资源简介

课 题 我家的猫
课 时 第1课时
学习领域 造型?表现
学习目标
1、通过观察、欣赏相关图片资料，结合自己的理解，抓住动物的基本特征，由基本形入手，采用多种技法，创作动物形象。
2、能用学过的方法进行大胆创作;能熟练地掌握一种或几种方法进行创作。提高学生的审美能力、创造能力、动手能力、探究能力。
3、通过自主学习，培养学生自主探究的精神，加深学生对小动物的热爱之情。配u养学生形成人与动物、人与自然和谐、平等发展的意识。
教学重点
抓住猫的典型特征进行表现，用绘画的方法表现自己眼中的猫。
教学难点
在创作中如何抓住猫的特征进行表现，尝试用多种方法进行创作。
教学方法 启发法、讲授法、演示法、
教 学 过 程
一、组织阶段：
组织学生摆放好美术用具，并坐好准备上课。
二、引导阶段：
1、出示谜语：“八字须，往上翘，说话好像哇哇叫；只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。”
——猜一种小动物
教师小结：出示小猫的图片
提问：
①你都在哪见过猫，它们在做什么？
②大家都很喜欢猫，一定知道猫的生活习性。（比如：吃的、玩儿的...）
3、出示视频，请同学们欣赏。（注意观察猫是由几部分构成的？）
4、小猫这么可爱，我们尝试画一只，好不好？（同时引出课题）
5、今天就用手中的画笔，将我家的猫画出来。（出示课题）
教学意图：由此引入，更能激发学生的兴趣，使学生印象深刻。
三、发展阶段：
观看了视频，你认为猫是由几部分构成的？（出示图片）
四部分：头、身体、四肢、尾巴
2、下面用基本形概括猫的各部位。（比如：圆形、正方形...）
3、分析头和身体的特点
①头部（出示图片）：耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴、胡须
②当猫的形态发生变化时，身体结构就不如侧面形态时清晰，所以在形体概括上回略有变化。（出示不同形态图片）
4、欣赏猫身上的花纹有什么不同。（出示图片）
5、猫看起来很复杂，但画起来很简单。（出示小朋友的作品）
6、这么可爱的小猫，我们应如何画出来呢？
①构思：想一想，你要表现出什么形态的猫。
②构图：构图大方、大小适中、位置居中。
③绘画：直接用勾边笔起稿，再进行添加细节。（如果有画错的同学则用修改添加法进行巧妙掩盖。）
④涂色：大胆运用不同的色彩，颜色鲜艳、涂色均匀。（大色块的用油画棒，小色块则用水彩笔）
7、出示画好的作品，请同学们欣赏。
8、再看看画家们是如何表现猫的。
①路易斯·韦恩：英国画家，以拟人的猫之形象著名。
②孙菊生：中国书画名家，是国内画猫流派中介于工笔画和写意画之间的重要代表人物，有“猫王”之称。
教学意图：引发学生的记忆，培养其逻辑思维能力，增加对小动物的喜爱之情。
四、实践阶段：
老师看到同学们已是跃跃欲试了
作业要求：
①构图大方、饱满
②形象生动、有趣
③色彩搭配要鲜艳有对比
学生作画，教师巡视指导
教学意图：培养学生的创作能力、造型能力和思维能力。
五、总结阶段：
1、学生之间相互评价。（你喜欢哪幅作品，为什么？）
2、教师归纳，鼓励并提出意见或建议。
教学意图：增强学生的审美感受，提高学生的审美评价能力。
3、总结：看到同学们画了这么多只可爱的小猫，老师心里很高兴。猫是我们人类的朋友，它帮助我们驱除老鼠，所以我们要保护它、爱护它。同时，也希望同学们在以后能够尝试运用其他绘画形式表现出这么可爱的小猫。
1269365262890板书设计：
我家的猫

头、身体、四肢、尾巴

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