资源简介

7《中华民族一家亲》教学设计
一、教材分析
本课由三个板块组成。第一个板块儿的话题是“中华民族大家庭”，目的是让学生了解到中华民族是由56个民族共同组成的大家庭，我国是统一的多民族国家，已经形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。第二个板块儿的话题是“各民族谁也离不开谁”，目的是引导学生通过搜集、整理并运用信息，理解并认识到在历史发展过程中形成的中华文化是各民族共同努力的结果。第三个板块儿的话题是“互相尊重，守望相助”，目的是让学生知道，各民族在文化习俗、生活环境等方面虽然各有不同，但都在为幸福美好的生活而努力奋斗。现在我国各民族的发展还不均衡，只有相互了解、彼此尊重、互相帮助，才能共同发展、共同进步，真正成为相亲相爱的一家人。这三个板块儿相互联系。第一个板块儿从总体上明确了民族关系，即56个民族是一家。第二个板块儿与第三个板块儿分别从认知和行动两个层面说明了各民族之间“谁也离不开谁”的关系和“互相尊重、守望相助”的意义，进一步体现中华民族一家亲的主题。
二、学情分析
五年级学生对社会现象开始关注，对不同民族的历史和文化感兴趣，并开始有自己的独特见解，但仍有片面性。学生通过搜集、整理与中华民族历史文化相关的信息，能够初步形成中华民族的归属感和自豪感，有利于纠正其认识上的片面性。
三、教学目标
1.知道我国是一个统一的多民族国家，各民族共同创造了中华民族的历史和文化，初步形成中华民族的归属感和自豪感。
2.了解不同民族的人具有不同的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化。
【学习重点】 知道我国是一个统一的多民族国家，了解各民族的相互合作与共同发展，形成一种包 容、开放的民族意识。。 【学习难点】 感受各民族之间相互融合、相互尊重、守望相助，相互尊重彼此的生活习俗。
四、教学过程
同学们，大家好！
今天我们来学习《中华民族一家亲》。
导入
同学们，上课之前，老师想邀请大家先来听一首歌。
35115571755播放歌曲《爱我中华》片段
播放歌曲《爱我中华》片段
351155749935“五十六个星座”、“五十六枝花”指的是什么？
“五十六个星座”、“五十六枝花”指的是什么？
相信很多同学都听过这首歌。那么谁知道歌词中提到的“五十六个星座”、“五十六枝花”指的是什么？
师： “五十六个星座”、“五十六枝花”指的正是咱们国家的56个民族。中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。在辽阔美丽的土地上 ，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭。
【设计意图】通过歌曲渲染各民族团结一家的气氛，了解中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。
正课
请大家观察这个饼状图，你有什么发现呢？
4654558890出示P54页的饼状图
出示P54页的饼状图
通过饼状图我们发现，我们国家汉族人口最多，根据2010年第六次全国人口普查数据，我国总人口已达13.7亿。其中，汉族人口最多，其他55各民族因人口数量相对较少，习惯称为“少数民族”。
同学们，在我们周围你都遇到过哪些少数民族呢？
生1：我们天津就有很多少数民族的同胞在这里居住。我们班里有汉族、回族、蒙古族和藏族的同学。
396875702310出示相应的图片
出示相应的图片
生2：我们小区有傣族、满族和壮族的居民，邻居的阿姨是朝鲜族。
没错，从同学们的汇报来看，在中华民族大家庭中，各民族分布呈现大杂居、小聚居、相互交错的特点。
31750092710出示“大杂居”“小聚居”“相互交错”的特点。
出示“大杂居”“小聚居”“相互交错”的特点。
下面，我们一起来看一组柱状图。
2000年，民族成分齐全的省级行政区域有11个；2010年，这一数量增加到20个。根据人口普查数据，1982年有18个少数民族在全国省级行政区域均有分布，这一数量在1990年2000年2010年分别增加到22个、28个、43个。（出示柱状图）
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（随着教师的介绍，显示柱状图的变化，一个个递增）
这个柱状图的变化说明了什么呢？
生：我们发现，在省级行政区域分布的少数民族越来越多；民族成分齐全的省级行政区域越来越多。各民族相互交错的这个特点更加显著。（出示学生的话）
是的，随着我国经济社会的发展，各地区、各民族的人口流动更加频繁，促进了相互间的交往交流交融。
同学们有没有想过：人口流动越来越频繁，会给我们各民族之间的发展带来哪些影响呢？就从发生在我们身边的事情说起吧：
生1：我在家门口就能吃到朝鲜族的传统美食、新疆维族同胞爱吃的羊肉串、回族同胞爱吃的羊肉泡馍、满族的传统美食萨其马。
生2：我知道在北京等地区都建有民族学校，如中央民族大学、北京市回民学校、北京西藏中学、天津民族中等职业技术学校、天津崇化中学和天津滨海新区紫云中学都开设了藏族班、新疆班。
生3：在我们学校的新年联欢会上，好多同学给我们表演了他们的民族舞蹈，展示了他们的民族服饰，让我们大开眼界。
44259552070学生回报的过程中出示相应的图片，随说随出示。
学生回报的过程中出示相应的图片，随说随出示。

