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第六课第一框《走近老师》说课稿
各位老师你们好，今天我要为大家讲的课题是第六课第一框《走近老师》。首先，我对本节教材进行一些分析：
一、说教材：
1.教材所处的地位和作用：
本节内容在全书中所起的作用是：《走近老师》是人教版《道德与法治》七年级上册第三单元第六课第一节的内容。在此之前学生已经学习了如何与朋友交往，在懂得如何与人交往的基础上，来探究如何与老师相处。这为过渡到本节的学习中起着铺垫作用。本节内容是在本教材中，占据重要的地位。起着承上启下的作用。为今后的学习打下基础。
2、教学目标
　　（1）知识目标：了解教师职业的特点和当今社会对教师的要求；理解老师的教学风格不同；
（2）能力目标：培养学生阅读、思考和感受、体验生活的能力；学会在日常学习生活中正确对待不同风格的老师。初步学会与老师交往的能力。
　　（3）情感态度价值观目标：理解老师的苦与乐，增进师生之间的情感；学会尊敬和感激老师。
　　
3、教学重点、难点
　　重点：（1）了解教师职业的特点和当今社会对教师
的要求；
（2）理解老师的教学风格不同；
（3）学会在日常学习生活中正确对待不同风格的老师。
　　难点：怎样让学生能够真正地走近老师，理解感恩老师。
二、说教法：
1、教学方法：情境教学法，讨论法，体验式，研究性学习
2、教学过程：
　（1）导入新课
　　通过课前播放关于教师的温馨音乐相册的烘托，课堂上外加自己制作的小诗词打一人物导入新课。
　（2）合作探究
模块一
了解教师职业
　　
活动1、课前准备检查梳理重点知识
　　
活动2、根据你的理解老师是干什么的？学生抢答　　
　　
活动3、小组推选初一年级最美教师
注：老师也可以把自己最喜欢的老师说一说，跟学生们分享。
三、说学生、学法：
教师归纳：
1.教师是一个古老的职业，是人类文明的主要
传承者者之一。
2.在现代社会，教师是承担教书育人使命的专门职业。
3.时代在发展，对教师的工作理念和
工作方式提出了更高的要求。
　　
模块二
风格不同的老师
　　
活动4、填写最美教师个人档案，理解不同教学风格的老师　。
学情分析：
1、由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，因此呈现出不同的风格
2、我们要承认老师之间的差异，接纳每位师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
3、无论什么样的老师都应该受到尊重。尊重老师的不同，可以让我们走进老师，更深入的了解老师。
　
模块三
感恩老师
活动5、写出最美教师的颁奖词让学生达到知师信师爱师敬师的效果　
　课堂小结（板书）
(
了解老师
)
(
理解老师
)
(
走近老师
)
　
作业
把课堂上的颁奖词及先进个人事迹放到校长信箱

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