资源简介

1~5的认识学案
【学习目标】
1．会用1~5各数表示物体的个数及1~5的数序。
2．能认读1~5各数。
【学习重难点】
学习重点：认、读、写5以内的数。
学习难点：对数的正确感受。
【学习过程】
一、预习提示
1．从现实中抽象出数。
观察教材的主题图，数一数有几个？
把卡片1~5贴在黑板上进行认读。
2．实践?
说一个数字，用小棒表示出来，你还能用其他方式表示吗？
拿出3个苹果，用自己喜欢的方式表示出和老师同样多的苹果数。
3．出示计数器
先拔一颗珠，表示1
如果再增加一颗珠，表示2
板书：1、2、3、4、5
4．数的顺序
先摆1个圆片，再摆1个是几？
出示点子图，请学生给它们5个排排
5．学生一起读1到5，说一说1~5的先后顺序
3的前面是（
）后面（
），与2相邻的两个数是（
）和（
），与4相邻的两个数是（
）和（
）。
6．学生操作
（1）请你伸出4个手指头。
（2）请你画出3个三角形。
（3）请你拿出5个圆片。
7．比大小
这个数比2大，可能是几？?这个数比4小，可能是几？这个数比3大而且比5小是几？
二、预习检测
1．2它的前面是（
）后面是（
），
这个数比2大，可能是（
）。
这个数比4小，可能是（
）。
这个数比3大而且比5小，可能是（
）。
2．数一数，写一写
3．想一想，做一做。写出上的数。
2
3
5
4
3
1
1
/
2

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