各个民族互相交流、互相学习、共同发展。我国各民族汇聚为一个大家庭，形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。国家对此提供了法律上的保障。
（出示P55页相关链接内容）
《中华人民共和国宪法》第四条规定：“中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法的权利和利益，维护和发展各民族的平等团结互助和谐关系。禁止对任何民族的歧视和压迫，禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为。”
【设计意图】理解“少数民族”的含义即分布情况，认识到各民族之间的交往交流交融促进了国家的发展和进步，各民族之间的关系越来越紧密。
在知道我们国家各个民族之间是如此的团结和谐之后，五年级2班召开了“中华民族一家亲”的主题班会，我们来听听大家的汇报。
我们先来看一看各族人民是怎样共同创造我们的历史的：
生1：我们伟大祖国是统一的多民族国家，我们的历史也是由各个民族共同创造的。（气泡出示）
生2：我通过查阅资料了解到，历史上，江南地区的开发是汉族和少数民族共同努力的结果。（气泡出示）
生3：在今天学校举办的抗日战争图片展中，我看到来自不同民族的抗日英雄的事迹。下面，我给大家介绍一下抗日英雄马本斋的事迹。
马本斋，回族，1901年出生于河北省献县的一个回族农民家庭。1937年7月，全国抗战爆发后，马本斋在家乡组织回民抗日义勇队，奋起抵抗日本侵略军。1938年4月率队参加八路军，马本斋作战勇猛，身先士卒，在回民支队和广大群众中享有很高威望。从1937年至1944年，马本斋率领回民支队，不惧牺牲，浴血作战，奋勇杀敌，经历大小战斗870余次，歼灭日伪军3．6万余人，在广阔的冀中平原和冀鲁豫大地上，所向披靡，屡建战功，打得日本侵略军闻风丧胆。
40449517145出示马本斋的图片及配音
出示马本斋的图片及配音

没错，在奠定祖国疆域、开发祖国山河和维护领土完整的事业中，各民族都做出了重要的贡献，谱写了中国历史的辉煌篇章。
下面我们看看下一组同学是怎样从经济往来这个角度来看各民族交往交流交融的。
请大家自己阅读“活动园”，思考：从茶马古道的介绍中，你读懂了什么？
31305544450出示“阅读角”
出示“阅读角”
生1：茶马古道存在于中国西南地区，源自古代，是内地汉族地区的茶和边疆少数民族地区的马互换的商贸通道。（出示相关图片）
生2：我知道了马帮沿着这条通道源源不断地为藏族驮去茶、糖、盐等生活必需品，再从藏区换回马匹、牛羊和皮毛等内地汉族人民需要的物品。（出示相关文字）
生3：我还发现，傣族的凤尾竹也通过这条通道传到了西藏地区，使得藏族乐器弦子的旋律中也透出了凤尾竹的韵味。（出示相关图片、配相关音乐）
师：作为西南地区的重要通道，茶马古道推动了我国西南边疆经济和文化的发展，促进了各民族之间的交流与合作，维护了边疆的政治稳定和民族团结。
除了茶马古道，你还知道历史上或当前生活中有哪些民族交往交流交融的事例呢？
生：西瓜、黄瓜、菠菜、胡萝卜、葡萄这些蔬菜和水果，都是从少数民族地区传入到汉族地区的。
各民族在长期的历史发展中，形成了一种相互依存的密切联系，我国经济今天取得的成就就是各民族共同努力的结果。
我们组汇报的主题是各民族共同创造了中华文化：
生1.《诗经》是我国古代各地区各民族民歌的汇总。楚辞中有相
当一部分是记录或者整理少数民族仪式歌、民歌的作品。
38163541275出示《诗经》书的图片，代表作品的图片如关雎。楚辞书的图片，楚辞的代表人物屈原、代表作离骚，以及里面的经典名句，“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”。
出示《诗经》书的图片，代表作品的图片如关雎。楚辞书的图片，楚辞的代表人物屈原、代表作离骚，以及里面的经典名句，“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”。


