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(共94张PPT)
五年级上册道德与法治
正确对待不同看法
新知导入
读一读，说一说
下雨天留客天天留我不留
请你加入标点符号后，试着读一读。
可以这样读
下雨天，留客天，天留我？不留。
下雨天留客？天天留？我不！留？
下雨天留客？天！天留我不留。
下雨天，留客天，天留，我不留。
下雨天，留客天，天！留我不？留。
下雨天，留客天，天留我不？留。
下雨，天留客，天天留，我不留。
为什么会有不一样的读法？
③
①
②
角度不同
经验不同
思维方式不同
"横看成岭侧成峰，远近高低各不同"
庐山横看绵延逶迤，崇山峻岭郁郁葱葱连环不绝；侧看则峰峦起伏，奇峰突起，耸入云端。从远处和近处不同的方位看庐山，所看到的山色和气势又不相同。
经历
视角
……
甲：您幸福吗？
乙：我姓曾。
甲：？？？？？
乙：
。。。。。。
新知讲解
我们生活在班级、学校、社区中，希望自己得到他人和群体的认同与接纳。但是，不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法。
年级篮球联赛上，五（3）班输掉了比赛。班上几个同学放学后说起了各自的看法。
我们明明没有犯规，裁判却吹我们犯规。我觉得输球是裁判不公造成的。
我们技不如人。如果我们技高一筹，投篮再准一些，也许比赛不会输。
作为观众，我觉得咱们班的配合不好，球员拿到球只想着自己投篮。
针对同一场篮球赛，同班同学的看法为什么不一致呢？
我是从内部因素分析输掉比赛的原因的。
我是从外部因素来分析输掉比赛的原因的。
我是从观众的角度来分析输掉比赛的原因的。
不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法。
案例剖析
你现在已经是一名五年级的学生了，很快就要小学毕业了，你必须周末给我去上补习班，你知道没有！
哼，我凭什么要去上补习班，周末是我的休息时间，我想怎么安排就怎么安排！
妈妈
儿子
如果你是图中的那位妈妈或那位男同学，你会怎么想？你会怎么做？
假如你是妈妈或儿子，请依照下面的问题深入思考。思考后，请你说说如果你是妈妈或者儿子，你最后会怎么做？
你会对这种分歧采取什么样的态度？
你的态度对自己的心情会产生什么影响？
你的态度对亲子关系会产生什么影响？
你的态度对自己的学习会产生什么影响？
有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。
小红和小丽是非常好的朋友，她们俩也是邻居。有一天，小红在快回到家的时候，突然下起了大雨。于是，小红就打电话叫小丽帮忙拿把雨伞给她。可是，小红等了小丽很久很久，都没有看到小丽。没办法，她只能淋着雨跑回家了。走到家门口时，她突然听到隔壁小丽家传来一阵电视声。她一听，非常恼怒。心想：小丽，我等了你那么久，你居然一直在看电视！！我以后再也不理你了。
从此以后，小红真的就再也不理小丽了。
可是，真相是——
小丽一接到电话就马上拿了把伞想送去给小红。可是，由于跑得太急了，不小心摔了一跤。膝盖很疼，但小丽一想到小红还在等她，于是，忍着痛，一瘸一拐地去小红躲雨的地方。可是，当她去到那里时，小红已经不在那里了。而在家里看电视的是，不是小丽，而是正在等着小丽回来的小丽的妈妈。
故事中，小红不理解小丽，不知道小丽的处境，自认为小丽根本就没去约定地点。
当与同学，朋友发生矛盾时......
