资源简介 《生日快乐变奏曲》 教材内容:义务教育教科书《音乐》(人民音乐出版社)第七册第七课 授课教师: 学情分析: 本课教学对象是小学四年级学生,在这个阶段的学生好奇心强、活泼好动,模仿能力强,容易调动,参与积极性高,也有一定的音乐基础,以及相应审美经验,而本课以学生最熟悉的生日为主线,充分调动学生的先知经验,让学生自主通过感受、体验、模仿,加强学生参与的热情,让学生在音乐课中得到快乐的情感体验。 作品分析: 《生日快乐变奏曲》是由德国作曲家彼特.亨德里克创作,以“生日快乐歌”为主题的弦乐四重奏;本课选用生日快乐歌为主题音乐,分别模仿了不同的作曲家以及不同舞曲音乐风格的变奏组成,共5次。本堂课重点学习其中3次不同风格的变奏。 乐队首先奏出大家熟悉的生日歌的主题音乐,第一次变奏是海顿轻快、明亮而庄严的风格;第二次变奏是莫扎特的清新、典雅风格;第三次变奏是贝多芬诙谐小调风格;第四次变奏是有着浓烈舞蹈感的西班牙探戈风格;第五次变奏是一段有着浓烈吉卜赛风格的匈牙利查尔达斯舞曲,将乐曲推向高潮结束。 教学目标: 1、学生通过聆听乐曲,感受音乐传递友情,表达祝福的主题和情绪,在音乐的感染下学会珍视友情,团结友爱。 2、学生通过课堂活动的体验,了解“变奏曲”音乐体裁及不同变奏曲的风格特点。 3、学生通过聆听、对比、模仿、探索等方式分析音乐要素,进一步感知三段不同音乐风格特点。 教学重点: 能够听辨音乐的重复与变化,感知音乐结构,并参与课堂活动。 教学难点: 通过课堂节奏、舞蹈的体验,感受主题音乐不同变奏的音乐风格。 教学用具: 多媒体、钢琴、课件、蜡烛(每人一个) 教学方法: 聆听法、情景创设法、比较法、模仿法、律动法、检验法 教学过程 教学步骤 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 一、组织教学 师生问好! 以音乐的方式与学生问好 以音乐的方式与老师问好 师生情感交流 二、导入 (一)导入 聆听主题音乐 师:同学们,老师给大家带来一段音乐,请你们闭上眼睛仔细地聆听,听完以后告诉我,你看到或者想到什么?为什么想到这样的画面? 仿佛在一个高雅的殿堂里,穿着公主裙的小寿星,迈着缓慢地脚步,正幸福地向我们走来... 1、学生聆听主题音乐,发挥丰富的想象与联想。 2、学生回答问题。 创设情景,直接导入,营造过生日气氛。 激发学生音乐想象力。 (二)揭示课题 师:今天老师就带你们去听听,由这段音乐带给你们不同风格特点的《生日快乐变奏曲》,由德国作曲家彼特.亨德里克创作。 简单了解作品背景 简介作品 三、新课学习 (一)聆听变奏一 聆听变奏一,这段音乐是用什么乐器演奏的? 师:首先,我们来听这段音乐是用什么乐器演奏的? 提琴的弓法不一样,它发出音色也就不一样。 2、再听,音乐是几拍子音乐?你怎么听出它是四三拍的呢?(强弱弱) 3、师示范古典舞步动作(片段) 4、师教古典舞步及礼仪 前:左右左 后:右左右 男士:摘帽,邀请 女士:提裙,回礼同意 5、一起随音乐正式表演 6、小结贝多芬小调 1)钢琴对比大调小调色彩 大调:明亮 小调:暗淡 了解弦乐四重奏。 学生聆听并回答。 3、学生与舞伴一起随音乐舞蹈。 1、感受三拍子的强弱拍和韵律感。 2、通过对比聆听,及体验古典舞步,感知小调音乐风格。 3、音乐知识点和古典舞礼仪的文化学习,培养学生的核心素养。 (二)聆听变奏二 聆听变奏二,这段音乐有什么特点? 节奏感 速度 力度 再听,用节奏声势体验音乐 师:这段音乐节奏感很强,我们可以用什么办法来表现这干净利落的节奏呢?(拍手、跺脚) X X X X X | 聆听,用拳头敲腿 聆听,拍手 聆听,脚 3、分三个声部,随音乐一起加声势表演。 师:同学们太棒了!从你们的节奏声势里,老师感受到你们热情。 小结探戈舞音乐风格 体验探戈舞的节奏感。 加入声势节奏随音乐表演。 通过有层次的节奏体验,感知探戈舞的音乐风格特征。 (三)聆听变奏三 初听,音乐带给你什么情绪?你是从哪些方面上感受到的? 师:同学们说的真好,通过密集的节奏,渐快的速度、及渐强的力度变化,使音乐变得十分激情热烈,这段音乐是吉卜赛查尔达斯民间舞曲风格。 观看视频片段 再听,拍手、舞蹈动作感受音乐 拍手+转圈+定造型 1、听辨音乐的节奏、速度、力度的变化。 2、加入拍手及舞蹈动作表演。 观看视频,营造浓烈的氛围,将乐曲推向高潮 (四)完整聆听 1、完整聆听,静静地感受音乐,听过的音乐举手示意。 2、完整聆听,并表演。 师:咱们班还有没过生日的同学吗?我们一起随音乐表演,为小寿星们送上我们的祝福好不好? 师:同学们的表演实在是太精彩了,老师感受到热情,我相信寿星们也感受到你们最最美好的祝福。 选1名支持人 主题音乐:燃起小蜡烛 变奏一: 古典舞步 变奏二: 节奏声势 变奏三: 拍手 +转圈舞蹈+定造型 随音乐完整表演 1、举手示意,将评价用于课堂教学,考验学生对三次变奏的记忆。 2、面向全体学生,让他们在音乐活动中再次加深、巩固对作品不同风格、变奏体裁的理解,活跃课堂氛围。 四、结束下课 小结、许愿 师:今天我们学习的《生日快乐变奏曲》,它属于“变奏曲”的音乐体裁,分别以模仿不同作曲家以及不同舞曲的音乐风格变奏组成;整首乐曲一共变奏5次,而我们今天重点学习了其中3变奏。 最后,让我们一起闭上眼睛,双手合十放在胸前,随着主题音乐,许一个美好的生日愿望吧... 学生聆听教师总结 简单回顾、总结 展开更多...... 收起↑ 资源预览