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第七单元 走向现代世界
第一课 全球性的震荡
第一课时[规模空前的战争浩劫（上）]
课程标准4－4 列举现代史上的重要事件与人物，了解它（他）们是如何影响当代中国和世界面貌的。4－5 综合多种因素，认识中国与世界社会变迁中若干重大转折时期。1—1 举例说明自然环境因素对历史进程的影响。1—2 列举环境变化的实例，说明历史上人类活动对自然环境的影响。[来源:21世纪教育网]
教学要求：通过本课的教学，使学生了解两次世界大战爆发的原因和所带来的灾难；通过引导学生观察、思考和探究，培养学生综合、分析历史问题的能力
通过本课的学习，使学生对战争的危害有较深刻的认识，培养起热爱和平，珍惜和平生活的观念。
重点：两次世界大战的危害和影响 难点：两次世界大战爆发的原因和性质[来源:21世纪教育网]
教学方法：直观教学法（图片、录像）；谈话法；
新课导入 出示图片:请学生回答：你知道这些武器最早在哪次战争中被使用吗？
生答：氯气，坦克——第一次世界大战；潜艇、导弹、原子弹——第二次世界大战。
师：一战和二战给人类带来空前的灾难，这就是我们这节课要学习的主题——
出示课题：规模空前的战争浩劫（上）新课教学（一）浩劫之一——第一次世界大战1．根源问：第一次世界大战爆发的根源是什么？活动一：读图文，析原因。表格：19世纪末20世纪初英国和德国工业总产值比较21世纪教育网
1870年 1914年
英国[来源:21世纪教育网] 31.8% 14%
德国 13.2% 14．3%
书本漫画：图7—1设问：上述图文资料说明，第一次世界大战爆发的主要原因是什么？请学生分析，最后得出结论：图文生动地反映了第一次世界大战爆发的主要原因是：帝国主义国家政治与经济发展的不平衡，后起的帝国主义国家要求重新瓜分殖民地。当时德国的统治者还宣称：德国在“古老欧洲的狭窄地带边界有很多任务要完成”，还有人坚持认为，德国的工业化和海外征服“就象自然法则那样不可抗拒”。英国和德国在激烈的竞争中，都在寻找自己的同盟，以壮大力量，压倒对方。于是，两大对立的帝国主义军事集团逐步形成了，战争一触即发。
2．过程（1914—1918）活动二：小组竞赛——比比你的观察力出示第一次世界大战欧洲战场形势图师：仔细观察形势图，比比看哪一组的同学从中获得的有关第一次世界大战的信息多？学生可以获得的信息有：（1）战争的爆发地是：萨拉热窝。（2）交战的双方：一方是同盟国，以德国、奥匈帝国和意大利为首，一方是协约国，以英国、法国和俄国为首。（3）在一战过程中，欧洲战场上始终保持中立的国家只有：西班牙、阿尔巴尼亚、瑞士、荷兰、丹麦、瑞典、挪威等国。（4）重大战役有：▲着重介绍凡尔登战役。（播放录像资料）（如果缺乏录像资料，可出示相应图片，由了解此战役的学生介绍。老师在学生介绍的基础上做适当的补充。）问：通过观看录像，有关凡尔登战役你了解到什么？（每个同学限讲一点）在学生发言后出示：3．结果及其影响这场以重新瓜分殖民地为目的而进行的战争是一场非正义的帝国主义战争。这场战争的结果和影响如何呢？活动三：师生同阅读阅读以后，由学生概括一战的结果和影响，特别突出一战给人类带来惨重的损失，使帝国主义各国力量对比发生变化，以及苏俄的诞生。活动四：唇枪舌战在萨拉热窝事件中，19岁的塞尔维亚青年普林西普从其民族主义立场出发，刺杀了奥国王储弗朗茨·斐迪南，但却引发了一场规模巨大的世界大战，造成3000万人的死伤，3000多亿美元的经济损失。对普林西普与一战的关系，人们有不同的看法：观点一：普林西普是导致一战爆发的罪魁祸首观点二：普林西普无须承担一战爆发的责任你的观点是什么？请亮出你的观点并说明理由。承转：第一次世界大战给人类带来深重的灾难，但人们并没有吸取这一教训，仅仅过了20年，又一次世界规模的战争爆发了，人类又一次经受了规模空前的战争浩劫的洗礼。这就是——出示：（二）浩劫之二——第二次世界大战
