资源简介

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《时间在流逝》教学设计
课题
时间在流逝
单元
第三单元
学科
科学
年级
五年级
学习目标
科学概念目标
1.古人利用天体的运动规律来计时。
2.在一定的条件下，燃香变短的速度基本是均匀的，可以用来大致地计时。科学探究目标
1.能搜集古人计时方法的资料并进行交流。
2.能观测记录燃香时间的相关数据。
3.能就“蜡烛可以计时吗”这一问题结合实验进行讨论，表达自己的观点。科学态度目标
有关注计时方法的意识和兴趣。科学、技术、社会和环境目标
了解不同的时代有不同的计时工具。
重点
1.感知时间的长短，感悟时间的流逝。
2.经历从模糊估时到较准确估时的探究过程，积累方法，提高估时的能力。
难点
1.感知时间的长短，感悟时间的流逝。
2.经历从模糊估时到较准确估时的探究过程，积累方法，提高估时的能力。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
聚焦、引出课题
提问：同学们，现在几点了？你是怎么知道的？同学们的这些方法能知道现在的时间，也可以用这些方法知道时间流逝了多少。在没有钟表的时候，人们是怎样来安排生活和劳作的呢？引出课题：是不是如同同学们所说的呢？今天我们就一起来探索时间在流逝。板书课题：时间在流逝。
回答现在的时间。回答可能是：自己的手表，教室里的时钟，根据上课时间来推测等等。可能会回答：根据太阳和月亮的运动、香和蜡烛的燃烧、水流的运动、沙漏等等。
通过提问现在几点了，引导学生利用已知的方法去找寻时间，比如钟表。教师从钟表入手，告诉学生又提问学生，没有钟表，人们怎样安排生活和劳作，引发学生头脑风暴，有的学生可能会说出利用太阳和月亮的运动、香和蜡烛的燃烧、水流的运动、沙漏等等。紧接着教师引导学生带着疑问去探索计量时间的方法史，激发学生学习的兴趣，为后面的探索奠定了基础。
探索
1.说说在没有任何计时工具的情况下，我们能根据哪些自然现象去判断时间。PPT出示太阳运动的图片，引导学生思考：同学们，没有钟表，想要知道时间，你们能从图片中获得怎样的信息？肯定学生的回答：嗯，看来同学们对用太阳来计时非常了解。小结：在远古时代，人类用天上的太阳来计时。日出而作，日落而息，昼夜交替自然而然成了人类最早使用的时间单位。（板书：最早的时间单位：昼夜交替——天）2.搜集、阅读资料，交流古人利用太阳进行计时的方法和事例。板书：圭表——利用日影确定季节、日晷——利用日影计时
有规律3.观察研究“一炷香”的时间。（说明：“一炷香”燃烧时间为30分钟，教师可以在课前准备好燃烧15分钟的香，并在探索结束后告知学生，并引导学生在课余时间探索“一炷香”燃烧的真正时间。）PPT出示古人用燃香来计时的事例，提问：为什么可以用燃香来计时？根据学生的回答，提出研究问题：香燃烧的速度是均匀的吗？我们一起来探索。出示材料：一个秒表、一把打火机、一支香、若干橡皮泥（固定香）。引导学生：根据材料说说你的方法。根据学生所说的方法，与生与确定方法：（1）取一支香，分别在四分之一、二分之一、四分之三处做标记。（2）燃香并记录燃烧到每个标记的时间。PPT出示小提示（四人合作）：①一人计时，香开始燃烧，立即按开始键开始计时（中间不按暂停键），一人观察香燃烧的位置，燃烧到标记位置时，立刻喊出“时间”，计时员立即报出此刻的时间，记录员马上记录。②注意用火安全。引导学生交流实验结果：算一算，香每燃烧“四分之一”所用的时间一样吗？引导学生得出结论：在一定的条件下（无风、香的粗细均匀），燃香变短的速度基本是均匀的，可以用来大致地计时。（板书：燃香计时——燃烧速度均匀）