生2.元曲的繁荣有着少数民族多方面的贡献。我国文学史上的不
320675370840出示：元曲、《红楼梦》书的图片、曹雪芹的图片等。
出示：元曲、《红楼梦》书的图片、曹雪芹的图片等。
朽名著《红楼梦》在一定程度上反映了满族的社会生活。

各民族对中华文化的贡献，不仅仅体现在文学作品上，大家看一看、听一听、读一读，说说你的感受。
同学们，你们知道吗？现在我们用的“胡同”这个名称来源于蒙古族。（配图）
现在的旗袍来源于满族，已经成为多民族妇女喜欢的服装。（配图）
我知道的少数民族乐器有哈萨克族的冬不拉，苗族的芦笙。他们的声音真好听。唐朝诗人王建有诗句“城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐”，这表明当时少数民族音乐对中原影响很大。
37401593980播放冬不拉、芦笙的音乐，出示相应乐器的图片
播放冬不拉、芦笙的音乐，出示相应乐器的图片

相传，元朝时，黄道婆在海南岛学会了黎族人民的棉纺织技术，并进行改良、传播。（配图）
【设计意图】让学生深刻感受到各民族之间，你中有我、我中有你，谁也离不开谁。
师：通过这次班会，许多同学更加想了解各个民族的生活环境、风俗习惯等特点，下面就让我们一起来看一看。
42862574295视频《彝族火把节：燃起篝火跳起舞 彻夜狂欢》1分31秒
视频《彝族火把节：燃起篝火跳起舞 彻夜狂欢》1分31秒

409575129540视频《泼水节：彩云之南的傣族风情》1分11秒
视频《泼水节：彩云之南的傣族风情》1分11秒

各族人民在服饰、饮食、语言、民居、节庆、礼仪等各方面都是有差异的，但各族人民追求美好生活的愿望又是一样的。我们要尊重这种差异，互相了解，尊重，帮助，为共同实现美好的愿望而努力。
【设计意图】增进学生对少数民族习俗的了解，引导学生学会尊重少数民族的习俗。
在中华民族大家庭中，兄弟民族之间相互交流、学习，互帮互助，发生过很多感人的故事，有很多歌曲都表现了这些内容。其中包括我们耳熟能详的歌曲《天路》，让我们伴随着优美的乐曲，感受中华民族一家亲。
481965116840“天路”的图片加前面的解说词（阅读角中的内容），音乐背景《天路》的乐曲，不要歌词。
“天路”的图片加前面的解说词（阅读角中的内容），音乐背景《天路》的乐曲，不要歌词。


青藏高原地势高，素有世界屋脊之称。高原空气稀薄，气候寒冷，雪山连绵，冰川广布。曾经有人预言：“有昆仑山脉在，铁路永远到不了拉萨。”然而，2006年7月1日，被人们看成是“天路”的青藏铁路全线通车，揭开了人类铁路建设史上的新篇章。
为了建造青藏铁路，有的汉族专家从20世纪70年代起就离开自己的家乡，来到了青藏高原。把灿烂的青春献给了青藏高原，在建设过程中，藏族与汉族等多民族建设者在一起，解决了高原铁路建设中的一个又一个难题。
国家为了实现小康路上“一个都不能少”的目标，国家还针对贫困地区制定了扶持政策。2013年11月3日，习近平来到湖南省湘西州花垣县18洞村考察，首次提出“精准扶贫”的重要理念，让我们通过一段视频来了解国家的“兴边富民”“精准扶贫”等政策。
18288093345播放《努力书写精准扶贫时代答卷》35秒（十八洞村主席提出精准扶贫前35秒）
播放《努力书写精准扶贫时代答卷》35秒（十八洞村主席提出精准扶贫前35秒）
（三）作业设计
让我们走进西藏，感受西藏自治区扶贫搬迁脱贫之后的巨大变化吧。
2667005715播放《西藏搬迁人》后1分11秒
播放《西藏搬迁人》后1分11秒
总结
全面建成小康社会，一个民族也不能少。我们56个民族，就像石榴籽一样，紧紧抱在一起，同心同德，守望相助，努力实现这个伟大梦想。
（所有视频资料均来自“学习强国”）
五、板书设计
中华民族一家亲
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人口交往
物品交流 共筑祖国疆
文化交融

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