资源简介

教版道德与法治七年级上册《做更好的自己》教学设计
课题 第三课 《发现自己》——做更好的自己
单元 第一单元 成长的节拍
学科 道德与法治 课时安排 一课时 年级 七年级
执教老师
1.教学背景分析
1、教材分析 本节课是七年级上册第三课《发现自己》的第二框内容，通过前一节课《认识自己》，学生在掌握如何认识自己的方法后，进一步引导学生探讨如何接纳自己的全部和欣赏自己的独特，引导学生能通过扬长避短、主动改正缺点和激发自己的潜能等方法去做更好的自己。
2、学情分析：
正值青春期的学生，自我意识开始增强，希望能更多地了解自己，但是由于受到自身认识发展规律的限制，在自我认识上往往容易出现偏差，对自己的评价过高或过低，对别人的评价难以正确看待，容易形成自负或自卑的不良心理。而自我认识的偏差必然会给他们的学习生活带来影响。由此本节课基于以上学情，引导学生学会接纳自己、欣赏自己和掌握做更好的自己的方法是必要的。
2.教学目标(含重、难点)
【教学目标】 情感、态度和价值观目标：
懂得以积极的态度去接纳自己、欣赏自己；培养学生做更好自己的主动意识。
能力目标：
能够积极、正确地接纳自我、欣赏自我；掌握改正缺点、激发潜能的方法。
知识目标：
知道一个人要接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己可以落实的行动。
【教学重点】做更好的自己可以落实的行动及具体方法。
【教学难点】做更好的自己的具体方法落实在学生日常具体行动中。
3.教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 复习导入：
为什么要正确的认识自己？
怎样正确认识自己？
掌握了正确认识自己的方法，我们怎样利用这些方法做更好的自己呢？我们开启今天这一课的学习。 学生根据复习回答内容。

通过复习，掌握正确认识自己的方法，从而学会运用这些方法做更好的自己。由漫画故事道理式的描述引向学生身边晓蓉的事例，激发学生学习兴趣，导入本课的学习。
讲授新课
一、预习新知：
1、如何接纳自己？
2、怎样欣赏自己？
3、怎样做个好的自己？
学生自主预习，并在书上做出勾画
通过预习让学生对于本课内容做到心中有数。
一、接纳与欣赏自己 二、进入新课：
1、出示教材P31—32“运用你的经验”中的文字和图片，思考：
（1）你怎么看待晓蓉的累？
（2）你是否有过类似的经历？如果有，它们给你带来了怎样的影响？你的如何处理的？
先在小组内交流，达成组内共识，由小组代表展示答案。 用同样是学生的晓蓉的事例，激发学生学习兴趣，导入本课的学习。
2、活动一：自我反省
有哪些优点和长处？
有哪些缺点和不足？
小组内推选学生代表上黑板书写自己的优点和缺点。
教师进一步引导：接纳自己的优点很容易，面对自己的不完美我们怎么办？
师生互动：要接纳自己的全部，要用勇气和智慧去接纳自己的不足。 学生结合上节课所学知识点，找到自己的优点和不足。 学生联系自身实际，实现知识迁移。
活动二：阅读与感悟“黄美廉的故事”，思考：
黄美廉是怎样欣赏自己的？
播放视屏《大公鸡的故事》，思考：
故事中的两个蛐蛐是怎样看待自己的？
得出结论：
（1）欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。
（2）欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。 学生阅读故事，并谈谈感悟。 从榜样身上学到欣赏自己的方法。
讲授新课
第二目
我要飞得更高
一、做更好的自己，就要扬长避短。
PPT出示数学家陈景润的故事
陈景润先生毕业后被分到一所中学教书，由于表达能力差，被评为不合格老师。后来他发现自己擅长科研，就专心于数学研究。1966年，发表了一篇论文，成为“哥德巴赫猜想”的里程碑。
正所谓“天生我材必有用”、“役其所长，则事无废功”，我们要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。
说一说：陈景润怎样使自己变得更好？
二、做更好的自己，需要主动改正缺点。
PPT出示古希腊雄辩家——狄摩西尼的故事
狄摩西尼患有严重口吃，为了纠正口吃，每天口含石子练习，终于用自己的勇气和毅力成为了著名的演讲家。
狄摩西尼如何成就更好的自己的？
做更好的自己，需要我们客观看到自己的缺点，并能用自己的决心、信心、勇气和毅力去改正缺点。
“金无足赤，人无完人”，每个人都会有自身的缺点，我们要能正视自己缺点的存在，运用正确的方法去主动改正它们，进而完善自我。
三、做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。
PPT出示两位普通人的经历
生命充满无限潜能，每个人既有自己相对的优势智能，又有不同于他人的智能结构，八种智能有机组合，构成各具特点的个性。所以我们应该好好开发自己的潜能。
讨论：我们应该怎么激发自己的潜能呢？
我们可以通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要；通过积极合作，与他人共同完成任务等途径去激发自己的潜能。
阅读故事
思考，分享
思考，回答
学生讨论

通过陈景润的故事引导学生理解做更好的自己就要扬长避短的道理
通过狄摩西尼的故事，引导学生要有正视自己缺点存在的勇气
同时使学生理解改正缺点的过程是自我完善、自我发展的过程。
通过普通人的故事引导学生看到生命充满无限可能，我们每个人都有潜能可以开发
通过讨论明晰激发潜能的方法
课堂小结 做更好的自己，不仅是能正确认识自己、接纳自己、欣赏自己，自由而充分地发挥自身潜能，而更是在和他人共同生活的过程中不断成长，是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。
总结本课所学
板书

板书可在本课内容完成后，带领学生再次回顾本课所学时绘制完成，注意提炼主要观点
附：
诗歌《学会欣赏自己》
也许你想成为太阳，可你却是一颗星辰；
　　　　也许你想成为大树，可你却是一株小草；
　　　　也许你想成为大河，可你却是一条小溪；
　　　　于是你徘徊，你忧郁，你自卑。
　　　　和别人一样你也是一片风景.
　　　　也有阳光，也有空气，也有寒来暑往，
　　　　甚至也有别人未曾见过的一颗青草，
　　　　甚至也有别人未曾听过的一阵虫鸣……
　　　　做不了太阳就做星辰，在自己的星座发热发光；
　　　　做不了大树，就做小草，以自己的绿装点希望；
　　　　做不了伟人，就做实在的自我，
　　　　平凡并不可悲，关键的是做最好的自己。
　　　　不必总是欣赏别人，也欣赏一下自己吧！
　　　　多给自己一点信心，送别过去的岁月，只要明天还在，
　　　　只要热爱生命，即使有云的日子，你也能够真正的跨越自己！

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