1.说说在没有任何计时工具的情况下，我们能根据哪些自然现象去判断时间。太阳升起，代表早上了，要起来吃完早餐去上学；当太阳升到我们头顶的时候，说明是中午了，我们要吃中饭睡午觉了；当太阳落山了，提醒我们是放学时间，要及时回家吃晚饭；当我们看不到太阳，看到月亮升起的时候，告诉我们该睡觉休息了。2.搜集、阅读资料，交流古人利用太阳进行计时的方法和事例。展示课前搜集的利用太阳计时的资料。（教师可以引导学生提前将搜集的资料放入教学PPT中，以便上课交流。）PPT展示日晷的图片，简单介绍日晷的计时原理：日晷是一种由视太阳位置告知每天时间的装置，是人类在天文计时领域的重大发明，沿用时间长达千年。日晷通常由晷针（表）和晷面（带刻度的表座）组成，利用太阳的投影方向来测定并划分时刻。并视频介绍。PPT展示圭表的图片，简单介绍圭表：圭表是古代科学家发明的度量日影长度的一种天文仪器。由“圭”和“表”两个部件组成。直立于平地上测日影的标杆和石柱，叫做表；正南正北方向平放的测定表影长度的刻板，叫做圭。并视频介绍。3.观察研究“一炷香”的时间。可能会说出：可能是因为香燃烧的速度是均匀的。能说出：将香等分，计每一段香燃烧所用的时间。确定方法。开始探索：香每一段燃烧的速度是均匀的吗？计算，会发现：香每燃烧“四分之一”所用的时间基本相同。
探索1是引导学生去发现利用自然现象可以用来计时，比如太阳的东升西落是个很好的例子。探索2是在探索1的基础上引导学生去搜集和阅读古人利用太阳来计时的方法和事例，初步了解圭表确定季节和日晷计时原理。探索3是引导学生利用科学的思维方式去探索燃香计时的原理：在一定的条件下，燃香变短的速度基本是均匀的，可以用来大致地计时。在这个过程中，学生能感知时间的长短，感悟时间的流逝。经历从模糊估时到较准确估时的探究过程，积累方法，提高估时的能力。
研讨
引导学生研讨：1.蜡烛可以用来计时吗？PPT出示上下等粗、有一定高度的蜡烛，短蜡烛，上大下小的蜡烛，提问：下列哪一种蜡烛更适合用来计时？2.古人曾用过哪些方法计时？这些方法为什么能帮助人们计时？
1.利用“燃香”的实验，探讨“蜡烛计时”的问题，积极发表自己的观点。观察、思考，能说出：上下等粗、有一定高度的蜡烛更适合用来计时。因为蜡烛上下等粗，并且有一定高度；燃烧时，每燃烧相同长度，时间基本均匀。2.用日影、香的燃烧等来计时。太阳东升西落，有一定的规律；香燃烧的速度是均匀的。
研讨问题1是根据“燃香”的实验，探讨“蜡烛计时”的问题，是对规律燃烧来计时的延伸。研讨问题2是对古人计时方法和原理的巩固。
拓展
根据上课的方法，课后探索“一根蜡烛”的时间。
课后探索“一根蜡烛”的时间。
是对本课的延伸。
板书
时间在流逝最早的时间单位：昼夜交替——天圭表——利用日影确定季节，有规律日晷——利用日影计时，有规律燃香计时——燃烧速度均匀
附课堂活动记录单：
燃香时间记录表。
燃香燃烧到的长度
四分之一
二分之一
四分之三
一整支
测量的时间
我们的发现
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精品试卷·第
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《时间在流逝》课后练习
1.填空题。
（1）人类最早使用的时间单位是（
），现在人们常用的钟表上的时间单位是（
）、（
）和（
）。
（2）“日出而作、日落而息”，这是人们利用（
）来计时。
（3）时间流逝的速度是（
）的。
2.判断题。
（1）我感觉快乐时，时间过得很快；我感觉难受时，时间过得很慢。（
）
（2）“一节科学课的时间是40分钟”“我早上6点起来”，这里指的都是时间。（
）
（3）我们可以根据一些物体的运动或变化规律来计时。（
）
3.选择题。
（1）下列是利用日影来计每天时间的工具是（
）。
A.石英钟
B.日晷
C.圭表
（2）取一支香，分别在四分之一、二分之一、四分之三处做标记。燃香燃烧到四分之一时所需要的时间是燃烧整支香的（
）。
A.四分之一
B.二分之一
C.没有规律
（3）太阳在我们头顶时，现在大约是（
）
A.上午9点
B.中午12点
C.下午2点
（4）古人通过圭表不能了解（
）。
A.季节的更替
B.一年的时间
C.每天的时间
（5）燃香是根据（
）来计时。
A.香的长度
B.香燃烧的长度
C.每一段长度相同的香燃烧的时间一样
4.科学探索。
某一科普小组在探索“燃香”可以计时吗时，遇到了以下几个问题，你能帮他们解决吗？
（1）“一炷香”燃烧的时间是30分钟，那么它燃烧“四分之一”需要（
