资源简介

第二课 早期国家的形成
教学目标
情感、态度、价值观
通过对城市的出现、王权的神圣、社会的阶级分化和早期军队与刑法的功能等知识的学习，使学生意识到国家的形成与出现是人类社会进入文明时代的标志。[来源:21世纪教育网]21世纪教育网
通过学习古代王权、等级制度和维护工具，理解人类早期社会冲突的根源，引导学生正确看待王权的至高无上和残酷性，对广大被统治阶级的境遇能抱有人道主义精神的关怀。
通过对城市等文明标志物的了解，树立人民群众是历史创造主体的意 ( http: / / www. / )识，认识到他们在历史进程中有着不可替代的作用。
能力目标
通过人类早期城市遗址的学习，培养学生的联想能力，并能够尝试着比较古代和现代城市在景观上的异同点。
通过学习早期国家不同阶层人们的遭遇和地位，使学生能够学会从印度种姓制、中国分封制度等现象分析出制度背后所涵盖的社会阶级分化本质。
通过观察图片、阅读文本等具体资料的方式运用，学会用历史的、辩证的眼光看待君主、军队和刑法在早期国家形成时期 ( http: / / www. / )的作用。
知识目标
乌尔、摩亨佐·达罗、二里头等城市遗址；埃及法老和金字塔，大禹和九鼎；古埃及的社会等级，印度的种姓制，商朝的阶级划分；古代军队，《汉谟拉比法典》，夏商的刑法。
[来源:21世纪教育网]21世纪教育网
教学重难点
重点：城市、王权、阶级等如何体现出国家是进入文明时代的标志。
难点：王位世袭制、种姓制等抽象概念。[来源:21世纪教育网]
教学过程
导入新课
提问：有谁知道人类社会进入文明时代的标志是什么？
学生阅读课前提示后回答：国家。
过渡：国家是从哪些方面表现人类进入文 ( http: / / www. / )明时代的呢？从而导出新课学习。[来源:21世纪教育网]
城市开始出现
① 阅读课本，以“城墙、宫殿、公共设施、街市、作坊、神庙”六个关键词为例，并结合图册，尝试描述下列城市遗址当时的风貌：
西亚的乌尔城；印度的摩亨佐·达罗；夏商的二里头遗址。
② 结合初一所学关于现代城市功能社区的划分，以小组为单位讨论比较：古代城市同现代城市，有什么异同点？
③ 拓展活动：设计并描 ( http: / / www. / )画一幅你心目中的城市想象图，并准备一段精彩、精准的导游词，带领同学们超时空旅游你的城市。21世纪教育网
王权神圣
① 古埃及：
a. 埃及国王为什么称“法老”？ 住大房子、宫殿的人。21世纪教育网
b. 他们为什么要建造金字塔？ 人神合一处；死而复生处；权威和地位的象征。
c. 课本图2－12上的面具又说明了什么问题？权威、地位之高。
② 中国夏朝：禹和启分别采取了哪些措施来巩固和扩大王权？（知识补充：九州、九鼎）21世纪教育网
③拓展思考：如果你是古代某一国的君主，你会借用神的权力来辅佐治国吗？这种方法放在今日世界还能行得通吗？会出现何种情形？
分化的社 ( http: / / www. / )会
① 阅读课本，感受统治阶层和被统治阶层生活和境遇的天壤之别。并思考：
a. 古代埃及社会分乘哪几个等级？
b. 古代印度社会等级制度叫什么？各等级具体称呼？相互间有什么样的义务和权利？
c. 在商朝社会，哪些人是统治阶级？哪些人是被统治阶级？
② 拓展思考：有人认为夏商的奴隶制社会生活不 ( http: / / www. / )如史前时代人们的平等生活好；有人认为夏商社会比史前的氏族部落进步多了。你怎么看这两种观点？说说你的理由。
军队与刑法
① 阅读课本了解古代军队概况，补充介绍古代埃及或夏商战争事例。
② 思考：军队出现的原因是什么？发挥什么作用？维护统治，巩固王权，开疆拓土。
③ ( http: / / www. / ) 拓展活动——模拟法庭：演示古巴比伦汉谟拉比时代的法庭场景，由同学分别扮演法官、奴隶主、自由民、奴隶等角色，表演课本P34的相关条文。明白法律是为统治服务的工具。
④ 结合《汉谟拉比法典》条文和图2－21的商朝刑罚，思考：
古代法律精神与现代法律精神有什么不同？非人性化；不平等性。
小结新课
为什么说国家的出现是人类社会进入文明时代的标志？(共31张PPT)
1、世界上最早的城市何时出现于何地？