多理解，多沟通，化解误会，误解。
有时，事情并不是你所想象的那样，也不是你所理解，所认为的那样。所以，永远不要想当然，不要自以为是。
如何做到理解别人呢？
1.换位思考，站在别人的角度上去考虑问题、
2主动与别人交流，沟通，了解对方的真实想法。
让我们用语音、倾听、表达、理解多与父母、老师、同学........沟通！
学会和父母沟通，体会父母的爱！
学会和老师沟通，体会老师的奉献！学会和同学沟通，体会同学的友情！
梁毅和吴云飞是好朋友，周末经常一起下象棋。有一次，发生了下面一幕。
下棋就是娱乐，你总是想来想去，磨磨蹭蹭，耽误时间。
梁毅
下棋就有输赢。我只有走一步想三步，才能赢棋呀！
吴云飞
假如你是梁毅或吴云飞，请依照下面的问题深入思考。
1.你会对这种分歧采取什么样的态度？
2.你的态度对自己的心情会产生什么影响？
3.你的态度对朋友关系会产生什么影响？
4.你的态度对自己的棋艺会产生影响？
在出现不同的看法时，我们需要去思考一下我们的态度和行为会导致的后果，学会在思考后正确选择，合理解决分歧。
课堂总结
1.不同的成长环境使人们的行为习惯，生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能就会有不同的看法。
怎样正确对待不同看法？
2.有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。
叶圣陶的故事
叶圣陶先生在教育子女要多为他人着想过举一一个例子:
一位父亲让儿子递给他一支笔，儿子随手递过去，不想把笔头交在了父亲手里。
父亲就对儿子说:“递一样东西给人家，要想着人家接到了手方便不方便。你把笔头递过去，人家还要把它倒来，倘若没有笔帽，还要弄人家一手墨水。刀剪一类物品更是这样，决不可以拿刀口刀尖对着人家。”
新知导入
交流感悟
孔子说过:“己所不欲，勿施予人”，意思是说不要把自己不喜欢的事情强
加而别人，而是要设身处地地为别人着想，也就是要多为别人着想。
新知讲解
对于不同看法，采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度都不利于问题的解决，真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。
学校马上就要召开秋季运动会了。王老师说我们进入高年级了，这次运动会开幕式的班级展示就由我们自己决定。在入场式服装问题上，有的同学提出不穿校服，因为全校都一样，无法突出班级的特点；有的同学认为，运动会不同于艺术节，整齐最重要……
当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？
假如这个分歧就发生在我们班，你会怎么想，你会怎么做？
1.我可绝对不会同意的！
2.怎样我都可以！
换位思考
换位三部曲
观点不一致没关系，但各执己见容易引发矛盾。
为什么他会有这样的想法呢？
站在他的角度看，觉得他的看法也有道理。
在“换位三部曲”的引导下,现在你想出的解决方法是什么？可能有怎样的结果？
可能的结果：大家都思考了对方观点的合理性，达到了高度的理解，最后经过投票解决了此事。
视频：学会换位思考
真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权利。对待不同的看法，我们可以不赞同，但是，要让他人自由而完整地表达，这样有助于我们了解他人的意见。
我不同意你的说法，但我誓死捍卫你说话的权利。
——《书信中的伏尔泰》
何大海的解法好。我也有自己的解法，不过没他的好，我还是不说了吧。
我这样做是最简便的。我是数学课代表，大家都应该听我的。
我不清楚苏长河为什么打断我的讲述，我觉得自己的解法也不错。
课代表凭什么说自己的解法最简便，别以为自己成绩好就了不起。
面对不同的数学解题方法，班里的同学说法不一。
身处这样的场景，你会如何表达自己的意见呢？
在表达的过程中，我们可能会遇到这样或那样的问题。你有存在什么影响表达的问题吗？有什么办法能够锻炼我们的表达能力呢？
锻炼表达小技巧（一）
问
题
不敢表达
我的想法有可能在他人眼中是幼稚的、可笑的。我不敢表达真实想法。
解决办法
克服这种担忧，增强自信心，勇于表达自己的真实想法。
锻炼表达小技巧（二）
问
题
表达不清
我的真实想法是“这样的”，但是，表达出来的意思就变成“那样的”。
解决办法
养成写下自己想法的习惯，并且不断练习，提高表达能力。
思考
1.你遇到过类似的情况吗？
2.