1．原因[活动五]阅读讨论学生小组讨论后派代表发言，师生共同得出结论：第二次世界大战爆发的原因是——德意日法西斯妄图称霸世界。2．简况[活动六]七嘴八舌话二战出示《第二次世界大战形势示意图》要求：阅读二战形势示意图，结合你已有的知识储备，说说关于二战，你知道些什么？引导学生重点介绍：（1）时间：1939—1945（2）战争的发动者：德意日法西斯（3）重要转折点：1942年的斯大林格勒战役（展示图片或录像）（4）性质：一场法西斯侵略与反法西斯战争，是正义与邪恶的战斗（5）结果：意德日法西斯相继投降，反法西斯战争取得胜利；但是战争让6000万人失去生命，交战双方物资总损失40000亿美元。
适时介绍第一颗原子弹的使用及其危害。（1945年8月6日，美机在广岛投下当量为2万吨TNT炸药的原子弹，日本居民死难78150人，受伤和失踪51408人。8月9日，美机在长崎投掷第二颗原子弹，居民死难23750人，受伤43020人。）
[活动七]讨论：为什么反法西斯战争能最终取得胜利？一方面突出全世界热爱和平的国家和人民联合起来，建立起反法西斯同盟，与法西斯进行殊死斗争；另一方面强调法西斯反人类的本质必然使它走向失败，而正义的反法西斯战争必然取得胜利。承转：战争教育了人民，人民赢得进步，争取持久和平是亿万人民关心的头等大事。——3．联合国的创立时间：1945年10月24日 目的：维护人类的持久和平 主要创立国：美英苏中等（可以补充：当前联合国维和行动的资料）(共17张PPT)
墨索里尼：意大利要重现罗马帝国昔日荣耀。
日本首相田中将军：在日本，粮食供应和原料同人口相比在减少。如果我们只希望发展贸易，最终必将被打败。……最后，我们将一无所获。……最好的政策在于采取积极措施，去获得日本在满洲和蒙古的权利和特权。
德国希特勒：如今，不能靠强烈的抗议，而是靠一把巨大的剑，使被蹂躏的地区回到共同的德意志帝国的怀抱。
讨论：上述三种观点有何共同之处？目的是什么？它们与第二次世界大战的爆发有何联系？
第二次世界大战爆发的原因是
——德意日法西斯妄图称霸世界。
推行对外侵略扩张政策，目的是转嫁经济危机，重新瓜分世界。
1938年吞并奥地利
1938年慕尼黑阴谋
1939年9月突袭波兰
1941年6月突袭苏联
1940年法国败降
1940-41不列颠之战

敦刻尔克撤退
战争初期欧洲败亡原因：
准备不足
静坐战争，坐失良机；
战术思想陈旧
各自为战，各个击破
东侵奥捷波
北上占丹挪
西荷卢比法
南匈希保罗
控制欧洲后
进攻莫斯科
1941年12月7日，日本海空军突袭美国在太平洋的海军基地珍珠港，以微小代价重创美国太平洋舰队。
斯大林格勒战役
成为二战的转折点
这场战役持续了二百多个日日夜夜，德国共损失约150万人、3000架飞机以及大量的武器装备。这是希特勒发动侵略战争以来最大的一次失败，也是第二次世界大战的一个重要转折点。
斯大林格勒保卫战（1942年7月-1943年2月）
标志：中途岛海战
（1942年6月）
太平洋战场：
苏德战争：
苏德战争转折点
美国在太平洋地区的转折点
（1945年8月6日，美机在广岛投下当量为2万吨TNT炸药的原子弹，日本居民死难78150人，受伤和失踪51408人。8月9日，美机在长崎投掷第二颗原子弹，居民死难23750人，受伤43020人。）
原子弹爆炸后腾起的蘑菇云
（长崎，1945）
奥斯威辛集中营有“死亡工厂”之称。德国法西斯在集中营内设立了用活人进行“医学试验”的专门“病房”和实验室。他们挑选了许多被关押者进行医学试验，如试验便捷的绝育方法。纳粹分子经过筛选后，将身体强壮的青年人派去做苦役，将年老体弱者、儿童和母亲杀害。法西斯分子甚至在焚尸前敲掉死者的金牙，用死人的脂肪做成肥皂，剥下文身人的皮肤做灯罩，并剪下女人的长发织成地毯拿到德国出售。１９４４年，这里每天要焚烧约６０００具尸体。
奥斯维辛集中营正门
图说法西斯暴行
法西斯惨无人道、灭绝人性的本质，给人类带来巨大灾难。