）分钟。
（2）燃香计时时，对香本身和燃烧的环境有什么需求？
《时间在流逝》课后练习参考答案
1.填空题。
（1）人类最早使用的时间单位是（天），现在人们常用的钟表上的时间单位是（时）、（分）和（秒）。
（2）“日出而作、日落而息”，这是人们利用（太阳）来计时。
（3）时间流逝的速度是（一样）的。
2.判断题。
（1）我感觉快乐时，时间过得很快；我感觉难受时，时间过得很慢。（
×
）
（2）“一节科学课的时间是40分钟”“我早上6点起来”，这里指的都是时间。（
√
）
（3）我们可以根据一些物体的运动或变化规律来计时。（
√
）
3.选择题。
（1）下列是利用日影来计每天时间的工具是（
B
）。
A.石英钟
B.日晷
C.圭表
（利用正午的影长来确定季节的变化）
（2）取一支香，分别在四分之一、二分之一、四分之三处做标记。燃香燃烧到四分之一时所需要的时间是燃烧整支香的（
A
）。
A.四分之一
B.二分之一
C.没有规律
（3）太阳在我们头顶时，现在大约是（
B
）
A.上午9点
B.中午12点
C.下午2点
（4）古人通过圭表不能了解（
C
）。
A.季节的更替
B.一年的时间
C.每天的时间
（5）燃香是根据（
C
）来计时。
A.香的长度
B.香燃烧的长度
C.每一段长度相同的香燃烧的时间一样
4.科学探索。
某一科普小组在探索“燃香”可以计时吗时，遇到了以下几个问题，你能帮他们解决吗？
（1）“一炷香”燃烧的时间是30分钟，那么它燃烧“四分之一”需要（
7.5
）分钟。
（2）燃香计时时，对香本身和燃烧的环境有什么需求？
香：粗细均匀。
燃烧环境：无风。
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科
学
教科版
五年级上
聚焦
现在几点了？
说一说：知道时间的方法。
时间在流逝
探索一
说说在没有任何计时工具的情况下，我们能根据哪些自然现象去判断时间。
观察图片，说说没有钟表，想要知道时间，你能从图片中获得怎样的信息？
在远古时代，人类用天上的太阳来计时。日出而作，日落而息，昼夜交替自然而然成了人类最早使用的时间单位。
探索二
搜集、阅读资料，交流古人利用太阳进行计时的方法和事例。
日晷（guǐ）是一种由视太阳位置告知每天时间的装置，是人类在天文计时领域的重大发明，沿用时间长达千年。日晷通常由晷针（表）和晷面（带刻度的表座）组成，利用太阳的投影方向来测定并划分时刻。
探索二
圭表是古代科学家发明的度量日影长度的一种天文仪器。由“圭”和“表”两个部件组成。直立于平地上测日影的标杆和石柱，叫做表；正南正北方向平放的测定表影长度的刻板，叫做圭。
表
圭
探索二
探索三
观察研究“一炷香”的时间。
材料：一个秒表、一把打火机、一支香、若干橡皮泥（固定香）
研究问题：香燃烧的速度是均匀的？
古人还曾用燃香来计时！
交流：根据材料说说你的方法。
探索三
确定方法：
四分之一
（1）取一支香，分别在四分之一、二分之一、四分之三处做标记。（如右图）
二分之一
四分之三
（2）燃香并记录燃烧到每个标记的时间。
探索三
小提示（四人合作）：
四分之一
二分之一
四分之三
①一人计时，香开始燃烧，立即按开始键开始计时（中间不按暂停键），一人观察香燃烧的位置，燃烧到标记位置时，立刻喊出“时间”，计时员立即报出此刻的时间，记录员马上记录。
②注意用火安全。
探索三
交流实验结果：
香每燃烧“四分之一”所用的时间基本相同。
结论：在一定的条件下（无风、香的粗细均匀），燃香变短的速度基本是均匀的，可以用来大致地计时。
研讨
1.蜡烛可以用来计时吗？
下列哪一种蜡烛更适合用来计时？
√
蜡烛上下等粗，并且有一定高度；燃烧时，每燃烧相同长度，时间基本均匀。
研讨
2.古人曾用过哪些方法计时？这些方法为什么能帮助人们计时？
用日影、香的燃烧等来计时。
太阳东升西落，有一定的规律；香燃烧的速度是均匀的。
拓展
根据上课的方法，课后探索“一根蜡烛”的时间。
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