子、红酒杯、木凳、擀面杖等图片。
2、每小组准备：6种单一材料制成的物品：木板、金属勺、矿泉水瓶、布、一次性纸杯、玻璃瓶。
3、每组一张“按材料给物品分类”的作业单。
学生准备：
多种材料制成的物品：文具盒、雨伞等。
四、教学过程
（一）教学导入
这节课，我们要认识生活中常见的材料。【板书课题：生活中的材料】
什么是材料？【板书：材料】
（先抽1-2名学生回答）材料就是制成某个物品的物质。
（二）新课学习
1、认识6种常见的材料
（1）认识塑料
（出示吸管图片）这是什么？
(生答)吸管
吸管是用什么材料制成的？什么材料可以制成吸管？
（生答）塑料【板书：塑料】
小结：吸管是用塑料制成的，塑料是制成吸管的材料。
请孩子们跟老师完整地重复一遍。
（出示矿泉水瓶图片）这是什么物品？
请用“图中的物品是用什么材料制成的？什么材料可以制成这个物品”的句式来回答。
请2生完整回答，再集体回答，加深句式的印象。
（2）用相同教学法完成：金属、纸、布、玻璃、木头这5种材料的认识。并在认识过程中逐步完成图片的摆放与文字板书。
（3）小结：塑料、金属、纸、玻璃、木头、布，都是我们身边常见的材料。（完成概念图板书）
（4）小组作业：按材料给物品分类。
a.出示作业单，认识物品名称及文字。
b.讲题目要求。
c.分组完成作业。
d.汇报反馈。
2、比较材料的不同
（1）出示6种材料。
（2）学习比较方法：
a.两两比较
（出示教材比较材料的图片）
图上的小朋友正在比较材料的不同，左边的小女孩拿了几种材料在比较？（2种）
我们做比较材料的时候，一般用两种材料进行对比。
b.比较方法
图上中间的小朋友在干什么？（摸镜子）
摸的方法，可以比较物品的什么不同？（光滑与粗糙，软与硬）
图上右边的小朋友在用什么方法观察材料？这个方法可以用纸与什么材料比较？（撕纸，布）
除了用“摸”和“撕”的方法，你还有什么方法，可以观察比较材料的不同？（看、压等方法比较透明度、软硬度等）
（3）分组比较
a.讲解活动要求：
每次两两比较，玻璃材料轻拿轻放，注意安全。
b.领取材料，开始活动。
c. 反馈汇报：
我用（?? ??）方法，比较了（??? ?）和（??? ）两种材料。我发现，（???? ）材料比（????? ）材料（????? ）。
（4）小结：同种材料可以制成不同的物品。同类物品，也可以用不同的材料制成。
3.辨别材料的应用
（1）分组寻找2-4个多种材料制成的物品。
（2）说一说：这个物品叫什么？它是用哪几种材料制成的？
（3）想一想：同一个物品，不同部位为什么选用不同的材料？
（4）小结：同一个物品，不同部位选用不同的材料，是根据人们不同的需要，选用不同特性的材料制成的。
（三）全课总结：
今天我们认识了塑料、金属、纸、玻璃、木头、布，这6种常见的材料,其实，生活中的材料还有很多。正是这些各种各样的材料，组成了丰富的物品，使人们的生活更舒适、方便。
五、板书设计：

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