人类应牢记历史，反对战争，热爱和平。
你了解了法西斯的种种暴行后，有什么想说的吗？
联合国成立
联合国的创立
时间：1945年10月24日
宗旨：维护人类的持久和平
主要创立国：美英苏中等
联合国日——10月24日
1 发挥联合国的作用。
2 建立起公平合理的国际秩序。
3 国际合作，共同打击恐怖主义。
意德日法西斯相继投降，反法西 斯战争取得胜利；但是战争让5500万人失去生命，交战双方物资总损失40000亿美元。产生了联合国，出现了许多社会主义国家。
（1）时间：
（2）战争的发动者：
（3）统一战线的建立
（4）重要转折点：
（5） 性质：
（6）结果：
1939—1945
德意日法西斯
1942年的斯大林格勒战役
一场法西斯侵略与反法西斯战争，是正义与邪恶的战斗
1942年签署《联合国家宣言》
不同点
类别对象
原因
时间 战争
发起国 重大事件 结果 性质
一 战
二 战
相同点
之一：大量新式武器运用于战争，新式武器的出现说明了什么的进步？
之二：他们都给人类带来了深重的灾难，造成了重大的物质损失
科技
之三：两次大战都促使了社会主义国家的诞生
。。。。。。
比一比，看一看第七单元 走向现代世界
第一课 全球性的震荡第二课时[规模空前的战争浩劫（下）
教学要求：通过本课的教学，使学生对两次世界大战有更系统的认识，并能更深刻地认识战争带来的灾难，从而培养起热爱和平、珍惜和平的观念；通过引导学生探讨科技的两重性，培养学生辩证思维的能力。
教学重点、难点
重点：两次世界大战的异同点
难点：科学技术的两重性
新课导入 21世纪教育网[来源:21世纪教育网]
叙述：上节课我们学习了20世纪初爆发的两次规模空前的战争浩劫，它们就是——
生：第一次世界大战和第二次世界大战。
叙述：今天，就让我们再来审视这两次世界大战方方面面的情况吧。
出示课题：规模空前的战争浩劫（下）[来源:21世纪教育网]
新课教学
（一）两次世界大战的异同点[来源:21世纪教育网]
活动一：比一比，填一填。
不同点
类别对象 根本21世纪教育网原因 起止时间 战争21世纪教育网发起国 重大事件 结果21世纪教育网 性质
一战 21世纪教育网
二 战
相同点21世纪教育网
……
承转：两次世界大战的共同点之一就是大量新式武器运用于战争，新式武器的出现说明了什么的进步？——科技。科技的发展与人类社会的发展关系十分密切。
（二）科技与人类
问：你能举出现实生活中科技促进人类生活的实例吗？
生举例后，再追问：科技是否对人类生活只有促进作用？如果不是，请举例说明。
生举例后，引出：关于科学技术对人类生活的利弊，不同的人有不同的看法。导出——
活动二：唇枪舌战话科技
正方——科学技术的发展造福于人类
反方——科学技术的发展毁灭着人类21世纪教育网
引导学生得出结论：科技发展本身无害，关键在于把科技用在哪里。我们应该把科学技术用于提高人类抵御灾害的能力，改善人类的物质生活与精神生活，提高人类的生活质量。一句话：我们应用科技造福于人类。
承转：两次世界大战的另一共同点是他们都给人类带来了深重的灾难，特别是第二次世界大战，德意日法西斯干下了不可饶恕的罪行。
（三）图说法西斯暴行
活动三：课前把学生分成两大组，一组收集反映德意法西斯暴行的图片，一组收集反映日本法西斯暴行的图片，并分别给收集到的图片配上相应的文字说明。
可用实物投影仪、幻灯片或黑板报形式呈现。
展示完以后，由学生谈他们看后的感受。自然过渡到——
（四）我们应该如何避免战争？
活动四：我为和平献计策。
小组讨论后派代表发言。引导学生概括出：
1． 发挥联合国的作用。
2． 建立起公平合理的国际秩序。
3． 国际合作，共同打击恐怖主义。
……
小结：略(共18张PPT)
20世纪上半期，随着工业革命的基本完成，工业文明向人们展示出美好前景。但世界上却发生了剧烈的震荡，给人类造成巨大的灾难。
你知道当时世界发生了哪些剧烈震荡？
材料一：19世纪末20世纪初英德两国工业总产值和海外殖民地比较.