你会是怎样应对的呢？
锻炼表达小技巧（三）
问
题
角度不同
我和他人所站的角度不同，看法会有所不同。
解决办法
要知道这种情况难以避免，要学会接受不同人对同一事物看法的差异。
交流中产生分歧时，我们可以坦诚的向对方提出意见，平和、冷静、友好的与对方交流。这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。
遇到学习难题的王小雨发现同学分析问题的思路与自己不同，自己又不理解别人的思路。在请教同学时，她遇到了不同的态度。
这么简单的问题你都没弄懂？我的答案是对的，我没时间给你讲了，拿我的答案看吧。
你的思路确实与我的不同，我给你讲一遍我的思路，如果不懂可以再问我。
我……
【思考】
（1）要求别人与自己保持一致，可能的后果是什么？
（2）假如王小雨向你请教，你会采取什么态度？
在交流中不要总是试图改变他人，会给自己和他人制造许多烦恼。不要总是抱怨他人不合作,却从未想过他人持不同意见的原因，就难以进行正常的交往。尊重他人与自己的不同，也是尊重自己。
儒家经典《论语》中孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”
儒家经典《礼记·乐记》中出现:“乐者为同，礼者为异。同则相亲，异则相敬，乐胜则流，礼胜则离。后人归纳为求同存异。
董卿在节目中以“跪姿”聆听老人讲述，获得全国观众广泛赞誉，董卿跪姿更被网友们称赞为"跪出了最美的中华骄傲"，引起了巨大的反响。
这一跪不仅是对大师的尊敬，还是对文化的尊重，更是自我修养的体现啊！
董卿这一动作，体现了中华民族什么样的传统美德？
尊重
视频：尊重
假如你是外卖员，你会采取什么态度？
课堂总结
1.真诚交流需要尊重他人表达自己观点的权力。对待不同的看法我们可以不赞同，但是，要让他人自由而全整的表达，这样有助于我们了解他人的意见。
2.交流中产生分歧时，我们可以坦诚的向对方提出意见，平和、冷静、友好的与对方交流。这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。
3.在交流中不要总是试图改变他人，会给自己和他人制造许多烦恼。不要总是抱怨他人不合作,却从未想过他人持不同意见的原因，就难以进行正常的交往。尊重他人与自己的不同，也是尊重自己。
2.学会沟通交流
第三课时
与人沟通讲方法
新知导入
年轻人A：我爸叫我来的。
法师：这样重要的事情你自己都没有主见，打40大板。
年轻人B：是我自己喜欢来的。
法师：这样重要的事情你都不和家人商量，打40大板。
年轻人C：不作声。
法师：这样重要的事情想都不想就来了，打40大板。
案例故事（一）
有年轻人想要出家，法师考问年轻人为什么要出家？
如果你是年轻人D怎么和法师沟通呢？
在法师和年轻人的沟通中，年轻人要出家和法师收弟子是目的，共识是和谐出家。
案例故事
年轻人D：我受到法师的感召，我很喜欢来，我爸也很支持我来！
案例故事（二）
有个皇帝梦见有个人拔掉了他所有的牙齿，梦醒之后，便叫身边的丞相为他解梦。这丞相据相关解梦之书如实告知：“陛下全家将会比陛下先死。”闻言，皇帝大怒，下令将丞相处死。听说阿凡提智慧超群，皇帝便差人去请阿凡提。听说丞相被杀之事后，阿凡提自不能重蹈覆辙，于是对皇帝说：“陛下将比您所有的家人长寿。”听到这话，皇帝非常高兴，立即赐给阿凡提一件锦袍。
思考：阿凡提智慧在哪里？故事对你有何启发？
很多时候，我们想要表达一个意思可以有多种多样的表达方式，我们应该针对不同的场合、不同的对象选择不同的方式，用别人能够欣然接受的方式进行沟通。
小沟通·大学问
讨论
下面每幅图里的人物能够正常沟通吗？你认为造成沟通障碍的原因是什么？
沉默不语、互不说话，会失去沟通的机会。
不愿倾听，很难理解对方的想法。
互相指责，只会加深矛盾。
小沟通·大学问
说话是一门艺术，要想起到好的表达、沟通的效果，我们就必须要掌握一定的表达技巧和方法。
新知讲解
与人沟通讲方法
与人沟通，要勇于表达自己的意见，沉默不语可能失去沟通的机会。双方只有在准确表达自己意见并了解对方意见的基础上，才可能进一步沟通。
视频：这样沟通好不好
你喜欢视频中的沟通方式吗？如果别人这样跟你沟通，你会感觉怎么样？
与人沟通讲方法
假如你和朋友约好一起去博物馆，他却临时说有事不能来。对此，你可能会有如下表达。
表达句式
可能的表达
可能的结果
以“我”为主语的句式
我有点失望！
允许对方解释并使友谊不受伤害
以“你”为主语的句式
你真不守信！
两人争吵起来
案例1：学一学
由此可见，我们进行沟通的过程当中应该要使用以“我”为主语的句式，这样的表达更容易让对方接受，有利于彼此的沟通和问题的解决。
表达有方法
案例2：试一试
假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事发生争吵，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。你会怎么跟钱小明说？参考前面表格，完成下列活动。
“我”句式
可能的表达
可能的结果
“你”句式
可能的表达
可能的结果
表达句式
“我”句式
“你”句式
可能的表达
可能的结果
案例2：试一试
与人沟通讲方法
假如你和妈妈因为兴趣班报名的事发生争吵，本来你的爱好是弹钢琴，她却让你报书法。你会怎么跟妈妈说？参考上面表格，完成下列活动。
表达句式
“我”句式
“你”句式
可能的表达
可能的结果
“我”句式与“你”句式一字相差，但表达的效果和可能的结果完全不同。
与人沟通讲方法
每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。
说话前做好准备，明确观点，充分说理。
表达是为了让对方能理解和接受自己的意见。说话要态度诚恳，语气平和，音量适中，有理有据，可以适当辅以手势。
表达有方法
案例故事
狮子和老虎之间爆发了一场激烈的战争，到了最后，两败俱伤。
　
狮子快要断气的时候对老虎说：“如果不是你非要抢我的地盘，我们也不会弄成现在这样。”老虎吃惊地说：“我从未想过要抢你的地盘，我一直以为是你要侵略我!”
