资源简介

“主题教学研究课”教学设计活页
课 题 1、投掷：投掷垒球 9——4
2、球类活动：行进间绕“8”字运球3——3 课型 体育
教材分析 投掷垒球是五年级《体育与健身》基本内容中的一个教材，其动作方法（以右手为例）身体测向投掷方向，两脚左右开立，左腿伸直，右腿弯曲，重心移至右腿，右手持球引伸；蹬地转体，重心由右脚前移至左脚，右手经肩上屈肘，有力快速挥臂将球投出。
学情分析 对五年级的学生来说，球是一个既熟悉又陌生的概念。对于篮球，他们的认识也很有限。本课中利用学生对篮球的兴趣，用篮球代替垒球来进行教学，充分调动学生的积极性，了解篮球运动在体育健身中的意义和作用，激发和培养学生主动有效的进行各项体育锻炼，发展终身体育意识。
教学目标 2、学会投掷垒球的动作技术，体会上下肢协调用力，发展上肢力量。
2、学会球类活动“8”字运球的方法和规则，提高行进间运球能力。
3、激发参与体育锻炼的积极性，营造主动参与、合作学习的氛围，具有乐于展示自我、敢于挑战的自信心。
小班化教育“主动-有效”驱动单 “主动-有效”的追求目标 培养学生兴趣为主，重视培养学生的主动探究学习意识，培养学生的团队精神。让学生在玩球的过程中锻炼身体，在玩球的过程中学会与人主动合作，在玩球中培养有效的创新精神，在玩球中潜移默化地进行艰苦耐劳的思想教育。
在教学的过程中适时的对学生学习过程中的情感、态度和课堂行为习惯进行过程性评价，以正面评价为主，通过激励性的语言，引导学生始终保持对身体活动的热情。
学生积极主动参与教学内容的学习与练习，能在老师的指导下正确掌握投掷垒球的动作方法。
培养学生的学习兴趣能够积极主动地参与练习并进行小组合作探究，学会正确的技术动作，体会成功带来的乐趣。
主要“教学策略” 1、让学生养成良好的学习锻炼习惯，有效提高学生的学习兴趣。
2、在练习的活动体验中，给学生创造主动有效探索的机会，让学生体会成功的乐趣。
3、指导学生活动练习时，对不同层次的学生提出不同的要求，使每一位学生体验成功的喜悦。
4、让每一位学生都有展示的机会，有效地解决教学的重点与难点。
教学重点 适宜的出手时机
教学难点 侧身换手的时机
课前准备 熟悉掌握教学设计，准备教学器材
年级 五 人数
日期
执教
班级 1 组班形式
周次
课次
内容 主题 1.投掷：投掷垒球 9——4
2.球类活动：行进间绕“8”字运球3——3 重点 适宜的出手时机

难点 侧身换手的时机
学习 目标 学会后抛实心球的动作技术，体会上下肢协调用力，发展上肢力量。
学会球类活动“8”字运球的方法和规则，提高行进间运球能力。
激发参与体育锻炼的积极性，营造主动参与、合作学习的氛围，具有乐于展示自我、敢于挑战的自信心。
课序 时间 教学
内容 运动负荷 教与学的活动 组织与队形


次数 时间 强度

一 开始
二
准备
三基本
四
放松
五总结
2′
6′
22′
3′
2′ 常规：
整队、师生问好
宣布上课内容
队列：1、向左、右转、原地踏步
2、行进间运球转身
3、球感练习
一、投掷：后抛实心球
持球练习
挥臂尝试练习
原地自抛练习
投掷垒球练习
二、调节游戏：
干扰球
三、球类活动：
行进间“8”字运球
1、单组练习
2、双组练习
3、扩展练习(篮球对抗练习)
放松活动
小结


1～3
3～5
3～5
1′30″
3′30″
3′30″
1′
5′30″
1′30″
1′

小
中
中
大
小
小
◎语言激趣，引入课题
◇认真听讲
☆思想集中
◎在教师的引导下，进行练习，师生共同练习
◎教师运用语言启发提示学生进行练习
◇学生进行练习
☆动作协调，精神饱满
◎教师运用语言启发提示学生进行练习，集中讲评学生进行练习,鼓励学生努力尝试和掌握动作
◇学生进行尝试练习,主动体验与探究各种练习方法，学生展示，集体练习
☆协调、灵活，共同协作，注重安全
◎教师提示学生进行练习
◇分组进行练习
☆自然放松，注重安全
◎教师引导,组织学生活动，学生尝试性练习
◇学生进行体验
☆动作协调,注重安全
◎教师语言引导学生进行练习
☆自然放松
◎教师对本课进行评价
◇学生自评、互评
三列横队
三列横队
散点
三列横队
散点
场地器材 篮球22只 安全保障

预计 练习密度 强度


全课 内容主题


40% 30%
课后小结

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