1870年 1914年 1914年
(平方千米)
英国 31.8% 14% 31193458
德国 13.2% 14.3% 3188262
(1)材料说明了什么？
(2)假如你是德国统治者，你会有什么想法？
时间
国家
一战爆发的历史背景
材料二： 德国外长皮洛夫声称：让别的民族去分割大陆和海洋，而我们德国人满足于蓝色天空的时代已经远去了，我们也要为自己谋求日光下的地盘。
(1)文里“别的民族”是指哪些国家？“日光下的地盘”又指什么
(2)德国外长的话表明了德国怎样的外交政策？
(3)根据材料分析第一次世界大战爆发的主要原因.
英国、法国等
帝国主义列强的海外殖民地
对外进行侵略扩张
帝国主义国家政治与经济发展的不平衡，帝国主义国家为了重新瓜分殖民地.
一战的导火线
萨拉热窝事件
1914年6月，奥匈帝国皇位继承人斐迪南来到波斯尼亚检阅军事演习，激起了塞尔维亚人的愤慨。6月28日，在检阅军事演习后，斐迪南夫妇坐在敞蓬车上经过萨拉热窝（波斯尼亚首府）街头时，被一名塞尔维亚青年刺杀。这就是萨拉热窝事件，成了第一次世界大战的导火线。
观点一：普林西普是导致一战爆发的罪魁祸首
观点二：普林西普无须承担一战爆发的责任
你的观点是什么？请亮出你的观点并说明理由。
阅读课本第88-89页，说说第一次世界大战的概况(时间、交战双方、著名战役、结果、影响、性质等）。
三国同盟
三国协约
两大军事集团的对抗
一战的爆发 1914.7
性质：一场非正义的帝国主义的掠夺战争
凡尔登
时间：1916年2月——12月
地点：法国的凡尔登
交战双方：德国和法国
结果：双方伤亡70多万人
别名：“凡尔登绞肉机”
马恩河战役
索姆河战役
凡尔登战役
这幅漫画巧妙地讽刺了美国“中立”立场的实质。美国的宣布“中立”，只不过是为了发战争财和等待参战的最好时机。
俄国爆发十月革命，退出战争
俄国爆发十月社会主义革命，退出战争
1918.11
一战的结束 1918年
战争历时 4年零3个多月（1914/7/28——1918/11/11）
参战国家 31个（协约国27个，同盟国4个）
战争范围 14个国家的400万平方千米以上土地
卷入人口 超过15亿
参战人员 7000多万
伤亡人员 3000多万
经济损失 3400多亿美元
第一次世界大战概况表
给人类带来了沉重的灾难
第一次世界大战：
目的（原因）：
时间：
交战双方：
重大战役：
结果：
影响：
性质：
1914——1918年
同盟国（德国、奥匈帝国、意大利）
协约国（英国、法国、俄国）
凡尔登战役
给人类带来深重灾难
非正义的帝国主义掠夺战争
同盟国失败
加剧了交战各国国内的阶级矛盾，促进了革命运动的发展。
帝国主义国家为了重新瓜分殖民地.
结论：科技发展本身无害，关键在于把科技用在哪里。我们应该把科学技术用于提高人类抵御灾害的能力，改善人类的物质生活与精神生活，提高人类的生活质量。一句话：我们应用科技造福于人类。
一战造成前所未有的人员伤亡和财产损失，是科技惹得祸……
19世纪是科学的世纪，但一战中大规模杀伤性武器首次在战场上使用，造成巨大的伤亡和财产损失。你知道在一战中有哪些武器被首次使用？对科技你又有什么新的认识？
坦克、毒气等。

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