　　
与人沟通讲方法
案例故事分析
思考：读了该故事你有什么启发？
沟通很重要。多与他人交流，勇于表达自己的意见，让对方了解自己，这样可以避免许多无谓的误会和矛盾。
与人沟通讲方法
与人沟通，还要学会倾听。这样做既是良好修养的体现，也能让我们准确理解和领会对方的想法和目的。
生活中与别人主动沟通时，我们可能会遇到对方的下列反应，同时自己的心理也会受到影响。
他左顾右盼，向窗外张望，是不是不想听我再说了
对方的反应及其对我的影响
他面无表情，对我说的话既不肯定也不否定，我感到很无趣
他总是打断我的话，我都不想接着说了。
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你是否遇到过类似的困惑？请根据自己的经验来补充。
案例故事
一天，戴尔·卡耐基去纽约参加一场重要的晚宴，在这场晚宴上，他碰到了一位世界知名的植物学家。戴尔·卡耐基从始至终都没有与植物学家说上几句话，只是全神贯注地听着。
然而等到晚宴结束以后，这位植物学家向主人极力称赞戴尔·卡耐基，说他是这场晚宴中“能鼓舞人”的一个人，更是一个“有趣的谈话高手”。
案例故事分析
思考：读了该故事你有什么启发？
倾听可以使对方受到肯定与鼓舞，从而迅速拉近双方的距离。懂得倾听，沟通起来会更容易。
交流时，如果对方一直左顾右盼或不停地打岔，会减弱我们与对方进一步沟通交流的想法。
可见，学会倾听才能更好地与人沟通。
与人沟通讲方法
倾听游戏——我说你听
与人沟通讲方法
你将听到的文章中多次出现“蜜蜂”和“蜂蜜”这两个名词。当听到“蜜蜂”两个字时，女同学起立，男同学坐下。当听到“蜂蜜”两个字时，男同学起立，女同学坐下。
提问：通过这个游戏我们发现，只有怎样做才能得到正确的信息，才能有所收获呢？
学会倾听
视频：学会倾听
?身体前倾，目光专注。
?边听边观察，从对方的表情、手势和语气中获取信息。
?从对方的发言中把握关键内容，做好回应的准备。
?用点头等方式表示你的认同或礼貌地提出自己的看法。
与人沟通讲方法
倾听要耐心
与人沟通讲方法
倾听歌
眼睛看，耳朵听
头微点，脸带笑
有耐心，不打断
用心想，记要点
认真倾听人人夸，人人夸
与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。我们可以结合具体问题进行讨论，给对方充分解释的机会。
与人沟通讲方法
视频：最令人讨厌的沟通方式.wmv
班会上，同学们围绕“沟通交流与我们的同学关系”的话题，发表了自己的看法。
同学之间有分歧时，如果我是对的，我就要当着大家的面指出别人的错误。
如果你总是当着别人的面指责我，我们肯定做不成好朋友。
沟通交流与我们的同学关系
同学犯了错，我不会当着全班同学的面指责他，毕竟人人都有自尊心。
······
······
学生A
学生B
学生C
对于学生A和B的做法，你赞同谁的呢？为什么？
你和同学沟通后，如果意见仍未达成一致，你会如何处理？
做到平和、冷静，能够包容对方，不互相指责。学会换位思考，尊重他人的不同意见。
我最喜欢的表达方式
声量适中
表达清楚
有礼貌
……
我最不喜欢的表达方式
指责式表达
不讲礼貌
声音太小
......
与人沟通讲方法
课堂总结
1.与人沟通，要勇于表达自己的意见。
2.与人沟通，还要学会倾听。
3.与人沟通，即使未能达成共识，也不要互相指责。
与人沟通讲方法
再见

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