2、请你根据乌尔城遗址设想一下乌尔城的生活。
3、请你根据摩亨佐·达罗城遗址设想一下当时的城市居民生活情况。
4、请你根据二里头遗址复原图设想一下夏朝的都市生活情况。
5、古代城市有哪些共同的景观？
阅读与思考
约公元前3500年，
两河流域的苏美尔
出现了世界上最早
的城市——乌尔
约公元前2500年，
印度河流域出现世界
上最发达的城市——
摩亨佐·达罗
夏朝的都城——
二里头遗址复原图
请你根据乌尔城遗址、摩亨佐·达罗遗址、二里头遗址想象一下古代乌尔城、摩亨佐·达罗城的古代生活情境。
这些早期城市遗址有哪些共同的景观？布局、规模、功能等方面有什么共同点？
*
摩亨佐·达罗城
二里头宫殿复原图
1、古埃及的国王法老拥有哪些权威？
2、埃及法老为什么修建金字塔？
3、古巴比伦国王有哪些权力？
4、中国古代权力的象征是什么？
5、大禹有哪些权力？
6、什么是禅让制？
7、启是怎样加强王权的？
阅读与思考
法老图坦卡蒙
的黄金面具
法老图坦卡蒙的金棺
金字塔用来干什么的？
法老的金面具和金棺说明了什么？
法老为什么建造金字塔？
法老手持太阳杖又有什么含义？
法老的陵墓
期望来世享受权威和财富
法老的权威和财富
法老是太阳神之子，权威至高无上
古巴比伦的王权
汉谟拉比的主要功绩是什么？
建立强盛的巴比伦王国
颁布《汉谟拉比法典》
汉谟拉比自称为什么？
巴比伦之王
世界四方之王
汉谟拉比的有哪些权力？
直接任免各级官吏
任命军队指挥官
汉谟拉比的权威来自哪里？
王权神授
　　汉谟拉比法典石柱，约公元前1792年－1750年，高约71厘米，石碑全长213厘米，现收藏于巴黎卢浮宫。“汉谟拉比法典”是世界上所发现的最早的成文的法律条文，是人们研究古代巴比伦经济制度与社会法治制度的极其重要的文物。
　　汉谟拉比法典石柱是古代巴比伦艺术的代表，石碑的雕刻比较精细，表面高度磨光。石碑上刻满了楔形文字，全文280条，对刑事、民事、贸易、婚姻、继承、审判制度等都作了详细的规定。法典的上部是巴比伦人的太阳神沙玛什向汉谟拉比国王授予法典的浮雕。
汉谟拉比法典石柱

　　公元前18世纪，古巴比伦伟大的国王汉谟拉比，英勇善战，聪明智慧，在他的统治下，巴比伦国成为当时东方最强大的国家。因为臣民们相互之间常常因观点不同而发生冲突，于是汉谟拉比就制定了一套全体人民都必须遵从的法律。这是世界上现存最早的成文法典。
　　汉谟拉比法典共282条法律条款，包括刑事法及有关占有奴隶、结婚和离婚、偿还债务和支付工资等方成的法律。刑罚是严厉的。一条法律规定：“倘若一个人挖出任何自由民之眼，则应同样挖出其眼”，但是挖出奴隶的眼睛就不会处罚得这么重，只需支付一定的罚金即可。
禹的主要事迹有哪些？
大禹治水
建立夏朝
大禹的权力有哪些？
接受朝贡
诛杀不从
权力九鼎
夏启如何加强王权？
建立军队，制定刑法，设置监狱，王位世袭
1、古代埃及社会分为哪些阶层？生活状况如何？
2、古代印度的种姓制度是怎样的？
3、中国古代商朝的社会分为哪些阶层？
4、古代奴隶的生活状况如何？
阅读与思考
婆罗门
嘴
手
腿
脚
刹帝利
（吠舍）
（首陀罗）
统治阶级
划分：
出身
被统治阶级
种姓制度——古代印度的等级制度
1、古代统治者的军队有什么作用？
2、中国商朝的军队是怎样构成的？
3、古代制定刑法的作用是什么？
4、世界上最早的成文法典是什么？
5、从汉谟拉比法典的主要内容看出法典代表哪个阶层的利益？
6、中国古代有哪些严酷的刑法？
阅读与思考
商朝文字所见武器和使用的状况
中国古代的十八般兵器
大铜钺
妇好是商王武丁的妻子，也是中国古代最早的女将，曾率军征伐夷、羌、土等方国，战功卓著。1976年河南安阳殷墟妇好墓出土了4件青铜钺。其中一件大钺长39.5厘米，刃宽37.5厘米，重达9千克。钺上饰双虎扑噬人头纹，还有“妇好”二字铭文。该钺并非实战兵器，而是妇好统帅权威的象征物。
世界最早的
成文法典—
汉谟拉比法典
*
社会等级
古埃及 古代印度 商王朝
统治阶级
被统治阶级
王室、僧侣、贵族
工匠、农民、
奴隶
婆罗门
刹帝利
吠舍
首陀罗
商王
官员、
部落首领
平民
奴隶
