资源简介

七年级上册道德与法治教案
课题 第三单元师长情谊 第七课 亲情之爱
§7-2 爱在家人间 P76-83 备课者



教 学
目
标 知识目标：了解家庭中亲情的表现形式；知道亲情碰撞是我们成长中难以回避的问题；认识亲子冲突处理不好的危害。
能力目标：领会和感受家庭中的亲情；掌握化解亲子冲突的方法和技能。
情感、态度和价值观目标：感受家庭中亲情的温暖,树立化解家庭矛盾的意识。
重点 了解亲情的表现形式,掌握化解亲子冲突的方法和技能 教法 启发式、讲授法
难点 了解亲情形式的变化,明确产生亲子冲突的原因 学法 自主学习法、小组讨论法、阅读法
教学 准备 1、学生填写课前自主学习，进行预习。
2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。
教学过程 个案
导入 2min 复习上节课内容，导入新课。我们都听说过这样一首诗“慈母手中线，游子身上衣......”（学生背诵《游子吟》）。我们对家总有一份难舍难分的情感，可是不知从什么时候开始，我们却与分母发生了矛盾，我们明明爱着父母，爱着家人，有时却忍不住与他们对着干。这到底是怎么回事，我们又该如何处理。今天，我们来学习——爱在家人间。（板书课题）
目标 展示 了解家庭中亲情的表现形式；
2. 知道亲情碰撞是我们成长中难以回避的问题；
3. 认识亲子冲突处理不好的危害，掌握化解亲子冲突的方法和技能。
自学 自研
P76-83
10min 1.怎样认识家庭中的亲情之爱？
2.与父母发生冲突的原因是什么？
3.亲子冲突的危害有哪些？
4.如何化解与父母的冲突？（重点）
交流 展示
教师
点拨
25min 一、体味亲情
1. 怎样认识家庭中的亲情之爱？
含义：每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感是家庭中的亲情之爱。
（简要说明这些感情，如：这份情感，或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为了我们的生活操劳，或是因为他们分享了我们的喜悦,分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者......）
表现：（1）每个家庭的亲情表现不尽相同。
（如：有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有人内敛深沉，有的自然随和.....）
（2）家庭结构因为不同的原因发生变化，亲情之爱表现形式也会发生变化。
（可适当运用P78-79的阅读感悟）
二、爱的碰撞
活动：漫画欣赏(PPT呈现)——日常生活中与家人的相处矛盾，如父母唠叨，偷看隐私，只重学习，反对你的兴趣爱好等。思考：
与父母发生冲突的原因是什么？
独立与依赖并存的矛盾心理。（简要说明）
（独立：希望大人能尊重自己，不要过多干涉我们的生活，如与谁玩等
依赖：父母放手不管，会失落与不安，如生病时，面对事情不知如何处理时。）
审视父母的爱，质疑父母、挑战权威。（举例说明）
（强调：亲子冲突有利的一面，也有有害的一面。P80相关链接）
（3）两代人的差异，冲突难以避免。（简要说明差异）
可适当运用P80 的探究与分享——认识“亲子冲突”，完成填写内容。
3. 亲子冲突的危害有哪些？
如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。
三、沟通传递爱
师强调：该如何处理与父母之间的冲突，营造和谐的家庭环境与氛围呢？
4.如何化解与父母的冲突？（重点）
（1）有效地化解冲突，需要双方的共同努力。
（2）用沟通呵护爱。（强调爱需要呵护）
做法：掌握互动沟通的技巧和应对冲突的智慧。选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
（3）接纳和理解父母。
做法：接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
掌握与父母沟通的技巧。
强调沟通技巧。如：关注事实，把握时机，留意态度，选择方式，考虑环境。
小练习：以下做法，对吗？（PPT 呈现图片，学生思考并判断）
设计目的：加深对父母的理解与感恩之心。
拓展空间：如果你的父母刺探你的隐私，过分关注你的学习成绩，反对你的兴趣爱好，你会怎么做？（学生运用所学知识进行思考与探讨）
设计目的：呈现亲子冲突的常见情形，结合所学化解与父母冲突的方法，让学生体味具体的处理方式，加深学生对亲子冲突的实际解决能力。
四、课堂小结 （板书设计体现）
当堂 练习
3-5min
一、最佳选择
1．下面的情感体验是亲情之爱的是(　　)
A．同学毕业时难分难舍 B．很怀念小学的老师
C．留守儿童想念在外打工的父母 D．想念旅游时结交的朋友
2、小菲与父母的关系处理得非常融洽，一家人在一起的时候，有说有笑，有打有闹，同学问她秘诀，她说：“我经常夸夸父母的优点……”这启示我们（ ）
①拍马屁是人生哲学 ②一家人要相互欣赏、相互理解，才会融洽
③要学会赞赏父母 ④真诚、得体的赞赏父母，是增进亲情的有效方法
A.①②③④ B.②③ C.①③④ D.②③④
二、作业
1.如何化解与父母的冲突？（重点） （可参考学法 P48 课前预习）
板书 设计
课后 反思

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