随着社会生产力的提高，社会分工的发展和阶级的分化，出现了早期的国家，从而标志着人类社会进入文明时代。学了今天的知识，你能概括出早期国家的统治者是如何加强和巩固自己的统治的吗？
生产力提高
贫富分化
统治阶级
社会分化
加强王权
原始城市
军队和刑法
建设城市
城市国家
社会进一步分化第二单元 第二课 早期国家的形成
教学目标
情感、态度、价值观[来源:21世纪教育网]
通过对城市的出现、王权的神圣、社会的阶级分化和早期军队与刑法的功能等知识的学习，使学生意识到国家的形成与出现是人类社会进入文明时代的标志。21世纪教育网
通过学习古代王权、等级制度和维护工具，理解人类早期社会冲突的根源，引导学生正确看待王权的至高无上和残酷性，对广大被统治阶级的境遇能抱有人道主义精神的关怀。
通过对城市等文明标志物的了解，树立人民群众是历史创造主体的意识，认识到他们在历史进程中有着不可替代的作用。
能力目标
通过人类早期城市遗址的学习，培养学生的联想能力，并能够尝试着比较古代和现代城市在景观上的异同点。
通过学习早期国家不同阶层人们的遭遇和地位，使学生能够学会从印度种姓制、中国分封制度等现象分析出制度背后所涵盖的社会阶级分化本质。21世纪教育网
通过观察图片、阅读文本等具体资料的方式运用，学会用历史的、辩证的眼光看待君主、军队和刑法在早期国家形成时期的作用。
知识目标
乌尔、摩亨佐·达罗、二里头等城市遗址；埃及法老和金字塔，大禹和九鼎；古埃及的社会等级，印度的种姓制，商朝的阶级划分；古代军队，《汉谟拉比法典》，夏商的刑法。[来源:21世纪教育网]
教学重难点
重点：城市、王权、阶级等如何体现出国家是进入文明时代的标志。
难点：王位世袭制、种姓制等抽象概念。
教学过程
导入新课
提问：有谁知道人类社会进入文明时代的标志是什么？
学生阅读课前提示后回答：国家。
过渡：国家是从哪些方面表现人类进入文明时代的呢？从而导出新课学习。
城市开始出现
① 阅读课本，以“城墙、宫殿、公共设施、街市、作坊、神庙”六个关键词为例，并结合图册P10，尝试描述下列城市遗址当时的风貌：
西亚的乌尔城；印度的摩亨佐·达罗；夏商的二里头遗址。
② 结合初一所学关于现代城市功能社区的划分，以小组为单位讨论比较：古代城市同现代城市，有什么异同点？
③ 拓展活动：设计并描画一幅你心目中的城市想象图，并准备一段精彩、精准的导游词，带领同学们超时空旅游你的城市。
王权神圣
① 古埃及：
a. 埃及国王为什么称“法老”？ 住大房子、宫殿的人。
b. 他们为什么要建造金字塔？ 人神合一处；死而复生处；权威和地位的象征。
c. 课本图2－12上的面具又说明了什么问题？权威、地位之高。
② 中国夏朝：禹和启分别采取了哪些措施来巩固和扩大王权？（知识补充：九州、九鼎）
③拓展思考：如果你是古代某一国的君主，你会借用神的权力来辅佐治国吗？这种方法放在今日世界还能行得通吗？会出现何种情形？21世纪教育网
分化的社会21世纪教育网
① 阅读课本，感受统治阶层和被统治阶层生活和境遇的天壤之别。并思考：
a. 古代埃及社会分乘哪几个等级？
b. 古代印度社会等级制度叫什么？各等级具体称呼？相互间有什么样的义务和权利？
c. 在商朝社会，哪些人是统治阶级？哪些人是被统治阶级？
② 拓展思考：有人认为夏商的奴隶制社会生活不如史前时代人们的平等生活好；有人认为夏商社会比史前的氏族部落进步多了。你怎么看这两种观点？说说你的理由。
军队与刑法
① 阅读课本了解古代军队概况，补充介绍古代埃及或夏商战争事例。21世纪教育网21世纪教育网
② 思考：军队出现的原因是什么？发挥什么作用？维护统治，巩固王权，开疆拓土。21世纪教育网
③ 拓展活动——模拟法庭：演示古巴比伦汉谟拉比时代的法庭场景，由同学分别扮演法官、奴隶主、自由民、奴隶等角色，表演课本P34的相关条文。明白法律是为统治服务的工具。
④ 结合《汉谟拉比法典》条文和图2－21的商朝刑罚，思考：
古代法律精神与现代法律精神有什么不同？非人性化；不平等性。
小结新课21世纪教育网
为什么说国家的出现是人类社会进入文明时代的标志？(共16张PPT)
早期国家的形成
第二课
1.早期国家是产生的主要原因是:
(1)生产力水平的提高;
早期国家的形式
——城市国家
(2)社会分工的发展;
(3)阶级的分化.
2.国家的定义:
马克思认为：国家是 统治的机关。
阶级
古代城市形成是一个漫长的历史过程。历史上主要经历了三个阶段：
其一，乡村式城堡阶段，城的作用主要表现为军事及其他防御功能；
其二，城、市分离阶段，这时“市”虽已产生，但城的防御功能等与市的买卖交换功能等是各自分离、独立的；
其三，城、市结合一体化阶段，城与市在逐渐有机地融合以后所表现出来的集合性特点与综合性功能日益显现，从而最终构成了一种区别于乡村的独特的生活环境与生活方式。
3.国家的形成过程:
著名城市历史研究专家、同济大学董鉴泓教授认为，一个文明发源地能不能称得上城市，要看它是否具有固定①居民点、大型②神庙建筑、 ③防御性设施以及手工业④作坊、集市等要素。
4.国家的组成要素:
早期城市出现
古巴比伦的乌尔城
古代中国的二 里 头
古印度摩亨佐·达罗
古代印度------摩亨佐 达罗遗址
古巴比伦-------乌尔城遗址
瓜代中国-------二里头遗址
1.1922年到1934年英国考古学家挖掘；
一、两河流域的乌尔城
2.是世界已知最早的城市遗址，距今有7000年历史；
3.位于巴格达东南约300公里的穆盖伊尔；
4.公元前4世纪衰落（河流改道）。
阅读课本P29，回答：
哪些词语说明这里是座城市？
周围砖墙环绕（城墙）、护城河，街道、商店、宫殿、神庙……
从物质、精神等方面描述该城市居民当时的生活情景。
物质生活：运输方式——
　　　　　 建筑材料——
　　　　　商业活动——
　　　　　手工产品——
　　　　　纺织原料——
精神生活：神庙——粮食祭祀
同现代城市相比，它们有什么异同？
河运
泥砖
频繁
金属制品
羊毛
巨大的乌尔塔庙竖立
在伊拉克沙漠上
乌尔塔庙有3道给人以
深刻印象的台阶，它通
向神庙的第二层。
乌尔城址最有价值的是乌尔王陵和乌尔塔庙。从王陵中出土的大量文物为揭开苏美尔文化之谜提供了重要的实证材料，而乌尔塔庙则是现存最早也是保存最完好的塔庙遗迹。
二、印度河流域的摩亨佐 达罗遗址
摩亨佐 达罗——印度语“死亡谷地”
1.１９２２年印度勘察队员偶然来到这里；
3.在巴基斯坦信德省的拉尔卡纳县南部；
2.公元前３０００年城市的居民叫“达罗毗荼人”，是世界上最早种植棉花并用棉花织布的民族之一；
4.公元前１７５０年衰亡（过度的放牧和种植）
它们的布局十分严谨，所有重要街道均为平行的南北走向，是最早具有下水管道的城市。有的房子甚至装有浴室和厕所。水的供应通过管道，下水通过街道地下管道排掉。
阅读课本P29，回答：
哪些词语说明这里是座城市？
城墙、堡垒、浴池、粮仓、街道、下水管……
在物质、精神等方面与乌尔城相比，有什么特色？
物质生活：生活水平提高，如有浴池、下 水道、排水沟等；
精神生活：祭祀、堡垒卫城。（巨大的卫城在城中居于突出地位，卫城建筑在一个人造的高地之上。卫城里面是城市的公共设施，其中包括一个面积为54 x 32米的室内大浴池）
图摩亨佐 达罗富人住宅区
1.有阶梯和不同楼层；
2.有排水设施；
3．有栏杆；
4.有高低错落的大小房
屋之分。
1. 1959年中国历史学家发掘并持续至今；
2.公元前1900～前1500年；
3.位于河南偃师二里头；
4.中国最早都城遗址。
三、黄河流域的二里头遗址
发掘出60多个灰坑、房子、墓葬、大量的陶片、贝壳及文物价值比较高的石奔等二里头遗址的主要器物。宫殿区面积达12万平方米左右；在宫殿区内，还钻探出若干条小型道路；有大面积的路土遗迹和数百平方米的卵石活动面及若干夯土基址。
教材Ｐ３０
早期城市，从城市布局、功能及特点上进行比较，有哪些相似之处？
1.基本上都有了城墙、宫殿、公共设施、街市、作坊、
神庙等城市基本设施；
2.有了阶级分化；
3.宗教的痕迹。

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